小學(xué)綜合實(shí)踐水火箭制作及研究報(bào)告教案設(shè)計(jì)

1、-?飛向太空?教案【課題、課時(shí)】?飛向太空?1 課時(shí)【教材分析】1 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求：理解人類航天的主要成就和探索精神。2 教材的地位和作用：本節(jié)容是在學(xué)習(xí)牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力定律的知識(shí)后編排的，學(xué)生已經(jīng)從萬(wàn)有引力定律的推導(dǎo)和應(yīng)用中，領(lǐng)會(huì)了理論對(duì)實(shí)踐的重大指導(dǎo)作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到神話傳說(shuō)“嫦娥奔月在我們生活的時(shí)代已經(jīng)可以成為現(xiàn)實(shí)，這個(gè)時(shí)候很需要讓學(xué)生了解人類在航天領(lǐng)域的開拓精神和取得的偉大成就，因此學(xué)習(xí)這局部知識(shí)有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。3 教材的編寫思路：本節(jié)從近地衛(wèi)星拍攝的地球照片、地球在太陽(yáng)系中的位置到太陽(yáng)系在銀河系中的位置圖片，由近及遠(yuǎn)的展示人類探索宇宙的歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到想沖出地球

2、、飛向太空，需要火箭來(lái)提供巨大的速度；人類進(jìn)入太空中將面臨失重的環(huán)境，則如何在失重的環(huán)境中生存和工作立即擺在了人類面前；在深空探測(cè)中，人類取得了哪些成就，激發(fā)學(xué)生熱愛太空、熱愛科學(xué)、具有社會(huì)責(zé)任感的精神。4 教材的特點(diǎn)：第一，重視火箭升空原理與日常生活的聯(lián)系；第二，注意從實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象引入課題；第三，重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育；第四，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索重視自主合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)；第五、表達(dá)課程容的時(shí)代性。5 教材處理:1對(duì)于火箭升空的原理，從充氣氣球飛出、古代起火的發(fā)射、水火箭的制作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到反沖運(yùn)動(dòng)發(fā)揮的作用；2對(duì)火箭的構(gòu)造和火箭發(fā)射的過(guò)程采用我國(guó)長(zhǎng)征系列火箭及 “神州六號(hào)的發(fā)射

3、進(jìn)展教學(xué)，增強(qiáng)知識(shí)的愛國(guó)主義教育性；3在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)在太空失重環(huán)境下人類的生活和科學(xué)研究情況?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】1 學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)：高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣濃厚，在思維方式上由初中形象思維為主向高中抽象思維為主過(guò)渡，他們不僅渴望新知識(shí)的學(xué)習(xí)，也希望在實(shí)踐中鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)， 通過(guò)水火箭的制作，更加認(rèn)識(shí)到人類飛向太空夢(mèng)并遙不可及。2 學(xué)生的知識(shí)根底：學(xué)生已經(jīng)進(jìn)展了牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力定律的學(xué)習(xí)，對(duì)作用力和反作用力有了比較清晰的理解，對(duì)在軌運(yùn)行物體的失重現(xiàn)象也能夠進(jìn)展分析，本節(jié)涉及的反沖作用和太空中的失重，學(xué)生是可以理解的。在知識(shí)學(xué)習(xí)的根底上，學(xué)生需要在情感態(tài)度上得以提

4、升，特別是對(duì)我國(guó)在實(shí)際航天探索中的努力和成就需要了解。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能（） 了解火箭的根本原理和主要構(gòu)造；（） 了解萬(wàn)有引力定律對(duì)航天技術(shù)開展的重大奉獻(xiàn)；（） 了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。2. 過(guò)程與方法（） 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，了解火箭發(fā)射的原理；（） 認(rèn)識(shí)火箭的演變過(guò)程；（） 了解多級(jí)火箭的發(fā)射過(guò)程；（） 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片和錄像，了解人類對(duì)太空的探索。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（） 體會(huì)理論對(duì)實(shí)踐的巨大指導(dǎo)作用；（） 體會(huì)航天事業(yè)對(duì)人類所產(chǎn)生的影響；（） 認(rèn)識(shí)太空探險(xiǎn)是一項(xiàng)榮耀而危險(xiǎn)的任務(wù)；（） 通過(guò)觀看錄像，激發(fā)愛國(guó)之情和為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)作奉獻(xiàn)的決心。【教學(xué)重點(diǎn)】1 火箭發(fā)

