選擇作文之從下面提供的幾組詞語中選擇一組寫記實作文或想象作文

1、從下面提供的幾組詞語中選擇一組寫記實作文或想象作文【篇一：淺談小學(xué)想象作文的教學(xué)】淺談小學(xué)想象作文的教學(xué)樂安縣第二小學(xué): 吳琛愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素?！爆F(xiàn)代社會呼喚富有創(chuàng)造性的人才，而想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，它是在過去感知的基礎(chǔ)上對表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的一種心理過程。小學(xué)作文教學(xué)在這方面具有有利條件，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢，保護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子的想象力，讓天真、幼稚、奇妙的心靈世界敞開，在想象的天地里遨游。 因此， “想象作文”作為一個嶄新的研究課題擺在我們的面前

2、。一、想象作文的背景和基礎(chǔ)1 、想象作文的教學(xué)是在當(dāng)前創(chuàng)新教育的背景下提出來的?！皠?chuàng)造是一個民族的靈魂”已經(jīng)成為人們的共識。當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)研究的一個熱門話題，就是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。“想象力和創(chuàng)造力是孿生姐妹，”因此，“新課標(biāo) ”把培養(yǎng)兒童想象力作為創(chuàng)新教育的一個重要手段提出來，明確指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！弊魑谋旧砭褪且豁椄挥袆?chuàng)造性的勞動。在作文教學(xué)中，為了讓學(xué)生有話可寫，我們從內(nèi)容著手，結(jié)合學(xué)生的生活實際指導(dǎo)作文。對于小學(xué)生來說，“記實和想象并提符合學(xué)生的實際，既有經(jīng)驗的實際，也有想象的實際，要充分考慮這兩種實際。"如果我們舍

3、棄兒童的想象，不讓兒童寫自己能說的話，顯然就違背了教學(xué)規(guī)律。這樣越俎代庖地去寫“記實作文”，至少不是小學(xué)作文教學(xué)的全部。況且，壓制兒童想象力的發(fā)展，也是扼殺了兒童的創(chuàng)造力，是寫不出富有天真、童趣的作文來。“新課標(biāo)多次提到想象作文的問題，明確提出：“激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物?！痹谛W(xué)階段，要求學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文?！靶抡n標(biāo) ”多次這樣表述，就是要在作文教學(xué)中，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想，用自己的筆寫自己想說的話。從而實現(xiàn)葉圣陶先生所說的“作文就是用筆來說話，作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不要說假話，說空話，說套話”。并且，把創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)之中，讓作文

4、教學(xué)和當(dāng)前的教育教學(xué)改革形勢相適應(yīng)。2 、想象作文教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)研究認(rèn)為，小學(xué)生產(chǎn)生意識（包括情感、需要等）的主要心理結(jié)構(gòu)是想象，他們正處在無意想象向有意想象過渡階段，想象中的創(chuàng)造成份越來越多，但想象的無意識性仍然很重。小學(xué)生愛想象，愛幻想，在孩子們的眼里，一滴水珠，一顆石子? 一切有生命、無生命的東西，都能和自己對話，可以隨心所欲地變化。在他們的心目中，想象中的事物是真實的。他們也正是借助想象和幻想來認(rèn)識世界，理解世界。隨著年齡的增長，想象的有意識性逐漸增強。人們往往受到自己的知識、認(rèn)識所囿，很難像孩童那樣自由幻想。因此，在小學(xué)階段，采用恰當(dāng)?shù)氖侄问┮越?jīng)常性的訓(xùn)練，激發(fā)兒童的想象，是

5、誘發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力的有效方法。想象作文教學(xué)不正是訓(xùn)練他們想象力和創(chuàng)新能力的重要途徑嗎？3、想象作文教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)論基礎(chǔ)現(xiàn)代教學(xué)論思想的精髓，在于教育過程不是單純地傳授知識，而是在傳授知識的同時，提高能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)情感。人民教育家陶行知曾通俗地提出：解放學(xué)生的腦，讓他能想。想象作文教學(xué)突出表現(xiàn)在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的想象能力，并通過想象認(rèn)識生活，發(fā)展語言，把傳授知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感有效地結(jié)合起來。小學(xué)語文教材的一個突出的特點是科學(xué)性。在現(xiàn)代教學(xué)論思想知識結(jié)構(gòu)論指導(dǎo)下，教材根據(jù)語文能力由易到難地設(shè)立重點訓(xùn)練項目。在選擇課例上，既重視思想性、情感性、趣味性，又注意兒童年齡特征，各年級安排

