人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)題

1、第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)積累1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。mén（ ）朧 huàn( )想 誘huò（ ） pn（ ）上 癡（ ）想 隱秘（ ） 喧（ ）騰 瞬（ ）間訓(xùn)jiè（ ） qiào（ ）壁 chàn（ ）抖 y（ ）回 chuò（ ）泣 l（ ）次 頭yn（ ） 目xuàn（ ） 收lin（ ） gu（ ）噪 寬shù（ ） bi（ ）微tén（ ）蘿 bèn（ ）濺 挑dòu（ ） 一suì（ ）花 船cn（ ） zhù（ ）立 鶴

2、lì（ ） 土lì（ ） o（ ）t（ ） lài（ ）há（ ）ma（ ） mio（ ）小2、寫出下列詞語的近義詞。隱秘（ ） 幻想（ ） 依然（ ） 一瞬間（ ）3、根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。（1）、形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。（ ）（2）、謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）（3）、頭發(fā)昏，眼發(fā)花。（ ）（4）、因遭到困難、失敗而意志消沉。（ ）（5）、時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。（ ）（6）、（時(shí)間）短。（ ）（7）、禁不起挫折；不堅(jiān)強(qiáng)。（ ）（8）、殘存的跡象。（ ）（9）、指蜜蜂、蝴蝶成群地飛舞，多形容花香。（ ）（10）、形容傳說中的美酒。（

3、 ）（11）、形容樹木枝干盤旋的樣子。（ ）（12）、忍不住笑。（ ）（13）、春天的花已凋謝。（ ）4、解釋下列加點(diǎn)的詞語。明察秋毫 項(xiàng)為之強(qiáng)徐噴以煙 果如鶴唳云端怡然 以叢草為林方出神 素帳興正濃 驅(qū)之別院5、根據(jù)原文填空。（1）、我常（ ）在窗口癡想。（2）、山那邊的山啊，（ ）著臉。（3）、是用信念（ ）的海。（4）、一顆從?。?）來的種子。（5）、余憶童稚時(shí)， ， ，見藐小之物必細(xì)察其紋理， 。（6）、童趣中寫觀察蚊子時(shí)間長(zhǎng)久的句子是： ， 。（7）、童趣中寫觀察叢草、蟲蚊、土礫時(shí)，表現(xiàn)豐富想象力的句子是： ， ， ， 。二、課文閱讀1、請(qǐng)閱讀走一步，再走一步第89頁“我從石架向下望

4、，這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷?！蔽亩?，回答下列問題。（1）、文中起鼓勵(lì)作用的語句是 ；起指導(dǎo)作用的語句是 。（2）、當(dāng)“時(shí)間一分一秒地過去”時(shí)，“我”愈來愈強(qiáng)烈的心理感受是什么？答： 。（3）、文段中“這似乎能辦得到”的“這”指代什么？答： 。（4）、“我”從“恐懼”到“信心大增”再到“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”，說明了什么？答： 。（5）、“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”是因?yàn)槭裁矗看穑?。（6）、閱讀文段后，談?wù)勀銖奈闹蓄I(lǐng)悟到了一個(gè)什么哲理。答： 。2、請(qǐng)閱讀貝殼，回答下列問題。（1）作者為什么說“在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”？答： 。（2）、作者由貝殼的生命引發(fā)

5、了哪些感想？請(qǐng)概括回答。答： 。（3）、作者說“請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧”，那么，人怎樣做才能“留下一些令人珍惜、令人驚嘆”的東西？答： 。（4）、體會(huì)下列語句的含義。在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”答： 。3、請(qǐng)閱讀紫藤蘿瀑布第1617頁“這里除了光彩我不覺加快了腳步”文段，回答下列問題。（1）、用簡(jiǎn)潔的語言概括“這里除了光彩這里再也看不見藤蘿花了”的主要內(nèi)容。答： 。（2）、找出文中描寫十多年前紫藤蘿花少、花稀的句子。答： 。（3）、文中的第為什么說“紫色的瀑布”“不斷地流者，流者，

6、流向人的心底”？ 答： 。（4）、第段中這兩個(gè)詞各指什么？“生命的酒釀”： “它”： （5）、文中能揭示中心的句子是： 。（6）、文中說“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，此句對(duì)你有何 啟示？答： 。4、請(qǐng)閱讀童趣，回答下列問題。（1）、翻譯下面的句子。故時(shí)有物外之趣。譯： 。神游其中，怡然自得。譯： 。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。譯： 。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。譯： 。果如鶴唳云端，為之怡然稱快。譯： 。蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。譯： 。（2）、請(qǐng)找出文中的通假字。 通 是 意思。（3）、作者小時(shí)候把什么當(dāng)做云、鶴？從中可見作者小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？答： 。（4）、學(xué)了本文后，你得到了什么啟發(fā)？答： 。（5）、課文的描寫充滿童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。答： 。三、課外閱覽（1）關(guān)于理想，名人的論著很多：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃滕王閣序）有的人終身向幻影追逐，只好在幻影里追求滿足。（莎士比亞威尼斯商人）信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。（紀(jì)伯倫沙與沫）請(qǐng)寫出兩則關(guān)于理想的名人名言：答： 。（2）、關(guān)于磨難的格言有很多，你能寫出兩則來嗎？厄運(yùn)是一個(gè)深不可測(cè)的寶藏。 （巴爾扎克驢皮記）不幸可以提供意想不到的可能，使人認(rèn)識(shí)生活。（亨利希·曼亨利四世）答： 。四、學(xué)科融合請(qǐng)你調(diào)