5、射的原理；2 太空中的失重現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)火箭發(fā)射原理的理解?！窘虒W(xué)用具】 多媒體課件、氣球、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)生電腦【教學(xué)流程圖】導(dǎo)入新課由近及遠(yuǎn)觀察地球照片人類探索太空的意義學(xué)生歸納觀察實(shí)驗(yàn)形象感知?dú)馇蝻w出水火箭發(fā)射古代火箭“起火反沖原理火箭速度課堂訓(xùn)練課堂小結(jié)作業(yè)布置推進(jìn)新課多級(jí)火箭構(gòu)造火箭發(fā)射過(guò)程進(jìn)入太空失重下的生活失重下的科研火星探測(cè)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用的互聯(lián)網(wǎng)信息 觀察思考，引入新課 通過(guò)觀察圖片，教師提問(wèn)，讓學(xué)生積極感受空間的由近及遠(yuǎn)，想象自己飛向宇宙。一、飛向太空的橋梁-火箭課堂實(shí)驗(yàn)，形象感知讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)：充氣氣球釋放后往前飛出。對(duì)氣球進(jìn)展受力

6、分析，當(dāng)釋放進(jìn)氣口，局部氣體飛出，聯(lián)系牛頓第三定律，剩余氣體和氣球得到一個(gè)相反的作用力，在這個(gè)力的作用下，氣球往前飛出。歸納得出氣球利用這種反沖作用得到向前飛行的速度。認(rèn)識(shí)水火箭、起火，類比學(xué)習(xí)通過(guò)觀察學(xué)生制作的水火箭，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反沖原理：一個(gè)靜止的物體在力的作用下分裂成兩個(gè)局部，一局部向*個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，另一局部必然向相反的方向運(yùn)動(dòng)?；鸺母驹砑爸饕獦?gòu)造通過(guò)前面的分析、類比、歸納，總結(jié)出火箭升空是利用燃料燃燒后向后急速噴出氣體產(chǎn)生的反作用力，使火箭向前射出的。單級(jí)火箭的速度只能到達(dá)5 km/s，要想使火箭獲得第一宇宙速度，只有采用多級(jí)火箭的方式。中國(guó)在航天領(lǐng)域取得了巨大的成就，表現(xiàn)在長(zhǎng)征系列

7、運(yùn)載火箭的研制。主要介紹長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭構(gòu)造。二級(jí)火箭的發(fā)射過(guò)程通過(guò)觀看視頻：神州六號(hào)發(fā)射，舉例對(duì)長(zhǎng)征二號(hào)F型運(yùn)載火箭發(fā)射神舟六號(hào)飛船的過(guò)程讓學(xué)生了解火箭的發(fā)射過(guò)程。并讓學(xué)生復(fù)述火箭的發(fā)射過(guò)程，加深理解。二、夢(mèng)想成真-遨游太空通過(guò)觀看視頻：宇航員在太空中的失重狀態(tài)，讓學(xué)生理解在人類進(jìn)入太后空，要面臨太空中的失重環(huán)境對(duì)人類的生活帶來(lái)的挑戰(zhàn)。同學(xué)們對(duì)此問(wèn)題都有一些了解，通過(guò)讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)詳細(xì)資料，了解人類抑制了哪些困難才能夠在失重的太空中生活和進(jìn)展科學(xué)研究。課堂反響例1、國(guó)際空間站在預(yù)定軌道上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，在該飛船的密封艙，以下實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)展的是C例2、假象小實(shí)驗(yàn)月球外表沒有大氣，月球外表的重

