簡(jiǎn)愛(ài)名著閱讀指導(dǎo)教案1

1、八年級(jí)下冊(cè)必讀?簡(jiǎn)愛(ài)?名著閱讀指導(dǎo)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、交流自己的讀書(shū)體會(huì),在交流中豐富自己的知識(shí).2、總結(jié)讀小說(shuō)的方法.3、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣.教學(xué)重點(diǎn)：交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生如何從作品中感悟到小主人公在苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)歷.教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：最近我們讀了?簡(jiǎn)愛(ài)?,下面我們來(lái)看看大家對(duì)這本書(shū)了解多少.通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料,請(qǐng)學(xué)生介紹夏洛蒂.勃朗特.二、作者作品：夏洛蒂.勃朗特,英國(guó)女小說(shuō)家,艾米莉.勃朗特之姐,是活潑在英國(guó)文壇上的勃朗特三姐妹之一.父親是個(gè)窮牧師.全靠他們一位小有資產(chǎn)的姨媽資助他們上學(xué)

2、,并留給他們財(cái)產(chǎn).后來(lái)三姐妹利用這筆財(cái)產(chǎn)的一局部自費(fèi)出版了他們的第一部詩(shī)歌合集.童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本寫(xiě)一些奇特的故事.基于父母遺傳的天分和他們后天的努力,三姐妹都有名擅長(zhǎng)寫(xiě)作,1847年,他們都發(fā)表了小說(shuō),夏洛蒂用柯勒貝爾的筆名發(fā)表了?簡(jiǎn).愛(ài)?.夏洛蒂當(dāng)過(guò)教師和家庭教師,也曾與妹妹艾米莉一起于1842年去比利時(shí)布魯塞爾學(xué)習(xí)法語(yǔ)和古典文學(xué).夏洛蒂的作品主要描寫(xiě)貧苦的小資產(chǎn)者的孤獨(dú)、對(duì)抗和奮斗,屬于被馬克思稱(chēng)為以狄更斯為首的“出色的一派.?簡(jiǎn).愛(ài)?是她的處女作,也是代表作,至今仍受到廣闊讀者的歡送.實(shí)際上,勃朗特三姐妹自幼便熱愛(ài)寫(xiě)作,常常一起在本上寫(xiě)一些關(guān)于伯爵的小說(shuō),可惜日后都

3、喪失了.夏洛蒂還出版過(guò)詩(shī)集.她的其他小說(shuō)有：?雪莉?1849、?維萊特?1853和?教師?1857.其中?維萊特?可以看做是她個(gè)人的小說(shuō)體自傳,與她的人生經(jīng)歷十分相似.這位天生體弱的女作家是十九世紀(jì)英國(guó)文壇上一顆璀璨的明珠.?簡(jiǎn).愛(ài)?故事簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)愛(ài)父母早亡寄居在舅舅家,舅舅病逝后,舅母把她送進(jìn)孤兒院,來(lái)到桑恩費(fèi)爾德,當(dāng)男主人公羅徹司特先生家的家庭教師,羅徹先生脾氣乖僻,經(jīng)過(guò)幾次接觸,簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)上了他.在他們舉行焙禮時(shí),梅森闖進(jìn)來(lái)指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的妻子,簡(jiǎn)愛(ài)不愿作為情婦,離開(kāi)了桑恩費(fèi)爾德.來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方在牧師的幫助下找到了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職業(yè).在牧師向簡(jiǎn)愛(ài)提出結(jié)蠟時(shí),她想起

