歌頌幼兒園教師的詩(shī)歌

1、放飛愛(ài)的夢(mèng)A：這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地， B：這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。 A：在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心？ B：在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)？ C：告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？D： 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？合：是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師，用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔。 在這里，在這里我們放飛著愛(ài)的夢(mèng)。 E：記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女

2、的稚氣和特有的憧 憬， 離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。F：可她沒(méi)有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。B：一個(gè)鬧肚子的孩子便在了褲子里， 她拿著換下來(lái)滿是濁物的褲子，不知所措。 是扔？是放？是洗？剎時(shí)，大腦里蹦滿了小問(wèn)號(hào)。C：她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間， 臉上的淚水連成了線，是選錯(cuò)了業(yè)？還是擇錯(cuò)了崗？她的內(nèi)心充滿了疑惑。 D：當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時(shí)，回頭一望，只見(jiàn)園長(zhǎng)正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。 “好樣兒的”。一句輕輕的話

3、語(yǔ)，送入了心田， 就這樣淑梅開(kāi)始了她幼兒教師的生涯。A：記得那是一個(gè)細(xì)雨朦朦的夜晚， 快七點(diǎn)了，亮亮的爸媽還沒(méi)有來(lái)接孩子。B：全園只剩下這一個(gè)孩子了。 小英老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。F：當(dāng)她走進(jìn)亮亮家門的時(shí)候，她驚呆了， 亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時(shí)間， 他們已經(jīng)麻木了，沒(méi)有一句感謝的話兒。E：我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上， 因?yàn)樵诩依?，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來(lái)。雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。  A：還記得那天晚上，

4、 倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來(lái)接孩子，倩倩哭喊著說(shuō)：“爸爸為什么來(lái)晚了？” 此時(shí)失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。C：老師急忙去呵護(hù)著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子。B：老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？ 有誰(shuí)能理解？有誰(shuí)能理解老師的辛酸和苦淚。  D：小王霞在人生最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候， 失去了爸爸，又沒(méi)有了媽媽。在幼兒園里，她找到了家的 溫暖。 E：在這里有慈祥的園長(zhǎng)，有愛(ài)她的老師，有情同手足的姐妹， 這是一個(gè)充滿祥和快樂(lè)的家。

5、在她成為幼兒教師的那一刻，她暗暗地下決心：“從小失去母愛(ài)的我，要讓母愛(ài)在這里升華。” F：在她的班里，有這樣一位小女孩， 因父母的離異，使她臉上無(wú)光，口中無(wú)語(yǔ)，呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，是那樣的神情不定。C：王霞老師走過(guò)去輕輕地問(wèn)：“你在想什么？” “老師，我在想媽媽。”淚珠一串串在孩子的臉上流淌。 老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽。” 孩子睜大了眼睛，望著她，“老師媽媽。” A：孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛(ài)移給了這個(gè)孩子，孩子在這里長(zhǎng)大，在老師的懷里長(zhǎng)大。B：為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰， 為了讓

6、鳥(niǎo)兒自由地飛翔， 我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。 C：在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲， F：在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽(tīng)熊寶寶的故事。 E：當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋。 D：當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。B：在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密， 大聲地喊起來(lái)：幼1：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？” A：孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。 “動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看?！崩蠋熛蚝⒆铀蜕系氖羌?lì)的目光。 幼2：“

7、噢，蜜蜂餓了，在找食。” 幼3：“不對(duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家?！?#160;幼4：“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架?！?#160; 幼5：“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。” 眾幼：“老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？” B:“都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子。” A：我們的老師就是這樣，用一份火熱真誠(chéng)的愛(ài)， 悄悄地開(kāi)啟著孩子天真無(wú)邪的心扉，為他們的成長(zhǎng)打好了人生的底色。C：我們發(fā)現(xiàn)孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。F：在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里， 充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。B：有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。 D：有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。 E： 有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。 然而我們的生活是