探究性小課題垃圾分類

1、2015年深圳市中小學(xué)生探究性小課題申請書課 題名稱 垃圾分類，你做到了嗎？課題類型 口小學(xué)/ 口初中/ 口高中申請人（課題組長） 陳其佐指導(dǎo)教師周彥所在學(xué)校深圳市龍城小學(xué)填表日期深圳市教科院制填表說明一、本申請書由課題申請人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下填報。二、課題申請人（組長）必須為課題研究的主要承擔(dān)者和組織者，課題組成員必須承擔(dān)課題研究的具體任務(wù)。三、內(nèi)容填寫應(yīng)簡明扼要，突出重點和關(guān)鍵。四、凡遞交的申請書及附件概不退還。一、？課題組基本情況課題申請人（組長）?姓名陳其佐年齡?11歲性別?男所在學(xué)校龍城小學(xué)年級?六年級班級?六（4）課題組成員基本情況姓名性別年齡年級班級所在學(xué)校簡湘泰男12六年級?六（

2、4）龍城小學(xué)徐瑜登男12六年級?六（4）龍城小學(xué)指導(dǎo)教師基本情況姓名性別年齡職稱/職務(wù)所在單位聯(lián)系電話周彥女32中二龍城小學(xué)二、課題研究方案（重點闡明本課題研究的目的與意義、擬探究的問題以及米取 的方法、研究進度安排和預(yù)期成果等。）研究背景發(fā)達(dá)國家的垃圾分類已經(jīng)相當(dāng)成熟， 比如日本從1980年就開始實行垃圾分類 回收，如今已經(jīng)成為世界上垃圾分類回收做得最好的國家之一。更重要的是，垃 圾分類投放已經(jīng)成為日本民眾的一種自覺行為，即使沒人監(jiān)督，民眾也會嚴(yán)格執(zhí) 行。美國被稱為垃圾生產(chǎn)大國，垃圾分類逐漸深入公民的生活。政府為垃圾分類 提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁設(shè)立分類垃圾桶以外，每個社區(qū)都定期

3、派專人負(fù)責(zé)清運各戶分類出的垃圾。最近在我們家小區(qū)進行垃圾分類，也聽很多同學(xué)談起，我想垃圾分類是件好 事，可以節(jié)約資源，可以減少污染，那么我們有沒有做到呢？我想做一個這樣的 調(diào)查研究。研究時間第一階段：2015年11月23日一一11月28日，進行問卷調(diào)查。第二階段：2015年11月29日一一12月02日，進行問卷調(diào)查統(tǒng)計，并實地走訪第三階段：2015年12月03日 1月08日，整理資料。研究過程與方法1. 問卷調(diào)查2. 走訪計劃走訪學(xué)校各班和學(xué)校垃圾場，查看是否有垃圾分類。走訪學(xué)校附近小區(qū)。3. 查找資料，了解垃圾分類的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與統(tǒng)計記錄1. 問卷調(diào)查統(tǒng)計您有過垃圾分類的經(jīng)歷嗎？您知道垃圾怎

4、么分類嗎？您垃圾分類有過多長時間？您支持垃圾分類嗎？2. 走訪記錄三、課題組任務(wù)分工情況序號任務(wù)分工負(fù)責(zé)成員負(fù)責(zé)研究計劃的制定及課題報告的書寫，開展問卷調(diào)查陳其佐問卷調(diào)查表的編制和印刷等，開展問卷調(diào)查簡湘泰徐瑜登分析數(shù)據(jù)，開展問卷調(diào)查56四、完成本課題研究的條件分析（包括軟硬件條件、研究資料準(zhǔn)備情況等）1. 學(xué)校探究實驗功能室作為探究活動的探究活動場地。2. 第二課堂時間可以作為研究時間。3. 圖書館，閱讀角提供大量的科普書籍，供查閱。五、課題經(jīng)費預(yù)算（單位：元）序號項目金額序號項目金額1圖書資料費100062材料費100073設(shè)備費500084設(shè)備購置費30009510合計10000所在學(xué)校意見（需說明公示結(jié)果）：（蓋章）年月日區(qū)教育科研主管部門意見： （蓋章）