8、力加速度是地球外表重力加速度的六分之一。如果在月球外表同一高度、同時(shí)靜止釋放一個(gè)鉛球、一片羽毛，將會(huì)看到它們同時(shí)落地。三、探索宇宙奧秘的先鋒-空間探測(cè)器通過(guò)對(duì)勇氣號(hào)火星探測(cè)器的介紹，讓同學(xué)們理解人類為了探索宇宙一直在孜孜以求，抑制各種困難，并取得了很大的成績(jī)。課堂小結(jié)(1) 火箭發(fā)射利用反沖原理：一個(gè)靜止的物體在力的作用下分裂成兩個(gè)局部，一局部向*個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，另一局部必然向相反的方向運(yùn)動(dòng)(2) 火箭的主要構(gòu)成：助推器、芯一級(jí)火箭、芯二級(jí)火箭、整流罩、逃逸塔。(3) 火箭發(fā)射過(guò)程。(4) 太空失重環(huán)境下的人類生活和科學(xué)研究。問(wèn)：人類探索太空有什么意義.引導(dǎo)學(xué)生跟從圖片由近及遠(yuǎn)展開想象，進(jìn)而聯(lián)想人

9、類為什么花費(fèi)很大代價(jià)開發(fā)太空空。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。問(wèn)：充氣后的氣球扎好進(jìn)氣口放在桌面上，氣球的受力情況如何.問(wèn)：當(dāng)釋放進(jìn)氣口，氣球的受力情況又如何.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)氣球利用反沖作用得到向前飛行的速度。問(wèn)：我們學(xué)生制作的水火箭可以飛行30米的距離，則水火箭飛行的原理是什么.問(wèn)：古代的起火能夠升空利用的又是什么原理.問(wèn)：水火箭、起火起飛的速度很小，要想飛出地球，我們需要什么樣的運(yùn)載工具.學(xué)生分析：如果要飛出地球，發(fā)射速度需要到達(dá)第一宇宙速度，只有火箭才能獲得這樣的速度。問(wèn)：?jiǎn)渭?jí)火箭的速度還達(dá)不到第一宇宙速度，怎么辦.問(wèn)：同學(xué)們對(duì)火箭都比較陌生，除了教師所介紹的五個(gè)主要構(gòu)成外，同學(xué)們還想知道關(guān)于火箭

10、的哪些知識(shí)呢.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于感興趣的話題提問(wèn)。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們自己復(fù)述長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭的發(fā)射過(guò)程。討論：進(jìn)入太空后，人類要面對(duì)什么困難.問(wèn)：失重產(chǎn)生的原因是什么.問(wèn)：太空中為什么會(huì)產(chǎn)生失重現(xiàn)象.展示太空人的奇妙生活，激發(fā)學(xué)生求知興趣。讓學(xué)生翻開電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，探究太空人是如何生活的。問(wèn)：國(guó)際空間站中也存在失重現(xiàn)象，則科學(xué)家是如何開展實(shí)驗(yàn)研究的，在太空都能夠進(jìn)展哪些實(shí)驗(yàn).問(wèn)：?jiǎn)柺裁丛谔罩蠥、B、D描述的實(shí)驗(yàn)不能夠進(jìn)展呢.問(wèn)：從同一高度、同時(shí)靜止釋放鉛球和羽毛，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么.讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間探測(cè)器的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)回憶，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，只要努力就有可能成為航天科學(xué)家。思考

