三年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案石頭書(shū)_蘇教版（無(wú)答案）

1、.石頭書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容17.石頭書(shū) 第1課時(shí)學(xué)習(xí)目的1.初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.理清課文脈絡(luò)，初步理解"石頭書(shū)"的含義。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一.學(xué)情調(diào)查1.讀課題，你有什么想法？2.把正確的讀音后的“涂成紅色。地殼qiào ké 好奇 hohào 埋藏cáng zàng貝殼qiào ké 好看hohào 寶藏cáng zàng二.學(xué)習(xí)板塊一 一合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)-初讀課文，自學(xué)生字。1.默讀課文，對(duì)照課后生字表畫(huà)出課文中的生字，小組合作、交流讀準(zhǔn)字音和字形、組詞。2

2、.查字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)。勘探 奇怪 聚精會(huì)神 足跡 礦物 地殼 刨根問(wèn)底3.書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)：勘 探 叔 礦 刨 二展示交流：1.小組賽讀生字表、第2項(xiàng)詞語(yǔ)。互評(píng)2.匯報(bào)理解詞語(yǔ)情況。3.小組派一同學(xué)上板展示寫(xiě)字。評(píng)比二.學(xué)習(xí)板塊二一合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1.組內(nèi)自讀課文，互相做做小老師，讀順句子。2.弄清課文脈絡(luò)，考慮：根據(jù)下面的意思，對(duì)照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思?？碧疥?duì)員告訴川川和磊磊，山上的石頭一層層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)?？碧疥?duì)員叔叔介紹了“石頭書(shū)上的字和畫(huà)。川川和磊磊很快樂(lè)，也想讀這本書(shū)。3.小組再讀課文，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么事？二展示交流：1.課文分幾大段，說(shuō)說(shuō)大意

3、。2.按小組分段讀課文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)石頭書(shū)的理解。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.課后題2生字描紅。2.擴(kuò)詞。怪 礦 跡 3.讀句子，再用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。川川好奇地問(wèn)：“叔叔，你在看什么？ 好奇 石頭是一本很特別的書(shū)。 特別 四、總結(jié)提升 1.同學(xué)們要正確、流利、有感情的朗讀課文，要注意把川川和磊磊的好奇心情讀出來(lái)。2.勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇，勘探隊(duì)員到底干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容 17.石頭書(shū) 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目的1.正確、流利有感情的朗讀課文。2. 品析課文，理解有關(guān)化石的知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事物刨根究底，樂(lè)于探究，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。學(xué) 習(xí) 過(guò)

4、程一、學(xué)情調(diào)查 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)課后題3。2.選擇適宜的量詞填空。塊    冊(cè)   幢    片    串    座一   石頭       一   密林        一   樓房一   高山 

5、;      一   足跡        一   圖書(shū)3.分小組讀課文。二、學(xué)習(xí)板塊一一合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)-細(xì)讀課文1-11自然段，小組討論：1.勘探隊(duì)員趴大石頭上聚精會(huì)神看著什么，引起了川川什么？ 2.勘探員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說(shuō)自己在讀書(shū)？從石頭的外形，石頭的字畫(huà)，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮3.讀了課文后，你知道石頭上的字指的字是什么？畫(huà)指的是什么？4.川川和磊磊聽(tīng)了勘探叔叔的話，為什么“不禁笑了起

6、來(lái)，“不禁是什么意思？5.川川和磊磊聽(tīng)了叔叔的答復(fù)后為什么感到很奇怪？比較"奇怪"與"好奇"。二展示交流 1.每個(gè)小組選一同學(xué)選擇一個(gè)問(wèn)題答復(fù)。小組互評(píng)2.重點(diǎn)展示石頭上的字指的字是什么？畫(huà)指的是什么？3.小組賽讀1-11自然段。三、學(xué)習(xí)板塊二一合作探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)-細(xì)讀第12-14自然段1.讀第12自然段，聯(lián)絡(luò)第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？2.“刨根問(wèn)底是什么意思？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這本書(shū)終究有什么用？只是根據(jù)什么來(lái)推斷的？3.川川和磊磊為什么快樂(lè)？為什么說(shuō)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多？這里的"讀"字應(yīng)

7、怎樣理解？二展示交流 1.各小組在組內(nèi)讀和討論的根底上答復(fù)以下問(wèn)題，談學(xué)習(xí)的收獲。2.你知道到了哪些知識(shí)？你有什么想法？3.課文12-14自然段朗讀競(jìng)賽，小組互評(píng)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.學(xué)習(xí)手冊(cè)。2.按照課文內(nèi)容填空： “我在讀書(shū)呢。叔叔笑著說(shuō)。這里的書(shū)是指               ；“讀書(shū)是指             

8、0;。這本“書(shū)上有        和       ?！白种?#160;     、 、 和    ；“畫(huà)是指           ?？炊耸^書(shū)上的“字和“畫(huà)，就可以推測(cè)           的變化，還可以發(fā)現(xiàn)地下的