如何寫(xiě)好成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文

1、1 / 5如何寫(xiě)好成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文一、文題解析 成長(zhǎng)既可指身體等各個(gè)方面的漸漸成熟，又可以指人在思想、意志、品質(zhì)、道德等精神 方面的成熟或進(jìn)步。因此，凡是與自身成長(zhǎng)有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲等內(nèi)容，都屬于成長(zhǎng)感 悟類(lèi)話題的范疇。寫(xiě)作成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn) 和教訓(xùn)，在反思中辨別真?zhèn)?、明晰是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有 健康、積極的價(jià)值觀和人生態(tài)度，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、中考作文展望從中考命題形勢(shì)看，成長(zhǎng)感悟類(lèi)考題在逐年升溫，如2007年四川安岳縣中考作文題其 中之一是：以“成長(zhǎng)”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章

2、。2008年濟(jì)寧中考作文題：以“成長(zhǎng) 的腳印”為話題或題目作文。2009年內(nèi)蒙古呼和浩特中考作文題：成長(zhǎng)的腳印。2010年貴 州貴陽(yáng)中考作文：成長(zhǎng)也需要2010年南充市中考作文題：以“成長(zhǎng)”或“等待”為話題。 這類(lèi)考題往往結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，要求考生展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)， 記錄成長(zhǎng)足跡， 暢寫(xiě)情感歷程， 表現(xiàn)精神追求， 引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我， 增強(qiáng)自信，加強(qiáng)責(zé)任感。 專(zhuān)家預(yù)測(cè)，在推行課程改革、 強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的新時(shí)代，此類(lèi)考題會(huì)逐漸成為命題的核心。成長(zhǎng)類(lèi)作文命題最貼近考生，注 重引導(dǎo)考生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，最易引起考生的共鳴，所以在中 考作文命題中一直保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。三、成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文

3、大概涉及哪些方面1.自身的成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)是一個(gè)不斷蛻變的過(guò)程， 從幼稚逐步變得成熟。會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)了， 學(xué)會(huì)謙讓了，會(huì)站在父母的角度考慮問(wèn)題了，會(huì)自己洗衣服做飯了學(xué)習(xí)能力、生活自理能力也在成長(zhǎng)中日漸體現(xiàn)出來(lái)。而個(gè)人的品德、能力、交際方面也得以不同程度地提升。如2010年廣安市中考作文題目：學(xué)會(huì)了 _；2010年三明中考作文題目之一：第一次2 / 5_ ；2010年福建福州中考作文題目：“在嘗試中成長(zhǎng)”。2從成長(zhǎng)的經(jīng)歷而言，這類(lèi)作文又可以細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂(lè)、煩惱，成長(zhǎng)路上遇到的 挫折、打擊、困難等。青少年時(shí)代，挫折、失敗、憂傷、哀愁不可避免，這就要求我們?cè)诿?對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候， 一定要有一個(gè)積極樂(lè)

4、觀的態(tài)度。 面對(duì)生活的波折， 要始終堅(jiān)持自己對(duì)真、 善、美的追求與向往，對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。如2010年紹興市中考作文題目：越長(zhǎng)大，越_；2010年遼寧朝陽(yáng)中考作文題目：我的快樂(lè)之旅；2010年湖南株洲中考作文題目：我在 _ 中成長(zhǎng)；2010年臺(tái)州中考作文題目：把 _甩在身后。3._對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸，抒寫(xiě)對(duì)生命個(gè)性的感悟體驗(yàn)?？梢詫?xiě)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、反 思等等。如2008年江蘇徐州卷：成長(zhǎng)回眸（命題作文）；如2010年山東日照中考作文題：的滋味；2010年杭州中考作文題目：成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑；2010年安順中考作文題目： 做一個(gè) 的自己；2010年湖州中考作文題目：多想告訴你等就體現(xiàn)了這

5、樣的命題導(dǎo)向。4.從成長(zhǎng)的內(nèi)容上看，這類(lèi)作文又包括勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、理想憧憬、習(xí) 慣養(yǎng)成等。如2010年湖北咸寧中考的命題作文： 亮出自己；2010年云南昆明中考作文題目： 屬于自己的天空。5.成長(zhǎng)路上的“伴侶”。在成長(zhǎng)的旅途中，總有一些人或物或事伴隨我們長(zhǎng)大、對(duì)我們 影響深遠(yuǎn)，也許是爸爸媽媽、老師同學(xué)，也許是一個(gè)陌生人、一件事或一個(gè)物。如2010年佛山市中考作文題目：智慧伴我成長(zhǎng)；2010年江蘇鹽城中考作文題目：書(shū)香作伴；2010年 鎮(zhèn)江中考作文題目：叫我如何不想她（他、它）。四、成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文的寫(xiě)作技巧1.以小見(jiàn)大成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而不是一蹴而就的。所以我們不可能

