藍色的樹葉最新教案四教學實錄

1、藍色的樹葉最新教案四教學實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于藍色的樹葉最新教案四_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學目的：1.認識9個生字，會寫10個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學重難點：1.學習生字新詞。2. 理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。課前準備：多媒體課件課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課同學們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎么會有藍色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1. 自由讀，借助拼音讀準生字。2. 教師范讀，想想課文有幾個自然段，每一個自

2、然段的前面標上序號。3. 說說課文講的是什么事。三、多種方法，識記生字1. 看實物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本2. 讀句子識字(1)她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課。(鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別)(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：我怕你不注意把筆尖弄斷了。(皺、吐、注用紅色區(qū)別)3. 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削5. 比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6. 畫出文中生字組成的詞語，讀一讀美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風景四、指導寫字1. 分析字的構(gòu)造特點2. 描紅3. 說說左右構(gòu)造和上下構(gòu)造的字在書寫時要注意什么?4.

3、指導(1)左右構(gòu)造的字要寫的左窄右寬。(2)筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點。(3)鉛，右上不是一個幾字5. 學生練習寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。五、作業(yè)設(shè)計填上適宜的詞一()鉛筆一()樹葉一()同學一()椅子一()刺猬一()板凳第二課時一、復習1. 認讀生字、詞(課件出示)2. 撿綠樹葉游戲。每片綠樹葉后藏著假設(shè)干個生字，全部認對了這片綠樹葉就送給她。二、朗讀感悟1. 學習第一自然段(1)自由讀一讀(2)用什么時候、誰、發(fā)生了什么講講這一自然段主要寫了什么。2. 學習第二至四自然段(1)出示課文插圖，請學生仔細觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈

4、圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話?(3)讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。理解吞吞吐吐(4)讀第二次對話，看看林園園是怎么說的?她怕什么?說明什么?指導讀李麗的話，分別讀出懇求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意語氣。(5)讀第三次對話a.林園園說話中的幾個不要說明了什么?b.林園園為什么要皺著眉?聯(lián)絡(luò)她說的話還要畫小草，想象她心里在想什么?c.示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙容許的語氣。(6)分角色朗讀三次對話。從對話中你認為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?3. 學習第五自然段(1)出示第二幅插圖，說說這副

5、圖畫的是課文哪局部的內(nèi)容。(2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么?(3)讀第五自然段(4)討論：林園園看著李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了?(5)假設(shè)你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?從臉紅這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)4.小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。能做到這一點，不容易啊!三、指導完成讀讀說說中的練習1.讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞嗎2.說一個問句，用上嗎3.讀句子三，讀出懇求的語氣。注意語氣詞吧4.說一句懇求的話，用上吧板書設(shè)計19 藍色的樹葉李麗 林園園小聲借 吞吞吐吐等