11、舉例答復(fù)分析答復(fù)思考答復(fù)思考答復(fù)思考答復(fù)思考答復(fù)歸納總結(jié)思考答復(fù)學(xué)生提問(wèn)觀察總結(jié)答復(fù)觀察思考答復(fù)答復(fù)答復(fù)上網(wǎng)查找詳細(xì)資料思考答復(fù)思考答復(fù)答復(fù)上網(wǎng)查找資料總結(jié)歸納【搜搜問(wèn)問(wèn)】wenwen.soso./z/q197228031.htm?sp=2001【中國(guó)知網(wǎng)】.ki./Article/CJFDTotal-J*WL198509024.htm【百度百科】baike.baidu./view/160779.htm【太空旅程】.hk/06SCI_2DGP06/rocket/rocket2.htm【百度百科】baike.baidu./view/38649.htmbaike.b

12、aidu./view/1224603.htm?subLemmaId=1224603&fromenter=%B3%A4%D5%F7%B6%FE%BA%C5F【新浪視頻】video.sina./p/news/c/v/2021-09-18/6.html【酷六視頻】v.ku6./show/FA83EDLlozPm*OcY.html【搜狐求知】learning.sohu./variety/spaceventure/outer3.htm【周末畫報(bào)】.modernweekly./content.asp*?artID=10560【優(yōu)酷視頻】v.youku./v_show/id_*MzQwNjQ*MDU

13、2.html【板書設(shè)計(jì)】 火箭構(gòu)造失 重向心加速度等于軌道處的重力加速度反沖作用火箭升空助推器、芯一、二級(jí)火箭、整流罩、逃逸塔【教學(xué)反思】本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀察地球由近及遠(yuǎn)的照片，讓學(xué)生感受到從地球飛向太空的過(guò)程，追尋人類探索宇宙的的步伐。課堂從一開場(chǎng)就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)釋放充氣氣球的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受反沖作用的效果，由直觀現(xiàn)象歸納火箭升空原理，在思維上引導(dǎo)學(xué)生由直觀到抽象，學(xué)會(huì)歸納分析。通過(guò)展示我國(guó)長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭和長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭的構(gòu)造及發(fā)射原理，不但使學(xué)生了解人類飛向太空需借助的交通工具，更激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛國(guó)家、為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)知識(shí)這一教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)

14、生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。總之，這堂課到達(dá)了預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)上做了嘗試，摒除了以往教學(xué)延續(xù)第二節(jié)萬(wàn)有引力定律應(yīng)用的傳統(tǒng)，到達(dá)了粵教版設(shè)置本節(jié)課同時(shí)提升學(xué)生科學(xué)態(tài)度的要求。在下一步教學(xué)中，感覺如適當(dāng)增加學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)時(shí)間和討論收獲環(huán)節(jié)會(huì)增加課堂效果。一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教學(xué)背景分析一教學(xué)容二學(xué)生情況?水火箭一飛沖天?這個(gè)主題活動(dòng)適用五、六年級(jí)學(xué)生。高年級(jí)學(xué)生,追求趣味性的課堂教學(xué)形式,向往和樂(lè)于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法,初步具備了自主,合作,探究式學(xué)習(xí)的能力。研究、制作及組織水火箭發(fā)射比賽，符合學(xué)生好動(dòng)樂(lè)玩的天性，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生能夠獲得的豐富多彩

15、的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)。他們會(huì)傾注更多的熱情，積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。三教學(xué)方式和手段說(shuō)明本課采用小組合作式、自主探究學(xué)習(xí)式、實(shí)踐操作式、親身感受等多種學(xué)習(xí)方式。教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提供圖片和錄像資料，讓學(xué)生對(duì)“水火箭有產(chǎn)生濃厚興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)學(xué)生自主進(jìn)展“水火箭設(shè)計(jì)和制作進(jìn)展必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生籌劃組織“水火箭比賽。四技術(shù)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備1分析學(xué)生起點(diǎn)行為、訂定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教材、編寫教案及流程2搜集相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片、教學(xué)影片3將教學(xué)數(shù)據(jù)整合以信息多媒體方式呈現(xiàn)4將要準(zhǔn)備的材料單發(fā)給組長(zhǎng),讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備材料與工具.2學(xué)生準(zhǔn)備上網(wǎng)收集有關(guān)火箭升空原理及水火箭制作相關(guān)資料