6、寫(xiě)出成長(zhǎng)中的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴、3 / 5方方面面。我們可以選取一些小的點(diǎn)切入主題，以點(diǎn)再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情 感、表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的回顧和思考，這樣就可以寫(xiě)出從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。寫(xiě)作時(shí)，要注意 化大為小，要學(xué)會(huì)從一滴水中看世界，從小角度反映大問(wèn)題。成長(zhǎng)的過(guò)程中，可寫(xiě)的內(nèi)容有 很多。但如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫(xiě)。比如，自己是如 何通過(guò)一件事展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采；和同學(xué)之間因?yàn)閭€(gè)性差異，有哪些矛盾沖突？又是怎樣 和解的？在成長(zhǎng)的路上，和老師、家長(zhǎng)有怎樣的對(duì)立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？經(jīng)歷 了成長(zhǎng)的故事， 你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？選取你覺(jué)得最有代表性的成長(zhǎng)

7、故事，力求做到“以小見(jiàn)大”， 弘揚(yáng)一個(gè)大的主旨。 在敘述的過(guò)程中，融入獨(dú)具特色的個(gè)人 感受。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能夠達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。敘述的過(guò)程可以搖 曳生姿，但一定得敘述真切，細(xì)致入微。比如寫(xiě)“成長(zhǎng)中直面挫折”，可能一開(kāi)始面對(duì)挫折 的時(shí)候，你動(dòng)搖了，氣餒了，過(guò)度消極了。但后來(lái)，也許因?yàn)橐痪潢P(guān)切的話，或一個(gè)關(guān)注的 眼神，自己的一次思想頓悟，抑或是自然界一個(gè)有啟發(fā)性的現(xiàn)象，給了你內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼， 讓你重樹(shù)信心，重新燃起擁抱夢(mèng)想的熱望。寫(xiě)作時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于，緊扣細(xì)節(jié)、精彩展示。 如怎樣直面挫折，走出挫折的陰影，獲得心靈的豐盈充實(shí)，收獲刻骨銘心的記憶。把這個(gè)過(guò) 程描述精

8、彩了，文章就出彩了。3.情感真摯“感人心者，莫先乎情。”成長(zhǎng)感悟類(lèi)的作文，感情一定要真摯，力求表達(dá)獨(dú)特感悟和 真切體驗(yàn)，不要無(wú)病呻吟。只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動(dòng)，才能取得高分。年少的心很大，關(guān)注自我，渴望成長(zhǎng)。希望能得到別人的認(rèn)同，渴望外界的接納；年少 的心也很小，敏感，脆弱。要敢于直面成長(zhǎng)的煩惱，直面成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要把內(nèi)心的感 悟淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。4 / 5如一篇學(xué)生習(xí)作中的一段：那時(shí)，生活的一切，全由自己的性子決定，從不聽(tīng)別人任何勸說(shuō)（包括你的管教），面 對(duì)你嚴(yán)厲的面龐，我卻沒(méi)有孩子應(yīng)有的膽怯，有的卻是霸氣地仰著頭，滿臉厭惡地瞪著你。 每當(dāng)這時(shí)，你眼眸中總是飽含著無(wú)

9、盡的失望和感傷。而我，卻漠然視之。曾有幾次，你硬著 心腸來(lái)修理我這長(zhǎng)滿尖刺的灌木，末了，你竭力板著極為嚴(yán)峻的面孔和我對(duì)視，你眼中噴出 的火焰足以將我燃盡， 但卻沒(méi)有打敗我那與生俱來(lái)無(wú)視一切的傲氣。 我不可一世的桀驁不馴， 竟使您渾身顫抖， 眼中溢出的不僅是無(wú)奈， 更多的是無(wú)盡的凄涼與悲哀。 我，依然目空一切， 您知道，您埋在我身上的那個(gè)綠色的夢(mèng)已瀕臨破滅。但，面對(duì)一棵不服修理隨意生長(zhǎng)的灌木，您并沒(méi)有讓它自生自滅。您耐心溫和地扶它成長(zhǎng)，助它成樹(shù)正是小作者用真摯的情感描述了成長(zhǎng)中的故事，使得作文情真意切，打動(dòng)人心。4.形式新穎 文章的內(nèi)容決定形式，但是好的作文形式往往讓人眼前一亮，產(chǎn)生賞心悅目之感。例如 采用書(shū)信式、童話寓言式、訪談錄式、小標(biāo)題形式、分鏡頭形式等。如學(xué)生習(xí)作我長(zhǎng)大了 是這樣寫(xiě)的：媽媽的生日，我送媽媽一束鮮花，她笑著謝謝我，說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，我不懂，“什么叫 真的長(zhǎng)大？”爸爸不說(shuō)話，笑著遞給我一本相簿，說(shuō)：“你自己看吧?！蔽覒阎苫蟮男那?一個(gè)人悄悄看起來(lái)“相簿里，有寫(xiě)著我真的長(zhǎng)大嗎？”接下來(lái)的幾段是：“翻開(kāi)第一頁(yè)” “緊接著一頁(yè)”“第三頁(yè)上的我”“再 接著看下去”“再翻一頁(yè)”。這種新穎的形式迅速地