洪海霞：北京的春節(jié)》教案設計與評析

1、小學語文優(yōu)秀教學案例評選課題：?北京的春節(jié)?教學設計與評析 設計者單位：高新區(qū)第二小學六年級 設計者姓名：洪海霞 制作時間：2021年5指導者單位：高新區(qū)第二小學六年級 指導者姓名：劉國營課題：?北京的春節(jié)?教學設計與評析 教學內(nèi)容： 小學六年級下冊語文教材第二組中的第一課?北京的春節(jié)?。 教學目標： 1、掌握本課生字詞，積累詞語：“翡翠、“萬象更新、“燈火通宵、等。2、揣摩文章的表達順序，體會詳略得當?shù)暮锰帯?、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 4、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。 教學難點：引導學生跟隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領

2、悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。 教學方法： 創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活實際精讀感悟法。 教學準備：教師準備：多媒體課件 學生準備：可要求學生閱讀課文，同時查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。教學時間：一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，猜謎語導入新課 1、師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師今天為大家?guī)砹艘粋€謎語，大家來猜一猜怎么樣？出示課件猜謎語?！氨衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。學生自由發(fā)言。師：爆竹聲中，舊的一年過去。溫暖的春風把暖氣吹進了屠蘇酒中。天剛亮時，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。這就是春節(jié)特有的情景

3、。這個謎語古代叫元日，也就是現(xiàn)在的春節(jié)。2、今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民俗文化。介紹老舍：老舍18991966 ，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代小說家、文學家、戲劇家，杰出的語言大師。老舍的代表作品：?駱駝祥子?四世同堂?。獲得“人民藝術家的稱號。3、齊讀課題?！疽来吸c擊課件展示謎語、春節(jié)的歷史、作者介紹。】 【點評】通過謎語的導入，春節(jié)歷史的講解和作者的介紹，讓學生高手到春節(jié)時喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日，春節(jié)有獨特的民風民俗的年文化。 二、反應預習，整體感知師：同學們，北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？誰來說說？生：熱鬧 、喜慶 、溫馨、團圓、美好、

4、十分熱鬧。師：美好的事情總是能夠讓人印象深刻！現(xiàn)在我們來做一道練習題！課文是按什么順序來寫的？生：按時間順序師：依次寫了哪幾個日子？生：臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九。師：詳寫了哪幾個日子呢？生：臘八、除夕、正月初一和元宵節(jié)。師：同學們掌握得不錯。課文重點描寫了“臘八節(jié)、除夕、正月初一和元宵節(jié)這四個日子，其中你最喜歡哪個日子呢？ 生：自由發(fā)言師：老北京的春節(jié)的每一個日子都有不同的活動，老師特意制定了一個表格，請大家用最簡潔的語言概括出每個節(jié)日的內(nèi)容。生：自由發(fā)言。師：總結，告訴學生今后要學會找關鍵詞語。【點評】在填表活動中，同學們可以有條理的快速的理解課文主要內(nèi)

5、容。三、再讀課文，感受過年的氣氛。1.品讀“臘八。師：現(xiàn)在就請你讀讀喜歡的段落，了解一下北京人在這個日子里有哪些風俗習慣？并且還要劃出其中你認為寫得好的句子，想想好在哪里？ 師：讀書聲漸漸小了下來，是不是已經(jīng)學習好了？誰來說你喜歡的日子？ 生：我讀了描寫“臘八節(jié)這段話。 師：北京人在“臘八節(jié)這天有些什么風俗習慣呢？ 生：熬“臘八粥，泡“臘八蒜。 師：那知道為什么要熬“臘八粥嗎？ 生：因為“臘八這天很冷，吃“臘八粥可以驅寒！我是從“臘七臘八，凍死寒鴉。這個句子知道的。 師：這是俗語，在文章中引用俗語有什么好處呢？ 生：可以使文章意思通俗易懂。師：你真聰明！老舍先生很喜歡在文章中引用俗語，使自己的

6、文章顯得通俗易懂。師：臘八粥是用什么材料做成的呢？生：粥是用各種米，各種豆，和各種干果熬成的。師：老舍先生還是怎么介紹臘八粥的呢？生：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。師：現(xiàn)在讓我們看到這個句子。你們認為這個句子寫得好在哪里呢？生：好在作者把臘八粥比作一個小型的農(nóng)業(yè)展覽會。生：我體會到熬臘八粥用的材料很多，多得就像在開展覽會。我還體會到農(nóng)民獲得了大豐收。他們的心情是喜悅的，也是驕傲和自豪的。師：答復得非常好！現(xiàn)在就讓我們帶著驕傲和自豪的心情來讀讀這個句子。生：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。師：嗯，這回老師感受到了農(nóng)民獲得大豐收時那強烈的自豪感。師：你還能從“農(nóng)業(yè)展覽會體會到什么？生：我還能體會

7、到老舍先生是個幽默幽默的人。師：他怎么幽默幽默了？生：他不直接說熬臘八粥的材料多，而是把臘八粥說成是“一個小型的農(nóng)業(yè)展覽會。讓人感覺很有意思。師：明明是粥，可是老舍先生卻說“這不是粥，而是一個小型的農(nóng)業(yè)展覽會，由此我們感受到老舍先生不僅是位語言大師，而且還是位幽默大師呢！師：老舍又是怎么向我們介紹臘八蒜的呢？請你從書中找出相關句子。生：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。師：你認為這個句子寫得好在哪呢？生：好在它把臘八蒜的顏色寫得很美，色如翡翠。師：臘八蒜顏色很好看，味道怎么樣呢？你從哪個詞中體會到的？生：我從“色味雙美這個詞中體會到的。師：讀到這里時，