16、三、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能：1能了解火箭開展史2能理解火箭升空原理3能分析影響水火箭升空飛行的要素二過(guò)程與方法：1熟悉水火箭設(shè)計(jì)制作步驟2能夠成功試射水火箭3能解決問(wèn)題并不斷改進(jìn)水火箭之最遠(yuǎn)飛行距離及精準(zhǔn)度4能夠發(fā)表與分享制作心得三情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及團(tuán)隊(duì)合作精神2.培養(yǎng)獨(dú)立思考及解決問(wèn)題能力3.培養(yǎng)創(chuàng)造力及主動(dòng)探究之精神四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)一活動(dòng)設(shè)計(jì)概述：活動(dòng)主題?水火箭一飛沖天?，以自主探究為根本學(xué)習(xí)方式，以實(shí)踐操作為主要途徑，突出表達(dá)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)切身真實(shí)的體驗(yàn)?；顒?dòng)總時(shí)長(zhǎng)14課時(shí)，具體設(shè)計(jì)如下：時(shí)間活動(dòng)單元活動(dòng)容活動(dòng)地點(diǎn)課時(shí)備注9月10月水火箭面

17、面觀1創(chuàng)設(shè)情境，確立主題教室1表達(dá)活動(dòng)方案的嚴(yán)謹(jǐn)性與可行性，注重研究方法的指導(dǎo)2分解主題、設(shè)計(jì)研究方案教室23多種方式探究水火箭網(wǎng)絡(luò)教室34分享交流研究成果教室111月水火箭DIY1繪制設(shè)計(jì)圖網(wǎng)絡(luò)教室1引導(dǎo)學(xué)生在在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，思中獲。2研讀?水火箭DIY手冊(cè)?，動(dòng)手制作水火箭勞技教室312月1月水火箭試射1試射，感知影響水火箭飛行狀況的因素。操場(chǎng)1強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過(guò)程，注重反思過(guò)程的指導(dǎo)2比照實(shí)驗(yàn)：發(fā)射仰角與裝水量對(duì)水火箭射程的影響。操場(chǎng)33水火箭竟射。教室14回憶反思，總結(jié)得失。教室11月拓展延伸1水火箭動(dòng)力車教室操場(chǎng)1要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力二教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)框架：三具體活動(dòng)環(huán)節(jié)與詳細(xì)設(shè)計(jì)第

18、一單元研究篇-水火箭面面觀活動(dòng)具體目標(biāo)：1. 根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，確立活動(dòng)主題?水火箭一飛沖天?。2能夠把活動(dòng)主題?水火箭一飛沖天?分解成適當(dāng)?shù)男≈黝}，并制定出可行的活動(dòng)方案。3能夠根據(jù)方案通過(guò)上網(wǎng)的方式自主探究，了解水火箭的構(gòu)造、騰空原理、制作材料及方法。4通過(guò)對(duì)水火箭探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。實(shí)踐方式：設(shè)計(jì)方案調(diào)查信息技術(shù)實(shí)踐實(shí)踐過(guò)程：一、確立主題【說(shuō)明：此階段的主要目的是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景，激發(fā)學(xué)生探究水火箭的興趣?！?出示水火箭模型：1同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這是什么嗎.2有誰(shuí)知道它是做什么用的.2教師出示水火箭視頻，激發(fā)學(xué)生探究興趣?！菊f(shuō)明：課件容包括，水火箭的不同玩法射程、滯空】1通過(guò)觀看視頻

