幼兒散文的創(chuàng)作ppt課件

1、幼兒散文的創(chuàng)作一、從幼兒角度感受生活，確定內(nèi)容寫作幼兒散文，首先遇到的問題是“寫什么。散文內(nèi)容應(yīng)該是幼兒熟習(xí)或感興趣的。幼兒與成人在思想認(rèn)識、生活閱歷、情感體驗和審美興趣等方面存在著宏大差距。 例 雕像成人：質(zhì)地、藝術(shù)檔次 幼兒：動作、姿態(tài) 池塘成人：水質(zhì) 幼兒：青蛙、游魚所以幼兒文學(xué)創(chuàng)作者要和幼兒“心思位置互換，從幼兒的角度去感受生活和大千世界。 從幼兒角度去感受生活，就是以幼兒的眼睛和心思來察看體味客觀事物。例 散文?廬山的云?p257 A 云霧彌漫，猶如浪濤洶涌，一時林木盡蔽；風(fēng)過處，霎時霧消云散，天日頓開 B坐在蘆林湖邊休憩，看著湛藍(lán)的天空，一朵白云向山上經(jīng)過細(xì)心的思索，我們會發(fā)現(xiàn)，言

2、語很深的表達(dá)孩子不會接受，更不會引起幼兒頭腦中關(guān)于云霧的籠統(tǒng)。所以兩者相比較，我們會發(fā)現(xiàn)，同是一處云，前者的感受是成人化的，后者的感受是幼兒化的 二 用幼兒的想象構(gòu)思作品，發(fā)明意境 寫什么決議了以后就是怎樣寫，即構(gòu)思作品的問題，構(gòu)思幼兒散文除了要思索選材、主題外，還有最重要的一點就是發(fā)明幼兒可以領(lǐng)會的意境。 發(fā)明意境離不開的就是籠統(tǒng)，幼兒散文吸引幼兒就是要經(jīng)過詳細(xì)可感的籠統(tǒng)描寫來實現(xiàn)的。一旦引發(fā)了幼兒的想象，可以使幼兒感遭到散文意境提供的優(yōu)美享用。這些籠統(tǒng)的描寫要以幼兒的覺得為根底。 在構(gòu)思怎樣寫的過程中即構(gòu)思散文意圖時要一直思索幼兒的了解才干和接受程度。 如：作品?圓圓的春天?，作者選取池塘

3、里富有特征的游魚、青蛙、雨點等幾個詳細(xì)的籠統(tǒng)，極其凝練的描畫了它們的動態(tài)，并用孩子的目光將池塘里泛起的大大小小的漣漪比作圓圓的光盤，把孩子們引領(lǐng)到春天帶來的優(yōu)美的境界里?？梢娮髡叩南胂蟠_實是幼兒化的想象。 三 據(jù)幼兒心思找到適宜的角度，準(zhǔn)確切入 構(gòu)思成熟后就開場落筆行文，落筆要找準(zhǔn)切入點。 散文詩落葉的選材來本身邊的自然事物，散文的切入點將落在落葉這一賦予了極強的生命力的事物，生動籠統(tǒng)的向幼兒展現(xiàn)一幅美麗的自然景象。 所以幼兒散文要簡明精煉，開門見山，直接入題的比較多。幼兒的留意力時間比較短暫，了解才干也相對較差，所以散文要盡快的進(jìn)入主題。 四 按幼兒的程度琢磨言語，落筆成文 選好了切入點后，

4、寫作的成敗關(guān)鍵就是言語了，幼兒的散文言語要是想吸引和感染幼兒就要有幼兒味。 幼兒味表達(dá)在哪里？除了運用大量的修辭比喻、排比、擬人等還要用詞粗淺、準(zhǔn)確，以及動詞、描畫詞重疊到恰到益處。 如：?草地上的聯(lián)歡會?的開頭一段：一場夏雨過后，林中的草地上，多了一些小花朵，還多了一些蘑菇娃娃們的小花傘。后來又被編輯了三次，“一場夏雨過后改成了“下過雨了，“林中改為“林子里，“娃娃們改成“娃娃，這樣一改，言語就粗淺的多了，幼兒就更好可以了解了。原稿標(biāo)題是?聯(lián)歡會?，太成人化，加上三個字就比較詳細(xì)了。 幼兒散文的接受主體是幼兒，創(chuàng)作主體那么是成人，要寫出幼兒喜歡聽、聽得懂、聽后有益的幼兒散文，成人創(chuàng)作者必需突破用成人目光來思想的定式，從幼兒的角度動身，用幼兒的耳朵去聽，用幼兒的目光去察看，特別