敬業(yè)與樂業(yè)表格式教案

1、武威第十四中學(xué) “參與式”課堂教學(xué)設(shè)計編寫時間： 2018年9月16日 學(xué)期總第 課時 修改時間： 年 月 日學(xué) 科語 文授 課 時 間設(shè)計者語文組王麗紅 王莉 劉芳授 課 班 級九（2、4）教授者劉 芳課 題敬業(yè)與樂業(yè)（第一課時）課時安排三課時課型新授三維目標(biāo)知識目標(biāo)1學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。2理解文章的中心論點。3、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。能力目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。2、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。2、仔細(xì)體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活

2、。教學(xué)重點1、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2、理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。2、體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。教學(xué)難點對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。教學(xué)方法誦讀法 講解法 合作探究法教學(xué)資源查找有關(guān)“雨”的詩歌、音樂、圖畫等，比較各種藝術(shù)形式下“雨”的不同展現(xiàn)。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動調(diào)整與思考教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)整體感知一、導(dǎo)入新課，簡介作者。1.精心導(dǎo)入：同學(xué)們，請反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。敬業(yè)與樂

3、業(yè)是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章敬業(yè)與樂業(yè)。2.簡介作者先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當(dāng)補充。梁啟超（1873-1929），近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，1000余萬字。二、檢查預(yù)習(xí) 三、整體感知過渡敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，

4、聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)： 課文共九段，總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。 第一部分(第15段)：揭示全篇論述中心。有學(xué)生聯(lián)想思考先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁啟超的資料學(xué)生批注積累給加點的字注音：旁騖 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂 承蜩教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動調(diào)整與思考教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)課文研讀揣摩業(yè)的重要性 第二部分(第68段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分(第9段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第一部分。思考1：講演詞開頭交代題

5、目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍禮記和老子里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和禮記、老子里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。思考2.作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。 (二)學(xué)習(xí)第

6、二部分。1朗讀第6、7段。課文第6、7段是論述"敬業(yè)"的重要，可作為第二部分的第一層。思考：作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的

7、話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！蔽濉⑿〗Y(jié)學(xué)生批注學(xué)生自讀課文1-5段，思考左邊問題前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補充學(xué)生朗讀課文6、7段，思考左邊問題前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補充作 業(yè)1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。2. 完成課后練習(xí)。板書設(shè)計敬業(yè)與樂業(yè)提出論點 敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門 有業(yè) 舉例論證、道理論證 什么是敬業(yè) 為什么要敬業(yè) 如何做到敬業(yè) 舉例論證、道理論證 樂業(yè) 列舉反面現(xiàn)象，進(jìn)行批駁 舉例論證、道理論證 總結(jié)全文 敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣。教 學(xué)感 悟組長查閱武威第十四中

8、學(xué) “參與式”課堂教學(xué)設(shè)計編寫時間： 2019年9月16日 學(xué)期總第 課時 修改時間： 年 月 日學(xué) 科語 文授 課 時 間設(shè)計者語文組王麗紅 王莉 劉芳授 課 班 級九（2、4）教授者王麗紅課 題敬業(yè)與樂業(yè)（第三課時）課時安排三課時課型新授三維目標(biāo)知識目標(biāo)1學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。2理解文章的中心論點。3、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。能力目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。2、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。2、仔細(xì)體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。教學(xué)重點1

9、、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2、理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。2、體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。教學(xué)難點對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。教學(xué)方法誦讀法 講解法 合作探究法教學(xué)資源查找有關(guān)“雨”的詩歌、音樂、圖畫等，比較各種藝術(shù)形式下“雨”的不同展現(xiàn)。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動調(diào)整與思考教學(xué)過程設(shè)計復(fù)習(xí)質(zhì)疑問難拓展體驗課文總結(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固 1.聽寫詞語，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。2.回顧本文論點及文章結(jié)構(gòu) 二、質(zhì)疑問難 1.學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題，鼓勵其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。2.教師發(fā)問。在論證樂業(yè)

10、的重要性時，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？2朗讀第8段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要，作為第二部分的第二層。 思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?明確：作者在第8段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦"這個實例，說明要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點到了"樂業(yè)"的"樂"。更深入一步，論述"樂業(yè)"的道理，分四點說明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。緊接

11、著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè))，"生活才有價值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活"。責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的

12、青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)生發(fā)問學(xué)生思考討論，踴躍做答教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動調(diào)整與思考教學(xué)過程設(shè)計課文總結(jié)教師講解：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切："四、課文總結(jié)（一）寫作特點。1、論證條理清晰，論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至

13、今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。2、語言特點(1)語言準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句； 同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。 （2）引用古籍名言時，用通俗的口語進(jìn)行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：難！難！” （3）語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。（4）結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直