《假如給我三天光明》閱讀測試習題(有答案)

1、四年級假如給我三天光明班級： 姓名： 一、填空題1.假如給我三天光明是 美 國 海倫·凱勒 的作品。2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。3.海倫接受教育的第二個階段是 學習閱讀 。4.教海倫說話的老師是 薩勒 。5.海倫學會說話后寫的第一個故事是 霜王 ，被誤認為是抄襲之作。6.1896年的10月，海倫進入 劍橋女子中學 學校上學，為進入哈佛大學德克利夫?qū)W院做準備。7. 1900 年，海倫的大學夢得以實現(xiàn)。8.海倫給我們一個忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖 。10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學校。11、海倫在校園的

2、第一部著作 (少女時代)12.、海倫小時候的玩伴是貝利和廚師的女兒 (瑪莎華盛頓)13、安尼失去米吉后，第一個真正關(guān)心她的人是(巴巴拉)14、安妮進入帕金斯盲人學校后，第一個真正關(guān)心她的老師是 (莫美麗)15、海倫看的第一部話劇史是 (王子與貧兒)16.、安妮 的進步最大（德語）17、海倫第一天想見的是(朋友)18、第二天海倫想用方式來感受世界 (體驗藝術(shù)) 19、愛麗絲與安尼的關(guān)系是什么(母女關(guān)系）20、愛麗絲得的是 (肺結(jié)核）21、安妮第一次去海輪家遲到了 (兩天)22、安妮的弟弟叫 (吉米)23、安妮與弟弟所在的福利院叫（德士堡救濟院)24、我自己動手寫的第一個句子是 (女孩在衣柜里）

3、25、帕金斯盲人學校因為而出名（郝博士）26、安妮到海輪家時海輪歲 （7歲）27、我第一次領(lǐng)悟的抽象概念是對“”的理解。（愛）28、海輪給奧利費教授讀的文章是 （被禁閉的鸚鵡螺）29、安妮曾前往學校就讀（柏金斯）30、是海倫最不喜歡的 （算數(shù)）二、選擇題1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（ A ）。 A 方德諾小伯爵 B 紅字2.（ B ）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。 A 伊索德 B 伊利亞特 C 圣經(jīng)3.（ A ）給了海倫深遠的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽?！?A 圣經(jīng) B 麥克佩斯 C 李爾王4.第一本使海倫體會到真正歷史價值的書是斯溫頓的( B )。 A 歐洲史

4、B 世界史 C 中世紀5.如果沒有（ A ）的熱情幫助，海倫進大學是不可能的。 A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫6.海倫凱勒在多大時,雙目失明(A )A.十九個月 B.一周歲 C.一周零兩個月 D.四個月7. 海倫 凱勒的老師的名字叫什么(C ) A.歐里西老師 B.巴克西亞太太 C.莎莉文小姐 D.卡兒夫人8. 海倫凱勒哪一年開始學說話(B ) A.1980年 B.1890年 C.1889年 D.1786年9. 海倫凱勒哪一年進入劍橋女子中學(A ) A.1896年10月 B.1896年2月 C.1899年10月 D.1899年2月10. 海倫凱勒哪一年第一次讀完一篇完整的小說

5、(B ) A.1888年 B.1887年 C.1870年 D.1780年11. 海倫凱勒在法國作家中最喜歡哪兩名(C ) A.莫里哀 雨果 B莫里哀 卡夫卡C莫里哀 萊辛 D萊辛 卡夫卡12. 海倫凱勒的父親叫什么名字(D ) A凱勒亞瑟 B亞歷山大凱勒 C歐里密安卡 D亞瑟凱勒13.海倫凱勒出生于哪個地方（ C ） A塔斯甘比亞州 B塔斯甘比亞市 C塔斯甘比亞鎮(zhèn) D塔斯甘比亞區(qū)14海倫凱勒在哪一年被授予總統(tǒng)自由獎?wù)拢?B ） A1946 B1964 C1846 D186415海倫凱勒是哪一年出生的？（A ） A1880 B1879 C1881 D188216假如給我三天光明的作者是誰（D ）

6、A莫泊桑 B福樓拜 C萊辛 D海倫凱勒17海倫凱勒是哪個國家的作者（C ） A英國 B巴西 C美國 D法國18請問海倫凱勒是什么家（ A ） A慈善家，教育家，演講家 B歷史學家，教育家，演講家、C考古家，慈善家，教育家 D革命家，歷史家，考古學家19海倫凱勒一生有多少時間的光明和聲音（A ） A19個月 B20個月 C21個月 D22個月20下面空中依次所填的是，知識給人以（ ），給人以（ ），給人以（ ）（B ） A光明，愛，智慧 B愛，光明，智慧 C智慧，愛，光明 D智慧，光明，愛21下面選項中哪本在假如給我三天光明中出現(xiàn)過（B ） A天空B美的詛咒C雨夜D神之歌22有形的東西是，無形的