6、了大量的童話，寓言，看圖學(xué)文，看圖說話，寫話，看圖作文等訓(xùn)練形式，為想象作文教學(xué)提供了便利的條件。二、想象作文的特點人們在認(rèn)識客觀事物的過程中，以知覺材料為基礎(chǔ)，運用已有的表象加工改造，組合而創(chuàng)造出某些沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實生活中根本不存在的新形象的過程，這種心理過程就是想象。根據(jù)想象的新穎性和獨創(chuàng)性的差異，想象可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。1 、語言表達(dá)是想象作文的唯一手段。想象作文是指學(xué)生通過想象而創(chuàng)造的新形象用語言文字表達(dá)出來，想象作文是相對于記實作文提出來的。想象作文首先是作文訓(xùn)練的一種形式，和記實作文一樣，都是用字、詞、句、段、篇表述主題、形象和情感，表現(xiàn)豐富多彩的生活。訓(xùn)練過程

7、中都要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、生活是想象作文的基礎(chǔ)想象作文和記實作文的共同之處還表現(xiàn)在以自己已有的知識和生活為基礎(chǔ)?！坝泴嵶魑摹笔前炎约嚎吹降摹⒙牭降挠幸饬x的內(nèi)容用語言文字表達(dá)出來，其內(nèi)容來源于生活。“想象作文”的內(nèi)容不論有多神奇，都是基于對表象的加工創(chuàng)造而形成的，對象仍然是客觀事物。也就是說，組成新形象的材料永遠(yuǎn)來源于現(xiàn)實。從這一點來說，其內(nèi)容來源于生活。因此，豐富的生活經(jīng)驗是提高學(xué)生想象作文水平的重要因素。應(yīng)該說，“想象作文 ”和 “記實作文”都要從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，觀察生活，體驗生活，熱愛生活，充分獲取作文素材，豐富學(xué)生的表象，為想象作文的開展創(chuàng)造條件。3、創(chuàng)造是想象作

8、文的特色“記實作文”是 “ 學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話?！碧攸c是寫自己熟悉的事物，還原生活的本來面貌?！跋胂笞魑摹笔菍W(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，充分發(fā)揮自己加工改造新形象的創(chuàng)造性。因此，創(chuàng)造性是想象作文最顯著的特色。其表現(xiàn)為：在生活的基礎(chǔ)上，大膽想象，恰當(dāng)運用虛構(gòu)、夸張、幻想等手段，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇特的內(nèi)容。三、想象作文的類型想象作文的內(nèi)容主要來源于學(xué)生頭腦中展開的想象，根據(jù)想象的不同分類，我們可以把想象作文分為三種類型：2 、再現(xiàn)式想象作文。這類作文的想象主要是再造想象，是學(xué)生根據(jù)某一事物或情景的描述（文字、圖畫、符號等）在頭

9、腦中形成別人曾經(jīng)設(shè)想過的事物形象。如：詩句改寫，看圖寫意等。這類想象作文讓學(xué)生在理解文字、圖意的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際和頭腦中豐富的表象，充分展開想象，用自己的語言具體生動地描繪出文字或圖畫所記述的故事或蘊含的意境。2、創(chuàng)新式想象作文。這類作文的想象大多是新穎、獨特和奇特為主要特征的創(chuàng)造想象。它可以采用擬人化的手法，通過想象給靜物賦予生命，給動物、植物賦予思想，使他們有行動，有語言，有感情。通過孩子純真的童心，編織故事，表達(dá)自己的愛憎情感。如：故事續(xù)寫，編寫童話等。這類想象作文可以根據(jù)現(xiàn)實中的具體問題，想象出現(xiàn)實生活中已有的，但個人尚未接觸過的事物；或現(xiàn)實生活中尚未有過的，有待于創(chuàng)造的事物。3、