19、給你感受最深的是什么.2現(xiàn)在大家有什么新想法了嗎.3確立活動(dòng)主題?水火箭一飛沖天?。二、設(shè)計(jì)?水火箭一飛沖天?的活動(dòng)方案1瀏覽相關(guān)“水火箭，結(jié)合自己的理解提出想要探究的問(wèn)題。2確立小主題。1討論：?水火箭一飛沖天?這個(gè)主題活動(dòng)我們?cè)撛鯓娱_展呢.2指導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)的步驟進(jìn)展問(wèn)題歸類，確定小主題?！菊f(shuō)明：教師要引導(dǎo)學(xué)生明白，做任何具體的一件事都要先在頭腦中形成思維線路圖，即：要理清做這件事的環(huán)節(jié)及步驟，這樣會(huì)事半功倍。繼而討論：同學(xué)提出的這些問(wèn)題哪些一類的，可以先進(jìn)展，哪些后實(shí)施效率更高。】3學(xué)生討論交流后，教師小結(jié)，確立了研究的方向，制定了研究的小小課題：水火箭面面觀：探究原理、構(gòu)造、材料工具、制

20、作方法水火箭 DIY ：繪制設(shè)計(jì)圖水火箭 DIY美化水火箭水火箭試射：通過(guò)比照試驗(yàn)探究影響水火箭射程的因素。拓展延伸：水火箭還可以怎么玩.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)3、討論通過(guò)什么方法來(lái)進(jìn)展探究.【說(shuō)明：學(xué)生出謀劃策，教師相機(jī)指導(dǎo)】1上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料2請(qǐng)教教師等3自己動(dòng)手制作4親自試驗(yàn)4指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。5組織討論進(jìn)一步修改完善研究方案。三、自主探究一指導(dǎo)上網(wǎng)，明確探究目的。1對(duì)學(xué)生進(jìn)展“上網(wǎng)獲取信息的指導(dǎo)。2針對(duì)本組的具體問(wèn)題開展網(wǎng)上探究活動(dòng)。二為學(xué)生開展活動(dòng)提供所需的條件。1學(xué)生根據(jù)需要向指導(dǎo)教師提出申請(qǐng)。2教師向?qū)W生提供研究所需的根本條件。三教師提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，催促活動(dòng)進(jìn)程與質(zhì)量。1評(píng)價(jià)

21、的容主要有：1小組成員出勤率。2活動(dòng)記錄的完整性、及時(shí)性、真實(shí)性。3查閱資料的數(shù)量和質(zhì)量。4小組的團(tuán)體合作精神。5活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成度。6各種書面材料的規(guī)性與完整性。7活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)與收獲等。2提供活動(dòng)記錄的例，指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄。四、表達(dá)交流研究成果一方法講解：?如何進(jìn)展表達(dá)交流?。1了解常用的展示交流形式。2指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)恼故拘问?。二通過(guò)演示文稿整理交流的容。三班進(jìn)展關(guān)于“水火箭面面觀研究成果的匯報(bào)并通過(guò)辯論。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1教師創(chuàng)設(shè)的情境，要充公激發(fā)學(xué)生了解水火箭的興趣，這樣才能保證學(xué)生自主活動(dòng)的動(dòng)力。2制定活動(dòng)方案要表達(dá)出教師對(duì)學(xué)生學(xué)生活動(dòng)的細(xì)致指導(dǎo)，也是學(xué)生自主活動(dòng)規(guī)的管理。

22、3在綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，有時(shí)教師會(huì)從自身認(rèn)識(shí)出發(fā)，給學(xué)生研究的主題一些建議或提出修改意見，但一定要尊重學(xué)生的自主選擇，允許學(xué)生進(jìn)展與指導(dǎo)教師觀點(diǎn)不一致的探索，尊重他們的意見，讓在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我判斷、選擇。4教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功，指導(dǎo)的容不是知識(shí)而是獲得知識(shí)的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路。5活動(dòng)中教師要為學(xué)生活動(dòng)提供物質(zhì)條件，如場(chǎng)地條件、查閱資料條件。教師只是提供給學(xué)生最簡(jiǎn)單的條件，給研究提供一個(gè)根本保障，讓學(xué)生在這個(gè)根底上去挖掘更多的條件。6在活動(dòng)中教師還要給學(xué)生提供信