7、才是（D ）A一會兒，很長 B永遠，瞬間 C永恒的，暫時的 D暫時的，永恒的23海倫凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（A ）A人類 B森林 C天空 D海洋24.海倫凱勒心中的人類是（B ）A真誠，欺騙 B友誼，善良 C殘忍，無情 D愛財，惜命25海倫凱勒失明后的心情怎樣（C ）A自卑 B自棄 C自愛 D無助26.1887年3月4日,這一天莎莉老師教會了海倫凱勒第一個單詞,這也使她對用手指寫字的游戲產(chǎn)生了興趣,這個單詞（ B ）A. Cup B. Doll C. Sit D. Pin27.在幾年幾月海倫凱勒生了一場病,致使她聽不見看不到周圍世界的一切了( D ) A.1881年6月 B.18

8、82年5月 C.1881年11月 D.1882年2月28.在海倫凱勒讀過的所有書中,有一本是使她真正對書產(chǎn)生興趣,這本書也成為她童年時代最親密的朋友,這本書是( A ) A.方德諾小伯爵 B.寓言 C.莎利比亞傳奇 D.小婦人29.在海倫凱勒讀的詩歌中,她最喜愛的一首是(A ) A.被禁閉的鸚鵡螺 B.學生時代 C.勞斯德奧 D.只要你喜歡30.是誰介紹作者海倫凱勒認識許多文學界朋友(C ) A.威廉 狄思 豪威斯 B.艾德克 克拉倫斯 C.赫頓 D.約翰 巴勒斯31.1900年,秋天作者海倫凱勒終于實現(xiàn)自己的大學夢想,這所大學是(B )A.劍橋女子中學 B.拉德克利夫?qū)W院 C.加洲大學 D.

9、斯坦夫大學32. 海倫的家庭女老師是在她（ B ）的時候走進她的生活的。A.五歲 B.六歲 C.八歲 D.十歲33.在作者海倫凱勒讀過的書中,能讓她感到自己和那些正視正常的孩子有一樣的思想感情是( A ) A.小婦人 B.海蒂 C.圣經(jīng)故事 D.神奇的書34.假如給我三天光明中作者在擁有光明的第二天的夜晚,希望在哪度過的(C ) A.藝術(shù)博物館 B.在自己的家 C.在劇院影院 D.在圖書館35.假如給我三天光明作者海倫凱勒逝世的時間是(B ) A.1967年9月 B.1968年1月 C.1968年2月 D.1968年3月判斷題1.海倫21歲時發(fā)表了她的處女作我生活的故事。（ × ）2

10、.海倫被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。（ ）3.柏金斯盲人學校的創(chuàng)始人是蘿拉。（ × ）4.安妮·莎莉文小時候因無人照顧被送進了貧民救濟院。（ ）5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ ）根據(jù)課文內(nèi)容填寫時間 作者想象的活動內(nèi)容第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。第二天 看白天到來時的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚。第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風光

11、；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；訪問外國居民。（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E，第三天要在現(xiàn)實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。    ）       閱讀理解1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？設(shè)問開頭，引出下文。2、說說下列句子的含義。對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便

12、，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。3、 海倫凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？笑對厄運，以頑強的毅力克服困難。同步解讀啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當我還是孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。第一天將是

13、一個緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛那沉著機警的小斯科第、達基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里，我還要仔細觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因為在我生活的漫

14、長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見東西的第一天

15、夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。4 從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉這位教師是一個怎樣的人因為麥西夫人在“我”還是個孩稚時就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅定頑強、又富有同情心。5 第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。6 第五段寫“我”將在森林里作一次長時間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，

16、而“短暫”是強調(diào)“我”還想著田園風光，希望盡快看到下一個景觀，表達了欣賞世界的急迫心情。7 讀完節(jié)選文后，你認為海倫凱勒具有怎樣美麗的靈魂她的精神力量的源泉是什么海倫凱勒是一個具有樂觀向-卜，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。8認真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。因為在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標、燈塔，給了我方向和動力，永遠指引我走向光明。體會下邊句子的意味 9第一天，我要看到那些好心

17、的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事為什么要首先打量老師） 因為這些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因為這些人既熟悉又“陌生”，作者對他們的各個側(cè)面有所了解，得到一點不完全的印象 ，現(xiàn)在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅定地面對困難的堅強毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對莎莉文老師充滿了感激之情。 10到午夜，我