10、幻想式想象作文?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式。它是指與自己愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。這類想象一般時間或空間的跨度較大，可以采用假想、科幻等形式來表現(xiàn)。這類想象作文可以放飛想象，讓思想在無限的時空中遨游?？梢詫懽约何磥淼墓ぷ?、生活，可以寫未來社會的飛躍變化，還可以寫人類沒有接觸的新世界? 用寫現(xiàn)實生活的手法去敘述未來世界。如：二000 八年的北京、海底學(xué)校等。四、想象作文的訓(xùn)練形式想象作文的訓(xùn)練方法是多種多樣的，針對小學(xué)生的生活實際和年齡特征，可以從以下四個方面考慮訓(xùn)練形式。3 、誘導(dǎo)啟發(fā)小學(xué)生想象的一個顯著特點是具體、生動，富于模仿性和再現(xiàn)性，隨著年齡的增長，想象中的創(chuàng)造成份不斷增加。這種情

11、況是和兒童的抽象邏輯思維水平發(fā)展相關(guān)聯(lián)的。創(chuàng)造性的想象需要積極的思維，但在多數(shù)情況下，學(xué)生不是不想思考，而是不會思考，使想象展不開，故事情節(jié)平淡。這就需要教師啟發(fā)學(xué)生的思維，采用行之有效的手段引導(dǎo)學(xué)生展開想象。（1 ）音響誘導(dǎo)法。以聽覺為紐帶，用直觀、生動的聽覺形象作用于學(xué)生的聽覺器官，誘發(fā)學(xué)生展開想象，寫成作文。如：給學(xué)生聽歌曲世上只有媽媽好，讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中想象媽媽的外貌和動作等特點，寫一段人物描寫的片斷。（ 2）發(fā)散誘導(dǎo)法。世界是豐富多彩的。同一事物，從不同的角度，用不同的方法去觀察思考，會有奇跡般的驚訝。如：教學(xué)司馬光砸缸，在引導(dǎo)學(xué)生理解其他小朋友想方設(shè)法讓落水孩子離開水，而司馬

12、光則讓水離開人這一課文內(nèi)容，體會司馬光閃爍創(chuàng)造性思維火花之后，鼓勵學(xué)生想象新的救人方法。他們有的說，大家正在玩皮球，把皮球扔進(jìn)水缸里，讓落水的小朋友抱住皮球，再想辦法救人。有的說，花園里有許多竹子，我會把一根竹子伸進(jìn)水缸里，當(dāng)成 “ 救命稻草”，讓落水的小朋友暫時不會淹死，再設(shè)法救人，這樣就不用打破水缸了，說不定水缸還是文物呢？你看，這些學(xué)生在時間上大作文章，讓落水兒童暫時無生命之憂，再從容救人。這樣的想象，不是很具有創(chuàng)新潛能嗎？4 、創(chuàng)設(shè)情境這種策略充分結(jié)合學(xué)生的實際，假設(shè)一種學(xué)生熟悉的生活情景，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗和知識水平，展開豐富的想象。（ 1 ）情境設(shè)計法。在想象作文教

13、學(xué)中，教師可以憑借語言、圖畫、行動 ? 有意識地設(shè)計一種情境，然后讓學(xué)生根據(jù)假設(shè)的情景去想象，再與一篇作文。如：“星期天，我穿上一件嶄新的連衣裙，急匆匆地下樓。?” 讓學(xué)生想象下樓后會發(fā)生什么事，會出現(xiàn)怎樣的情景。（2）課文補充法。在我們學(xué)習(xí)的課文中，由于作者的敘述需要，有許多 “空白 ”之處，這正是訓(xùn)練學(xué)生想象能力的契機。如：蜜蜂引路是寫列寧利用蜜蜂采完蜜回蜂房，給自己引路。課文只與列寧仔細(xì)觀察，沒有寫列寧的思維過程。教學(xué)時，教師可以利用這一“空白 ” ，引導(dǎo)學(xué)生想象列寧當(dāng)時是怎樣想的，并把想象列寧思考的話用語言寫出來，插入課文之中。這樣梳理列寧的思維過程，既有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容和中心，也

14、訓(xùn)練了學(xué)生想象的現(xiàn)實性和思維的邏輯性?！酒盒W(xué)畢業(yè)作文題目集錦】小學(xué)畢業(yè)作文題目集錦（一）1 、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400 字。 考場 小白兔山坡 指南針 狐貍4 、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福 ? 請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬。5、題目：可愛的 要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順，內(nèi)容具體。6 、我很感激她要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。7 、我們玩得真快活要求： 1 按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。2注意寫出快活的情感。8

