幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案

1、=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=幼兒園小班繪本活動(dòng)好餓的毛毛蟲(chóng)教案通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng) 的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。一起來(lái) 看看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的：幼 兒園小班繪本活動(dòng)好餓的毛毛蟲(chóng)教 案，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng) 關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。幼兒園小班繪本活動(dòng)好餓的毛毛蟲(chóng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛 蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和 蝴蝶的動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā) 展幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制多媒體課件；繪本故事書(shū)里的 各種（包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴 蝶等）圖片各一張；音樂(lè)

2、；本周每天早精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期 幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的 認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師（扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮 子H出場(chǎng)H ）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期 五（知道過(guò)了星期五就是周末星期六和 星期天，要休息兩天）；教師問(wèn)小朋友， 發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒 注意，幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很 好玩，教師問(wèn)：老師今天這樣打扮漂 亮嗎？ H H為什么覺(jué)得老師很漂亮 呢？“老師的辮子像什么？教師邊 扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒，幼兒 很新奇地回答：老師的辮子像毛毛 蟲(chóng)！ u。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新 朋友來(lái)做客，

3、所以特地梳了一條H毛毛 蟲(chóng)H辮子，希望這位新朋友-毛毛蟲(chóng)會(huì)喜 歡自己。2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛 蟲(chóng)朋友，”有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)朋友！話音剛 落，隨著“嗨，小朋友們，我來(lái)啦！精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 3 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載的招呼聲，屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）“呀！這 哪是毛毛蟲(chóng)，明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。 小朋友一片嘩然，老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng) 是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友 學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自 己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師 請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是 它，小蝴蝶卻說(shuō)：沒(méi)

4、錯(cuò)！是我，是我， 就是我，我就是毛毛蟲(chóng)。不信，你 們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門吧。H 說(shuō)著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出 現(xiàn)了圖書(shū)好餓的毛毛蟲(chóng)的封面，就 是小蝴蝶說(shuō)的神秘之門。3、 教師要求小朋友仔細(xì)觀察這 扇神秘之門，問(wèn)小朋友都看到了什 么，原來(lái)是毛毛蟲(chóng)，什么樣的毛毛蟲(chóng)， 它的表情怎樣？還看到了什么？ 小朋友說(shuō)看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著 老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名好餓的毛毛 蟲(chóng)。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、 3 一起用力敲開(kāi)這扇U神秘之門u , 隨 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 著兩遍U篤、篤、篤U的敲門聲，吱 呀U 一聲，神秘之門u打開(kāi)了，出現(xiàn) 了好餓的

5、毛毛蟲(chóng)的扉頁(yè)。集體欣賞 故事好餓的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察每 一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的 問(wèn)題：（1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)， 都發(fā)現(xiàn)了什么 -樹(shù)葉上躺著什么？ （重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）-還看到了什么？ 知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀察到有月 亮）-毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是 什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出U這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小 又餓）（2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食 物，數(shù)量是多少？（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí) 漢字U U ）-毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）（3）在后面 的圖畫(huà)出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：-如果你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì)想吃 什么？吃穿幾個(gè)？星期三呢？ （直

6、至星期六）-接著觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō) 出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 5 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食 物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo) 幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字二至六）（4） 星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星 期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì) 比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）（5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它 后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什 么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)繭）（6） 從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想 像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示 毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖 片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓 形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程）4、 這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái)，它問(wèn) 小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛 蟲(chóng)變的？小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起 去采花粉小朋友們十分興奮，躍躍 欲試。5、教師和小朋友們一起扮演毛毛 蟲(chóng)，小朋友們一起邊講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng) 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 5 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載過(guò)程，當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子 時(shí)，