23、息條件，但只是提供給學(xué)生信息來(lái)源的方向，由小組學(xué)生自行對(duì)信息進(jìn)展尋找、選擇、處理、分析。7教師的指導(dǎo)作用表達(dá)在采取有效的手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)控。指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄，及時(shí)記載活動(dòng)情況和個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)展總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)?；顒?dòng)完畢后，小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告，容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建立性的意見。8示交流既是對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、主題演講等作一個(gè)小結(jié)，同時(shí)也是一種師生之間、學(xué)生同伴之間共同學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，是學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。教師在組織學(xué)生進(jìn)展交流時(shí)勿必要認(rèn)真、靈活。

24、第二單元實(shí)踐操作篇水火箭DIY活動(dòng)具體目標(biāo)：1通過(guò)利用畫圖軟件繪制“水火箭的設(shè)計(jì)圖，提高對(duì)電腦的操作水平。2通過(guò)研習(xí)?水火箭DIY手冊(cè)?，能夠在小組合作下制作出一個(gè)“水火箭模型。3引導(dǎo)學(xué)生在在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，思中獲。感受到制作科技作品“水火箭“的樂(lè)趣。實(shí)踐方式：信息技術(shù)實(shí)踐勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐實(shí)踐過(guò)程：一、研習(xí)?水火箭DIY手冊(cè)?1學(xué)生自主學(xué)習(xí)?水火箭DIY手冊(cè)?2匯報(bào)學(xué)習(xí)成果【說(shuō)明：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生概括出制作“水火箭材料，方法及小組成員的制作分工。如：制作一個(gè)單槽水火箭需要幾個(gè)可樂(lè)瓶、在制作時(shí)每個(gè)人分別負(fù)責(zé)干什么等?！慷⒗L制水火箭設(shè)計(jì)圖1明確水火箭的構(gòu)造：箭頭、傘室、動(dòng)力室、尾翼、

25、噴嘴。2熟悉“畫圖軟件的的使用方法。3利用“畫圖繪制水火箭設(shè)計(jì)圖。4在本小組進(jìn)展評(píng)選、修改，確定最終制作方案。【說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)造、美觀等方面進(jìn)展評(píng)比，最后可綜合個(gè)人方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定本組的設(shè)計(jì)圖?！?教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，明確在糊風(fēng)箏時(shí)要注意的事項(xiàng)。2學(xué)生糊風(fēng)箏，教師進(jìn)展巡視指導(dǎo)。三、制作水火箭1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)展水火箭制作。2.教師進(jìn)展巡視指導(dǎo)。3.美化水火箭。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1在學(xué)生討論匯報(bào)的根底上，教師要總結(jié)指導(dǎo)制作水火箭的步驟，使學(xué)生制作明確水火箭制作的一般過(guò)程。2在制作過(guò)程中，教師要對(duì)箭體、尾翼、噴嘴制作進(jìn)展具體的指導(dǎo)。使學(xué)生通過(guò)小組合作的形式制作出自己滿意的水火箭。3教師要跟蹤

26、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程，做到適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生活動(dòng)進(jìn)程。引導(dǎo)學(xué)生在在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，思中獲。第三單元 試驗(yàn)探究篇水火箭一飛沖天活動(dòng)具體目標(biāo)：1能夠成功試射水火箭。2通過(guò)比照試驗(yàn)初步探究出影響水火箭射程的因素。3通過(guò)水火箭試射及比賽，引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)展科學(xué)探究的樂(lè)趣。實(shí)踐方式：試驗(yàn)探究實(shí)踐過(guò)程：一、試射，感知影響水火箭飛行狀況的因素1以小組為單位進(jìn)展水火箭試射準(zhǔn)備。2自由發(fā)射水火箭，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1強(qiáng)調(diào)本卷須知2錄像記錄活動(dòng)過(guò)程。：記錄思考：經(jīng)過(guò)這一次水火箭的試飛之后，您是否發(fā)現(xiàn)火水箭在飛行的過(guò)程中有些問(wèn)題，請(qǐng)勾選并說(shuō)明您認(rèn)為最為嚴(yán)重的問(wèn)題 (可復(fù)選)。 1.水火箭在飛行時(shí)，會(huì)偏左邊或偏