15、 、題目：告訴你一件新鮮事9 、他（她）這樣做不好提示寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。10、那件事，我總忘不了.11、 、再見了，老師提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。12、 想起這件事，我就13、 我得到了要求：（1）在橫線上填上一個適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚 ”、 “鍛煉 ”、 “理解 ”、 “教育 ”、 “關(guān)心 ”、 “教訓(xùn) ”等，把題目補充完整。 （ 2）通過一件事來寫。14、真了不起提示：在我們現(xiàn)實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起 ”選擇二、

16、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。17、我品嘗到了成功的喜悅提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實踐活動? 每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。18、的我。 要求：在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我? 通過一件具體的事介紹自己的特點。19、童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹 ? 你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個真實感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟? 都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶！請

17、你選擇童年生活中的一件小事有條理地敘述出來，寫出真情實感。（體裁不限）21 、 6 年有小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這6 年里，有誰給你留下深刻的印象？你有過哪些難忘的歡樂與憂愁？臨別之際你還有什么話還沒說出口？請你以我最難忘的（愧疚的、高興的、想告訴你的? ）為題，寫出你的感受。22、寫一個你最欣賞的人要求： 1、題目自擬。2、這個人是你身邊熟悉的，可以是父母、同學(xué)、老師? 要通過一件具體的事例，寫出他（她）值得你欣賞的地方。23、在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈?了你？你的心結(jié)也許到還未解開呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開導(dǎo)、鼓勵、鞭策? 了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請你選擇其中的一件事把

18、它寫下來。題目：他（她）了我提示和要求：在橫線上填上 “誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵、鞭策”等詞語，將題目補充完整。24、我有一位好» 提示：可以寫自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學(xué)，還可以寫自己的鄰居、小伙伴？要求；把題目補充完整，通過一件具體的的事例來寫你的O25、我再不 了 提示與要求：先選一個恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補充完整（如在橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨、懶惰、馬虎、輕信”等），再按題寫作。注意按一定的敘述，內(nèi)容要具體，情感要真實。26、一次深刻的教訓(xùn)提示：在6 年的小學(xué)生活中，誰都有幾次難忘的甚至沉痛的教訓(xùn)。請從中選擇印象最深的來寫。要求：選取一個事

19、例，寫清楚，寫具體，寫出真情實感。31 、事物的變化有時會影響人的心情。例如：生活條件改善了；走出去旅游了；經(jīng)過自己的努力取得成績了；懂事了，關(guān)心父母，善解人意 ? 都會使人產(chǎn)生異樣的興奮和愉悅。6 年的小學(xué)生活中，你一定會有這樣的感覺吧！請你以的感覺真好為題，選擇自己感受最深的一件事寫下來，要把內(nèi)心世界感受的經(jīng)歷寫具體。32、你馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，在小學(xué)的六年生活中，一定有許多讓你特別難忘的事情。請你選擇印象最深的一些事寫一篇文章，題目可以用小學(xué)生活二三事，也可以根據(jù)自己的內(nèi)容擬訂題目，反映自己多姿多彩的小學(xué)生活。33、英國哲學(xué)家培根說過：“人的命運，主要掌握在自己手中。”是的，我們小學(xué)生只

20、有從小學(xué)會做自己的主人，才能享受自己的人生。學(xué)會養(yǎng)德、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會審美、學(xué)會自立、學(xué)會創(chuàng)造?你一定進(jìn)行著思考、探索、實踐。請選取你在生活中親身經(jīng)歷或聽到、看到的一件事，以“學(xué)會做自己的主人”為主題，寫一篇不少于400 字的作文，作文題目自己定。34、我發(fā)現(xiàn)» 提示：要通過一個具體的事例寫出你的新發(fā)現(xiàn)。35、«的啟示提示：或許你沒有如釣魚的啟示那樣的經(jīng)歷，但生活中總會有一些事或多或少地對你產(chǎn)生過積極的影響，請選擇其中的一件事寫下來。338、在我們成長的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，所有關(guān)心幫助過我們的人。請以“感恩 ”為話題寫一篇習(xí)作。39、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，

21、擁抱自然，參與競賽，社會調(diào)查，公益活動，學(xué)做家務(wù) ? 留心學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識；能開闊視野，增長才干，磨煉意志；能使知識得到深化，潛能得到開發(fā)? 請你以生活處處是課堂為題，寫一篇作文。提示1 請不要寫學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、你可以選擇某一方面，寫自己在這樣的課堂上學(xué)到了什么，也可以選擇幾個方面，敘述自己在這樣的課堂上的收獲要求：把學(xué)習(xí)的內(nèi)容敘述具體把自己的體會或認(rèn)識寫真實。40 、題目：2050 年的地球。要求：根據(jù)目前地球的現(xiàn)狀，從生態(tài)環(huán)境方面著手，發(fā)揮合理想像。63、 “說真話，表達(dá)自己真實的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進(jìn)