8、你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？生：我似乎看到了大家吃了一個又一個餃子，吃得很香很美味?！军c評】在這一局部，可以充分的體會體會到老舍先生語言的通俗和有趣。2.品讀“除夕。師：原來北京人是這樣過臘八節(jié)的，那么他們的“除夕又是怎么過的呢？喜歡“除夕的同學來說說？ 生：除夕這天北京人要做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，放鞭炮，吃團圓飯，還要守歲！ 師：感覺大家都很忙，那給人總的印象是怎樣的？ 生：非常熱鬧！ 師：“除夕真熱鬧！這個句子是本段的什么句？ 生齊答：中心句！ 師：除夕真熱鬧！到底是一種怎樣的熱鬧呢？我們一起到句子中去體會體會。這是一種怎樣的熱鬧呢？你能用一句話來概括一下嗎？ 生：這是一種香甜

9、紅火的熱鬧， 師：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。：這又是一種怎樣的熱鬧呢？誰來說說？ 生：這是一種 “通宵達旦的熱鬧。 師：在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這又是一種怎樣的熱鬧呢？誰來說？ 生：這是一種團團圓圓的熱鬧！師：這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。師：為什么要守歲呢？知道它有什么象征意義嗎？生：老年人守歲是為了珍惜光陰，年輕人守歲是為了給老年人延壽！師：由此可見，這些年輕人都有一顆孝順的心。孝順乃是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德。那么這個句子表達了一種“擁有傳統(tǒng)美德的熱鬧！ 3.品讀“初一。師：除夕是多么熱鬧啊！初一又會怎么樣呢？生：初一這天

10、，男人們都出去走親訪友進行拜年，女人們都在家接待客人，小孩子們?nèi)ス鋸R會。師：孩子們，你們喜歡旅游么，喜歡到北京去看看北京的廟會么？下面老師就帶著大家到北京的廟會上去逛一逛。課件視頻，北京圓明園皇家廟會。師：比起除夕來確實顯得悠閑一些。大家就是這樣過了一個喜慶而美好的初一。4.品讀元宵節(jié)。初一過去，轉眼到了正月十五，北京人又是怎么過元宵節(jié)的呢？生：元宵這天，北京人要觀彩燈、放花炮、吃元宵。師：作者側重寫了哪個方面？生：側重寫了“觀花燈。師：這再次表達了作者怎樣的表達特點？生：在詳有略的表達特點。師：你說得真好！現(xiàn)在就讓我們一起來讀讀寫燈的這局部內(nèi)容。作者是從哪兩個方面來對燈進行描寫的？生：作者是

11、從燈的數(shù)量和燈的種類這兩方面來對燈進行描寫的。師：文中哪些詞表達了燈的數(shù)量多？哪些詞表達了燈的種類多？生：“處處、幾百盞表達了燈的數(shù)量多，“各形各色、有的有的有的有的表達了燈的種類多。師：你答復得真好！作者濃墨重彩地對燈進行了描寫，這是為了突出什么呢？生：是為了突出元宵節(jié)十分隆重。生：元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。師：“又字說明了什么？生：說明元宵節(jié)是繼“除夕和“初一之后的第三個高潮，自然就非常隆重了。師：你真聰明?？此破胀ǖ囊粋€“又字，卻包含著這樣豐富的意義。【點評】在品味中國年文化的同時也讀出老北京人過節(jié)的喜慶熱鬧和親情，同時也感受老舍語言的幽默簡練。四、瀏覽全文，學習本文寫作方法。師：

12、孩子們，你們發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時在順序和內(nèi)容的表達方法上有什么特點？生：是按時間順序來寫的！生：有詳有略。師：這樣表達，有什么好處呢？誰知道？生：這樣表達可以使文章重點突出，詳略得當，給人留下深刻的印象！【點評】通過這一局部的學習，體會時間順序對文章脈絡的作用，也明白詳略得當?shù)膶懛ǜ欣谕怀鑫恼碌闹行摹Ｎ濉⒄n外延伸同學們，剛剛我們仔細了解了北京人是怎么過春節(jié)的?，F(xiàn)在，老師想來了解一下你們是怎么過春節(jié)的。你能夠仿照老舍先生的語言特色和表達特點來說說自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的習俗嗎？【總評】?北京的春節(jié)?文中對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹。文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習俗，語言

13、簡潔而生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活、追求美好的心愿。本課教學的目的是引導學生了解北京人是怎么過春節(jié)的，從而引發(fā)探究民族傳統(tǒng)文化的興趣；學習作者按時間順序詳略得當?shù)乇磉_的寫作方法。課堂上，能夠從以下幾點著眼進行教學：1、注重情境創(chuàng)設。如用謎語導入，講春節(jié)的歷史。要想使學生對一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。老師正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。教師還注重讓學生結合自己的生活實際暢談過年的感受，同學們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，課堂氣氛比擬熱烈、濃厚。同時利用電化教學手段，到達教與學的提升。在課件中到達了畫面與聲音的結合，更加讓學生體會到了新年的祥和與熱鬧。2、詳略得當，重點突出。引導學生體悟作