18、從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍。（黑暗當前，作者感到了恐懼和失落嗎為什么） 作者沒有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時間作其他感想；從更深一層的意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅強的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。11不過在所有的官能中，我相信視力是最令人賞心悅目的。(為什么作者深信視覺最令人快樂這句話在全文中起什么作用) 12作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”表達了怎樣的思想感情你從中受到什么啟發(fā) 對世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。

19、以此表達自己對身殘苦難的堅強忍耐、對生命的熱愛、對知識的渴望和對人類的友愛。（作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅強、更善良，生活得更充實，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當作一種方便，而不是當作“充實生活的手段”，在懶惰散漫、渾渾噩噩中度過。）海倫·凱勒的故事警示我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追求知識，追求道德完善，并且不被任何困難嚇倒。 閱讀文段，回答問題(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。(2)

20、有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。∵@ 就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好

21、。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。(7)假如我是一位大學校長，我

22、要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。(8)請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日你又會讓你的眼睛停留在何處14.第中:誰又會想起它,誰又會整日惦記著它:一句話重復嗎為什么不重復.起到了強調(diào)的作用,突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件,不珍惜現(xiàn)在的美好生活,為下文闡述做了鋪墊。15.第段中為什么說"這就是更能顯示出生命的價值"因為只有人們意識到將要離開世界時,才會感到生命的壓力

23、,感到時間的寶貴,才會珍惜生命,努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實一面。16.第段中采用了什么修辭手法作用是什么對比,突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度,告訴人們"應(yīng)該珍惜現(xiàn)在"的道理。17.如何理解"有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味去追求"這句話?這不僅是作者對生活發(fā)出的感慨,也是她人生哲理的總結(jié),告訴人們:每個人都應(yīng)當珍惜現(xiàn)在的生活。18.從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度?對比作者的態(tài)度,談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。海倫對光明的渴求、對生命的熱愛、對生命的真誠，倡導人們要珍惜時間，愛惜生命，表現(xiàn)了她那積極樂觀、健康的生活態(tài)度。（樂觀

24、,堅強,勇敢面對生活中的一切災(zāi)難）少壯不努力,老大徒傷悲。19.第段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指 人們把活著的某一天看作是生命的最后一天；“這樣”指 一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。20在第 段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡要談?wù)勀愕目捶?。不好?！爸挥心切┟@了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因為自己聾了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他們更怕失去光明，怕在聾了的基礎(chǔ)上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就沒有這種效果了。21第(5)段寫"朋友"從林中散步回來,回答&

25、quot;我"說并沒有看到"什么特別的東西",其原因是什么？請用原文回答。那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在明眼人看來是那么的平庸。有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。（明眼人常常看到這些東西，就不會對這些東西感到特別，不會去珍惜。）22第段中，作者問道：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？”讀完上文，你覺得作者認為應(yīng)該怎樣使用自己的眼睛？請用簡潔的語言回答。我們要懂得欣賞世界的精彩。23 第段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是做事；后一個“事”的意思是事情。24作者在第段中說“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣

26、”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值呢(請用奧斯特洛夫的一句名言回答)。每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。25第(6)段畫線句子中"方便"的含義是只能看東西、辨方向；"更多的意義"的深層含義是看清眼前一閃而過的東西，從中尋找生活的樂趣。26在第(7)段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一"假設(shè)"中可以看出作者的寫作意圖.請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華;啟迪人們注意“是用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。2

27、7. 作為一個盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？作者想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。28. 作者是如何來安排這僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？第一天：端詳周圍的親人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹林和田野散步。第二天：觀點自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天：周游紐約城區(qū)。這樣安排的目的：勸誡人們珍惜光明、珍惜光陰。閱讀下面一段文字，回答2829題 當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。 28 文中劃線的“雙重的喜悅”指的是

28、哪雙重喜悅 第一重喜悅是能見到光明。 第二重喜悅是能見到人造光明。 29 “人類的天才”這一說法包含了作者怎樣的情感 包含了作者對人類創(chuàng)造光明的喜悅。閱讀下面一段文字，回答3032題 我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當然不是人人都有這樣的機會。不過我敢斷言，許多人有這種機會卻沒有很好地利用。那里實在是一個使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數(shù)個大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥便得離去。 30.揣摩“激動人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”這兩組詞語，說說它們分別包含了作者怎樣的情感 “激動人心”、“栩栩如生”對人類自然歷史的贊美。 “短短”、“匆匆”表現(xiàn)了作者對生活強烈的緊迫感。 31.“使用眼睛的地方”的真實含義是什么 真實含義是認真觀察，積極思考。 32在這一段文字中，作者運用了什么手法這樣寫的目的是什么 運用了對比手法，這樣寫的目的是勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰。閱讀下面文段，完成3337題 就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細細觀察拉斐爾、列奧納多·達