4、了羅徹司特先生.當(dāng)趕回桑恩費(fèi)爾德時(shí)古堡已成廢墟.簡(jiǎn)愛(ài)趕往羅徹司特先生住的芬丁,撲到了羅徹司特先生的懷里.三、整體感知：在文學(xué)史上,有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽,但能夠像?簡(jiǎn)？愛(ài)?這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂,它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者,影響著人們的精神世界,甚至對(duì)某些人來(lái)講,影響了他們一生的作品并不很多.今天我們就再來(lái)讀讀?簡(jiǎn)？愛(ài)?.1、說(shuō)說(shuō)人物：在這部小說(shuō)中,你最喜歡或討厭哪些人物,為什么？2、閱讀小說(shuō)中的片段,品味小說(shuō)中娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫(xiě),以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染.3、明白主題：小說(shuō)告訴我們,人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài),小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就

5、是這樣一種生活.雖然這樣的結(jié)局過(guò)于完美,甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺,但是我們依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想-就是尊嚴(yán)加愛(ài),畢竟在當(dāng)今社會(huì),要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開(kāi)金錢(qián)的幫助.人們都瘋狂地似乎為了金錢(qián)和地位而淹沒(méi)愛(ài)情.在窮與富之間選擇富,在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài).很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有,而且義無(wú)反顧.4、小結(jié)：通過(guò)交流我們知道,?簡(jiǎn)？愛(ài)?所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn),是一種返樸歸真,是一種追求全心付出的感覺(jué),是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情,它猶如一杯冰水,凈化每一個(gè)讀者的心靈,同時(shí)引起讀者,特別是女性讀者的共鳴.四、延伸討論有很多讀者對(duì)于?簡(jiǎn)愛(ài)?有自己的見(jiàn)解

6、,你同意他們的觀點(diǎn)嗎？附文章五、后續(xù)活動(dòng),深化效果?簡(jiǎn).愛(ài)?是一本十分耐讀的好書(shū).它還有許多值得向大家推薦讓大家學(xué)習(xí)的地方.1、小說(shuō)形象的表現(xiàn)了人物的性格特征.2、小說(shuō)始終洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感.所以,請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀此書(shū),聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),思索書(shū)中的思想精髓,體會(huì)蘊(yùn)涵的人生智慧,揣摩第一人稱(chēng)表達(dá)的語(yǔ)言.并且在讀后,將你讀到的印象最深的情節(jié)講給你的父母、朋友、同學(xué)聽(tīng)聽(tīng).六、意猶未盡,特別推薦有人說(shuō),小說(shuō)是一個(gè)魔袋,袋子很小,卻能從里面取出很多東西來(lái),甚至能取出比袋子大的多的東西.也有人說(shuō),小說(shuō)是一座獨(dú)特的橋梁,通過(guò)它,可以從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜,又可以從單純走向豐富,在這座橋上往返走幾遍,我們

7、既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象,又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義.小說(shuō)很美,美在簡(jiǎn)潔,美在內(nèi)涵,美在語(yǔ)句.七、布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀?簡(jiǎn).愛(ài)?1、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣,如果是自己的書(shū),可以在書(shū)上畫(huà)畫(huà)圈圈,也可以在書(shū)下記下自己的感想和體會(huì).如果是借來(lái)的書(shū),就要在自己的讀書(shū)筆記上做好記錄,也可以自制讀書(shū)卡片,摘抄精彩的語(yǔ)句,采用多種方式留下自己的讀書(shū)痕跡.2、制定讀書(shū)方案,堅(jiān)持每天必讀,根據(jù)自己的情況劃定時(shí)間表,一個(gè)月左右時(shí)間把本書(shū)讀完.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)精彩片段的賞析,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣.2 .通過(guò)不同閱讀方法,分析小說(shuō)中幾個(gè)主要的人物形象.教學(xué)重點(diǎn)：分析精彩片段,分析人物的形象.教學(xué)難點(diǎn)