22、自己的情感或看法，認(rèn)真在有順序地寫下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。文體不限，爭取寫得與眾不同，不過字要規(guī)規(guī)矩矩地寫??！文中不能涉及自己真實的學(xué)校、班級和姓名，請你用其他美麗的名字來代替吧！64、 “把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?” 這是大家熟悉的旋律真心英雄中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500 字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。69、題目：，您放心吧！要求：先把題目補充完整，然后作文，做

23、到語句通順，條理清楚，有真情實感。字?jǐn)?shù)450 個以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。108、這是一個動物王國，它們上至國王，下至臣民，都以馬虎而著稱，比如糊里糊涂的虎國王，顛三倒四的狼丞相，粗心大意的熊法官，隨隨便便的貓警長，沒頭沒腦的豬，丟三拉四的孫猴子? ，所以，這個王國又叫“馬虎王國”，請你選擇一個或幾個感興趣的人物，注意抓住它們“馬虎 ”這個特點，展開大膽而又合理的聯(lián)想，編一個有趣的童話故事，題目自擬，字?jǐn)?shù)在450 字以上。189、河北省保定市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題1 .在六年的小學(xué)生活中，一定有很多讓你感動的人或事；父母的辛勞，師長的關(guān)愛，朋友的熱忱? 請以 “感

24、動 ”為題寫一篇文章。2 . 每個人的心中都有一個夢，你的夢是什么呢？迎接外星人的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建宇宙兒童樂園與劉翔一起登上領(lǐng)獎臺，假如我是市長? 請把你的想象展示給大家。190、江蘇省揚州市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題在下面的兩道題目中任選一題完成作文。1 .生活是本無字的書，在那里，我們學(xué)到了許許多多書本上學(xué)不到的東西，六年中，我們還參加了很多有意義的社會實踐活動，在活動中，我們增長了見識，開闊了視野，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。請以“生活是本書”為題寫一篇作文。2 . 題目：我向往的初中生活191 、湖北省荊州市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題從下面的題目中任選一個，寫一篇不少于500 字的作文

25、星期天我終于明白了提示：先將題目補充完整，然后作文。要求內(nèi)容具體，中心明確，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，書寫工整。192、成都市溫江區(qū)2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題1.我真的很開心2.老師，感謝您3. 心聲任選一題習(xí)作。如果選擇第3 題，請先把題目補充完整，再習(xí)作。習(xí)作要求語句通順，內(nèi)容具體，有真情實感，字?jǐn)?shù)在400 字以上，爭取不寫錯別字。193 、山東省曲阜市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題同學(xué)們即將升入中學(xué)，升入中學(xué)后的第一堂課會是什么情景，上課時你會想些什么，做些什么？請大膽想象，以“第一堂課”為題寫一篇作文。請句要通順，字?jǐn)?shù)在450 個以上。194、江蘇省江陰市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題題目：禮物提示

26、：在十多年的風(fēng)貌中，你（或你家中，或班級，或?） 一定收到過別人的禮物，也給別人送過禮物，請你選擇一件（給你留下深刻印象的、或令人感動的、或?） 寫下來要求：語句要通順，條理要清楚，要有真情實感。195、山東省德州市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教你怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實感。題目自擬，全文不少于400 字。（臨海市2005 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文畢業(yè)評估試題題目：提示：書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們生命中不可缺少的一部分。小學(xué)六年你一定讀了不少書，書成為你的朋友了吧!聯(lián)系生活，說說書

27、與你的故事，用你的心，用你的情，寫一篇不少于 400 字的文章。題目自擬，要努力做到不寫錯別字，語言準(zhǔn)確、流暢）196、安徽省淮南市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題1 .二十年以后，世界會有哪些變化？如：地球、母?；蚰阕约?請你選擇某一方面展開合理的想象，自擬題目，寫一篇想象作文。2 . 給遠(yuǎn)方的親友寫一封信，向他們介紹你最喜歡的一本書或一篇文章，題目自擬。動筆之前想一想書信的格式和這本書或文章有哪些地方吸引你？要求：1.任選一題，先把題目擬好。2.做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。3.字?jǐn)?shù)在400 字以上。4.文中不能出現(xiàn)班級和真實姓名。197、江蘇省江都市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題題目：一堂課。