27、右邊飛行。 2.水火箭在飛行時(shí)，箭身會(huì)嚴(yán)重旋轉(zhuǎn)。 3.水火箭飛行距離過(guò)短。 4.水火箭飛行路線過(guò)高或過(guò)低。 5.水火箭在飛行中解體。 6.其它從你們上面所勾選的一些問(wèn)題中，請(qǐng)說(shuō)明其可能的原因是什么：【教學(xué)意圖：學(xué)生完成水火箭制作，發(fā)射是他們迫不及待想要做的事情。這時(shí)安排學(xué)生自主發(fā)射滿足了他們的心理需求。由于各種原因，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么他的比我的射的遠(yuǎn)等現(xiàn)象，能夠激發(fā)出進(jìn)展近一步自主探究的強(qiáng)烈愿望?！慷?、初步探究壓力、角度、裝水量對(duì)水火箭射程的影響一回憶第一次水火箭發(fā)射，激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道水火箭可以怎么玩.比射程、比滯空

28、經(jīng)過(guò)同學(xué)們經(jīng)心制作的水火箭在上節(jié)課進(jìn)展了一次比射程的發(fā)射，你們有什么感受.2創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1課件：觀看水火箭發(fā)射過(guò)程錄像及各小組射程比照照片。師：下面通過(guò)錄像和教師一起對(duì)當(dāng)時(shí)發(fā)射情況進(jìn)展一下回憶。2結(jié)合自己的發(fā)射記錄，談?wù)勊鸹鸺陲w行過(guò)程中在的問(wèn)題。問(wèn)題預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)、偏移、過(guò)高過(guò)低、距離短等3師：同學(xué)們，出現(xiàn)這些問(wèn)題是大家所希望的嗎.我們?cè)撛趺崔k呢.則，這節(jié)課就我們一起來(lái)研究是什么影響了水火箭的射程。板書課題：影響水火箭射程因素的研究【教學(xué)意圖：以“第一次試射水火箭的情況為問(wèn)題情境，提出課題：“影響水火箭射程因素的研究】二分析影響水火箭射程的因素1分析影響水火箭射程的因素1問(wèn)：我們?cè)诎l(fā)射

29、過(guò)程中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是什么原因造成的呢.預(yù)設(shè)：尾翼位置、大??；氣瓶容量；壓力；裝水量；發(fā)射仰角2原因歸類：制作工藝發(fā)射技巧2、謀求解決方法：1師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛剛的分析我們發(fā)現(xiàn)，有些現(xiàn)象問(wèn)題屬于制作原因，通過(guò)改進(jìn)水火箭就能解決，如：偏移和旋轉(zhuǎn)，通過(guò)調(diào)整尾翼的位置及大小就可以解決。則，發(fā)射技巧我們?cè)鯓硬拍苷莆漳?2小結(jié)：反復(fù)試驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律?！窘虒W(xué)意圖：通過(guò)分析現(xiàn)象概括性出主要因素】三設(shè)計(jì)“影響水火箭射程因素的比照試驗(yàn)1討論怎樣試驗(yàn)“氣瓶容量、壓力、裝水量、發(fā)射仰角與水火箭射程的關(guān)系。1問(wèn)題：以上四個(gè)因素對(duì)水火箭的射程都有影響，哪我們?cè)鯓釉囼?yàn)才能測(cè)定出每個(gè)因素與水火箭射程的具體關(guān)系呢.2以“裝水量為例進(jìn)展討論。3師小結(jié)：也就說(shuō)我們要保證其它幾個(gè)影響水火箭射程的因素固定不變，然后選擇不同的“