8、：讓學(xué)生從作品中感悟愛(ài)的哲學(xué).教學(xué)過(guò)程：一、我來(lái)講故事請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講簡(jiǎn)愛(ài)經(jīng)歷中的一些大的事件.例：我來(lái)講述“紅房子的故事.簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候寄宿在舅媽家,一天表哥又欺負(fù)她,簡(jiǎn)愛(ài)和他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí).舅媽袒護(hù)表哥,不分清紅皂白地把她關(guān)進(jìn)了紅房子,在那里簡(jiǎn)愛(ài)因極度恐懼,夢(mèng)想自己看見(jiàn)了舅舅的鬼魂,就嚇暈了.勞渥德往事簡(jiǎn)羅初遇婚禮風(fēng)波荒野呼喊簡(jiǎn)愛(ài)的這些故事,表現(xiàn)了她對(duì)自由平等的追求、對(duì)幸福生活的渴念.概括其成長(zhǎng)歷程,不必面面俱到,我們只要把其中一些主要的情節(jié)提煉出來(lái).這就是提要式讀書(shū)法.二、我來(lái)品細(xì)節(jié)?簡(jiǎn)愛(ài)?故事情節(jié)生動(dòng)感人,很大程度上得益于作者善用細(xì)節(jié),細(xì)膩地展示人性的復(fù)雜與隱秘.?簡(jiǎn)愛(ài)?一書(shū)中,有許多細(xì)節(jié)值得我

9、們細(xì)細(xì)品味.1、“我早就知道,你會(huì)用某種方式、在某個(gè)時(shí)候,對(duì)我有幫助.我珍愛(ài)的救命恩人,晚安！他的聲音里有奇怪的活力,眼神里有著奇怪的激情.羅切斯特這一神態(tài)的細(xì)節(jié),你讀出了怎樣的內(nèi)心？2、一直睡不著.我在歡快但是不安的海洋上顛簸,直到早晨.在那海洋里,煩惱的巨浪在歡樂(lè)的波濤下翻滾.理智會(huì)反抗癡迷,判斷力會(huì)警告熱情.我興奮得無(wú)法入睡這時(shí),僅僅說(shuō)了一句“我恰巧醒著,就快速回到房間里的簡(jiǎn)愛(ài)心情怎樣？小結(jié)：這種反復(fù)體會(huì)和感悟的方法,叫精讀.寫(xiě)景、煉詞、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多種塑造人物的方法,表達(dá)技巧細(xì)品它們,會(huì)讓我們直抵人物的心靈深處.關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě),揣摩作者寄寓其中的情感和意圖,會(huì)有效地提升我們的閱讀水

10、平.閱讀過(guò)程中有感而發(fā),可在書(shū)上作適當(dāng)標(biāo)注,這就是圈點(diǎn)式讀書(shū)法.三、我來(lái)析形象在這些精彩的故事情節(jié)中,有很多個(gè)性鮮明的人物,你最想評(píng)價(jià)哪一位？請(qǐng)以：“我想評(píng)價(jià)一下句式說(shuō)話.例：1、我想評(píng)價(jià)簡(jiǎn)愛(ài).她善良、睿智、堅(jiān)強(qiáng)、自尊,集許多美德于一身,雖然經(jīng)歷坎坷,缺少關(guān)愛(ài),但她始終自強(qiáng)自立.她是那個(gè)時(shí)代的新女性,風(fēng)華絕代.2、我想評(píng)價(jià)羅切斯特先生.他自信坦誠(chéng),善良平等,但又暴躁、多疑.盡管羅切斯特被家庭和社會(huì)的多種因素制約著婚姻和幸福,但他也不放棄對(duì)美好生活的追求.思考：小說(shuō)中似乎沒(méi)有完全的壞人,你有沒(méi)有想過(guò)為什么？在西方,大多數(shù)優(yōu)秀的小說(shuō),都有一個(gè)共同的文化背景,那就是關(guān)于基督教、圣經(jīng)和信仰.它們認(rèn)為,