28、要求：把題目補充完整；一定要是“近年來 ”發(fā)生的事情，要把事情的前因后果寫清楚；字?jǐn)?shù)要在400 個以上。198、四川省雅安市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題題目：令我的要求：先把題目補充完整，如第一空可補填上崇敬"難忘”想念 ”“ 臉紅 ”“ 羞愧 ”“ 氣憤 ”“ 討厭 ”“ 感興趣 ” 之類的詞語；第二空可補填上人、事、景、物等名稱。做到文與題吻合。敘述要有條理，內(nèi)容要具體，語句要通順，有真情實感，書寫工整，正確使用標(biāo)點符號。字?jǐn)?shù)不少于 400字。199、太原市小店區(qū)2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題從下面兩個題目中任選題，按要求寫作文。假如給你一次去未來世界旅行的機會，面對未知的世界，你可能

29、會有哪些經(jīng)歷或遭遇呢？請展開想象，把你在未來世界里的所見所聞或奇聞軼事寫成一篇作文。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400 字以上。能源緊張是當(dāng)前全球化的問題?！巴ｋ?”一定給你留下了難以磨滅的印象。請你以“停電 ”為話題，寫一篇作文?？梢詫懲ｋ姾蟀l(fā)生的事情，也可以進(jìn)行想象或發(fā)表議論。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400 字以上。200、四川省自貢市2006 年小學(xué)畢業(yè)考試題【篇三：語文組作文匯編】百興鎮(zhèn)納雍河小學(xué)2016-2017 學(xué)年度第一學(xué)期三年級上冊作文教學(xué)計劃科任教師：張忠權(quán)一、 基本情況：本班共有54 名學(xué)生，其中男生26 人，女生28 人，作為剛升入三年級的我班學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面

30、較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之三同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。開學(xué)后已經(jīng)上了一篇作文了，第一篇作文“ 我的課余生活” 只有一小部分學(xué)生寫的富有童趣，還是比較精彩的。大部分學(xué)生作文簡短、敘事不清，標(biāo)點、分段、錯別字等問題層出不窮，看了“頭都大了”。李亞玲、汪健飛等幾人每次日記只能寫三四十個字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容如同天書，可見，本班作文教學(xué)阻力很大，任務(wù)艱巨，道路崎嶇。二、作文教學(xué)要求習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的

31、話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。1 、讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。2 、能留心周圍的事物，能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。3 、讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都鼓勵。學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，能放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。4 、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。5 、能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)

32、容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。6 、能較好的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、作文教學(xué)重點、難點重點：(1)讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。(2 )讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。(3)適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順。難點： 內(nèi)容要具體，中下學(xué)生的指導(dǎo)。四、本學(xué)期各單元習(xí)作訓(xùn)練點單 元習(xí) 作 訓(xùn) 練 點一寫一寫自己的課余生活。習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。二本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。三這次

33、習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學(xué)生準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。這次習(xí)作的要求是：1 寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；2寫的時候要用上平時積累的詞句；3寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4 展示和欣賞。四這次習(xí)作有兩個方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。二、通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。五這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來，寫成習(xí)作。既可以介紹自

34、己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。六這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，自由選擇。這次習(xí)作要達(dá)到“使別人讀了也對這個地方感興趣”，關(guān)鍵是要抓住 “這個地方怎么吸引人”來寫。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生運用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。七這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動物童話。八本次習(xí)作是一次自由作文，目的是在學(xué)期末給學(xué)生提供一個更為自由的表達(dá)機會。作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以寫，體裁也不限，散文、詩歌、童話等也可以。五、教學(xué)措施1 、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想

35、內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。2 、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地 “讀 ”中學(xué) “寫 ”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。3 、上好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提

36、升表達(dá)本領(lǐng)。4 以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。5 、 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。6、堅持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導(dǎo)。7 、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。8 、擴大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。定期遴選優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于百花園，并爭取校報發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。9 、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。號召同學(xué)們踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底 ”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。10、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。六、教學(xué)進(jìn)度第第二周 星期五 我的課余生活第四周星期五熟悉的一件事第六周星期五看