11、由于有主的庇護(hù)和普渡,每一個(gè)人,即使再不完美,都會(huì)有可圈可點(diǎn)的閃光的地方.當(dāng)然,能普渡我們的“主,其實(shí)只有自己.?簡(jiǎn)愛(ài)?這部小說(shuō)的人物塑造讓我們明白：人,生來(lái)也許不完美,但是我們可以通過(guò)各種努力讓自己變得完美.四、我來(lái)品對(duì)白人物鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的情感,他們的一些對(duì)白,振聾發(fā)耳貴.視頻播放：羅切斯特成心用英格拉姆小姐來(lái)試探簡(jiǎn)愛(ài),簡(jiǎn)愛(ài)感到受傷后的真情表白.思考：羅切斯特也愛(ài)上了簡(jiǎn),為什么不直接表白？簡(jiǎn)愛(ài)的對(duì)白中一直強(qiáng)調(diào)什么？資料鏈接：十九世紀(jì)歐洲的婚戀狀況嫁給一個(gè)家財(cái)殷實(shí)的人,對(duì)女人來(lái)說(shuō)是利害攸關(guān)的大事.女性的容貌優(yōu)劣,與男性的財(cái)產(chǎn)大小是相提并論的.法律和天主教教義規(guī)定,天主教徒不可以離婚.女性的

12、貞潔和清譽(yù)非常重要,情婦被社會(huì)唾棄,還有可能被拋棄.思考：1、那么,這樣一個(gè)相貌平平,身份卑微的女子,她怎么會(huì)愛(ài)上羅切斯特的？請(qǐng)同學(xué)們討論,并歸納.2、那么,其貌不揚(yáng)的簡(jiǎn)愛(ài),又是靠什么贏得羅切斯特的愛(ài)情？3、羅切斯特如此傾心于簡(jiǎn)愛(ài),他為什么要對(duì)簡(jiǎn)隱瞞呢？羅：“所以你就坐在那里等你自己的人來(lái)？簡(jiǎn)：“等誰(shuí),先生？羅：等綠衣仙人唄,晚上月光皎潔,正是他們出沒(méi)的好時(shí)光.是不是我沖破了你們的圈子,你就在路面上撒下了那該死的冰？簡(jiǎn)：“綠衣仙人幾百年前就離開(kāi)了英格蘭,就是在去海村路上或者附近的田野,你也見(jiàn)不到他們的一絲蹤跡.我想夏天、秋夜或者冬季的月亮再也不會(huì)照耀他們的狂歡了.他們兩個(gè)在說(shuō)什么？這段對(duì)話讓人

13、感到有點(diǎn)莫名其妙,實(shí)際上這是一次高水平的交流.羅切斯特用綠衣仙人,暗示簡(jiǎn)愛(ài)那天晚上是否在與人約會(huì)；那么,簡(jiǎn)愛(ài)那么告訴他什么？簡(jiǎn)愛(ài)暗示他自己在英國(guó)根本就沒(méi)有愛(ài)人.像簡(jiǎn)愛(ài)這樣,能夠和羅切斯特處于同一高度對(duì)話,沒(méi)有一定的知識(shí)內(nèi)涵,沒(méi)有一個(gè)聰明的頭腦,決難企及.心靈的契合,使彼此相見(jiàn)恨晚.這些經(jīng)典對(duì)白,我們可以適當(dāng)摘錄下來(lái),這又是一種很有用的讀書(shū)方法一一摘錄法.五、課堂小結(jié)本節(jié)課,我們從這幾個(gè)角度,嘗試和大家再次有步驟、有目標(biāo)地領(lǐng)略了?簡(jiǎn)愛(ài)?這本名著,過(guò)程中,我們用提要式略讀、精讀、圈點(diǎn)式、摘錄式等讀書(shū)方法.當(dāng)然,我們也還可以從很多別的角度去欣賞名著.?簡(jiǎn)愛(ài)?,就是一個(gè)灰姑娘的童話,她向我們講述有關(guān)愛(ài)

14、的哲學(xué)：真愛(ài)是必須建立在尊嚴(yán)和平等的根底上；她告訴我們?nèi)松恼嬷B：即使是一株野百合,只要自尊自強(qiáng)、自立自愛(ài),也一定能掌控多變的人生,收獲屬于自己的春天！六、布置作業(yè)課后作業(yè)：撰寫(xiě)?簡(jiǎn)愛(ài)?讀后感,600字以上.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)精彩片段的賞析,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣.2 .通過(guò)不同閱讀方法,分析小說(shuō)中幾個(gè)主要的人物形象.教學(xué)重點(diǎn)：分析精彩片段,分析人物的形象.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從作品中感悟愛(ài)的哲學(xué).閱讀經(jīng)典片段,完成以下問(wèn)題.簡(jiǎn)愛(ài)那天下午,因天氣不好不能散步.我于是溜進(jìn)餐室,里面有一個(gè)書(shū)架,我很快就找了一本書(shū).于是爬上窗臺(tái),縮起雙腳,盤(pán)腿坐下,將波紋窗簾幾乎完全拉攏,把自己加倍隱蔽了起來(lái)

15、.在翻書(shū)的間隙,我抬頭細(xì)看冬日下午的景色.遠(yuǎn)處,只見(jiàn)一片白茫茫云霧,近處,是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢.連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò).當(dāng)時(shí),我膝頭攤著書(shū),心里樂(lè)滋滋的,就怕別人來(lái)打攪.但打攪來(lái)得很快,餐室的門(mén)開(kāi)了.嘿！苦惱小姐！"約翰里德叫喚著,隨后又打住了,顯然覺(jué)察房間里空無(wú)一人.幸虧我拉好了窗簾.我想.我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地.約翰里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的,可惜伊麗莎從門(mén)外一探進(jìn)頭來(lái),就說(shuō)：她在窗臺(tái)上,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),杰克.我立即走了出來(lái),由于一想到要被這個(gè)杰克硬拖出去,身子便直打哆嗦.件么事呀？"我問(wèn).既為難又不安.你到這里來(lái).約翰里德說(shuō).他在扶手

16、椅上坐下,打了個(gè)手勢(shì),示意我走過(guò)去站到他面前.約翰里德是個(gè)十四歲的學(xué)生,比我大四歲.他長(zhǎng)得又大又胖,但膚色灰暗,一副病態(tài).這陣子,他本該呆在學(xué)校里,可是他媽媽把他領(lǐng)了回來(lái),住上一兩個(gè)月,說(shuō)是由于身體虛弱.但他老師卻斷言,要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去,他會(huì)什么都很好的,做母親的卻認(rèn)為約翰是過(guò)于用功,或許還由于想家,才弄得那么面色蠟黃的.約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情,而對(duì)我那么總是欺負(fù).他經(jīng)常欺侮我,虐待我.弄得我每根神經(jīng)都怕他.面對(duì)他的恐嚇和欺侮,我無(wú)處哭訴.傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺,而里德太太那么裝聾作啞,兒子打我罵我,她熟視無(wú)睹,盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做,而背著她的時(shí)候不用說(shuō)就

17、更多了.(11)我向來(lái)對(duì)約翰逆來(lái)順受,因此便走到他椅子跟前.他拼命向我伸出舌頭.我明白他會(huì)馬上下手,一面擔(dān)憂挨打,一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉.忽然他二話沒(méi)說(shuō),狠狠給了我一拳.我一個(gè)踉蹌,從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子.這是對(duì)你的教訓(xùn),"他說(shuō),誰(shuí)叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面,誰(shuí)叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子,你這耗子！我已經(jīng)習(xí)慣了約翰里德的謾罵,從來(lái)不愿去理睬,一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打.你躲在窗簾后面干什么？他問(wèn).在看書(shū).我答道.把書(shū)拿來(lái).他又說(shuō).我走回窗前把書(shū)取來(lái).你沒(méi)有資格動(dòng)我們的書(shū).你靠別人養(yǎng)活你,你沒(méi)有錢(qián),你爸爸什么也沒(méi)留給你,你應(yīng)當(dāng)去討飯,而不該同

18、像我們這樣體面人家的孩子一起過(guò)日子,不該同我們吃一樣的飯,穿媽媽掏錢(qián)給買(mǎi)的衣服.現(xiàn)在我要教訓(xùn)你.這些書(shū)都是我的,連整座房子都是,要不過(guò)幾年就歸我了.滾,站到門(mén)邊去,離鏡子和窗子遠(yuǎn)些.14我照他的話做了,起初并不知道他的用意.但是他把書(shū)舉起,拿穩(wěn)當(dāng)了,立起身來(lái)擺出要扔過(guò)來(lái)的架勢(shì)時(shí),我本能地往旁邊一閃,可是晚了,那本書(shū)己經(jīng)扔過(guò)來(lái),打中了我,我應(yīng)聲倒下,腦袋撞在門(mén)上,碰出了血來(lái),疼痛難忍.我的恐懼心理已經(jīng)越過(guò)了極限,另外的心理緊接著占了上風(fēng).15你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！"我說(shuō),你像個(gè)殺人犯你像羅馬暴君！"什'么！什么！他大叫大嚷,那是她說(shuō)的嗎？伊麗莎、喬治亞娜,我還能不去告

19、訴媽媽嗎？不過(guò)我先要他向我直沖過(guò)來(lái),我只覺(jué)得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀,我已經(jīng)跟他肉搏,我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君,是個(gè)殺人犯.我覺(jué)得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來(lái),感到一陣熱辣辣的劇痛.這些感覺(jué)一時(shí)占了上風(fēng),我不再畏懼,發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái).伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵,里德太太來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),后面跟隨著貝茜和女傭艾博特.我們給拉開(kāi)了,我只聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)：哎呀！這樣撒潑,竟敢打約翰少爺來(lái).里德太太又補(bǔ)充說(shuō)：把她拖到紅房子里去關(guān)起來(lái).于是馬上就有兩雙手按住了我,把我拖上樓去.【注】杰克：即約翰里德伊麗莎、喬治亞娜：約翰里德的姐妹節(jié)選自?簡(jiǎn)愛(ài)?宋兆霖譯,有刪改17 .那天下午,我有哪些不幸的遭遇？請(qǐng)分5點(diǎn)概括.5分

20、18 .第自然段是插敘,有什么作用？4分19 .聯(lián)系上下文,答復(fù)下列問(wèn)題.7分1選處,只見(jiàn)白茫茫一片云霧,近處,是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢.連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò).這一處是什么描寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其用.2約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情,而對(duì)我那么總是欺負(fù).為什么約翰總是欺負(fù)我？請(qǐng)分兩點(diǎn)概括.20 .結(jié)合全文,根據(jù)故事情節(jié)的開(kāi)展,分析并概括我的性格,然后補(bǔ)填表格.6分情節(jié)我的表現(xiàn)性格我很快就找了一本書(shū).于是爬上窗臺(tái),縮起雙腳,盤(pán)腿坐下,將波紋窗簾開(kāi)端幾乎完全拉攏,把自己加倍隱蔽了起來(lái).開(kāi)展軟弱,逆來(lái)順受你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！我說(shuō),你像個(gè)殺人犯你像羅馬暴君！、&quo

21、t;我高潮不再畏懼,發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)結(jié)局我被關(guān)進(jìn)紅房子.21 .選出與本文作者屬同一國(guó)家的作者2分A.安徒生B.雨果C.莎士比亞D.契訶夫答案：17.我被約翰里德狠狠地打了一拳我受到約翰里德的謾罵我被約翰里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下,腦袋碰出了血.我發(fā)瘋似地同約翰里德對(duì)打起來(lái)我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái).18 .補(bǔ)充交代約翰太太對(duì)兒子的溺愛(ài)與放縱以及我的悲慘處境,為下文寫(xiě)我被打而又無(wú)人幫助做鋪墊.19 .1這里是環(huán)境描寫(xiě),渲染了凄冷、悲涼的氣氛,襯托我悲涼、不安的心情,為下文寫(xiě)我的悲慘遭遇做鋪墊.2原因：約翰受到媽媽的寵愛(ài)甚至溺愛(ài),養(yǎng)成自私、霸道的性格.他平時(shí)打罵我時(shí),里德太太裝聾作啞,熟視無(wú)睹,

22、這助長(zhǎng)了約翰欺負(fù)我的氣焰.我是個(gè)孤兒,寄養(yǎng)在約翰家里,爸爸什么也沒(méi)留下,是個(gè)寄人籬下的窮光蛋.占了他家的廉價(jià)20 .喜歡讀書(shū)、喜歡安靜不喜歡被人打攪便走到他椅子跟前、我已經(jīng)習(xí)慣了約翰里德的謾罵,從來(lái)不愿去理睬,一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打.我走回窗前把書(shū)取來(lái).;我照他的話做了"勇敢,有對(duì)抗精神.21 .C第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)精彩片段的賞析,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣.2.通過(guò)不同閱讀方法,分析小說(shuō)中幾個(gè)主要的人物形象.教學(xué)重點(diǎn)：分析精彩片段,分析人物的形象.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從作品中感悟愛(ài)的哲學(xué).教學(xué)過(guò)程：一、根據(jù)名著內(nèi)容結(jié)合相關(guān)提示,完成作業(yè).?簡(jiǎn)愛(ài)?1、閱讀?簡(jiǎn)愛(ài)?

23、第三十七章選段,完成后面問(wèn)題“但我至少要選擇我最?lèi)?ài)的人.簡(jiǎn),你愿意嫁給我嗎?“是的,先生.“一個(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子.“是的,先生.“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人,還得由你來(lái)伺侯.“是的,先生“真的嗎,簡(jiǎn)？“完全當(dāng)真,先生.文中的“先生是誰(shuí)？簡(jiǎn)愛(ài)怎么結(jié)識(shí)“先生的？“先生變成殘疾人的原因是什么？羅切斯特.結(jié)識(shí)：簡(jiǎn)愛(ài)通過(guò)在報(bào)紙上登求職廣告1分,應(yīng)聘到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師,從而結(jié)識(shí)羅切斯特1分.原因：羅切斯特德的瘋妻子放火燒毀了桑菲爾德莊園1分,羅切斯特為救人最后離開(kāi),卻被一根掉下的大梁砸壞了一只眼和一只手,另一只眼也跟著發(fā)炎瞎了1分.2、依據(jù)下面提供的有關(guān)名著信息,完成后面的問(wèn)題.信息一：“你以為,由于我貧窮、卑微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂,沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣由于我們是平等的.簡(jiǎn)？愛(ài)說(shuō)道.信息二：簡(jiǎn)？愛(ài)從小父母雙亡,寄養(yǎng)在舅媽家,面對(duì)舅媽的嫌棄、表哥的欺侮,她奮起對(duì)抗.信息三：在與羅切斯特結(jié)婚時(shí),簡(jiǎn)？愛(ài)得知羅切斯特的瘋妻還活在人間,為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),她強(qiáng)忍悲哀,毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園.信息四：在桑菲爾德莊園被大火燒毀,羅切斯特身體殘疾的情況下,簡(jiǎn)？愛(ài)毅然回到羅切斯特身邊.根據(jù)提供的四那么信息概括出簡(jiǎn)？愛(ài)身上令人贊美的精神品質(zhì).追求平等；勇敢執(zhí)著；無(wú)畏堅(jiān)韌；獨(dú)立自尊；感情豐富堅(jiān)貞不屈.22分3、“明媚的仲夏照耀著英格蘭；天空如此明凈,太陽(yáng)如