關(guān)于新課程的幾點(diǎn)想法

1、關(guān)于新課程的幾點(diǎn)想法關(guān)于新課程的幾點(diǎn)想法新課程的“新”與“舊”聯(lián)系實(shí)際，注重興趣 注重學(xué)生的探究活動(dòng)關(guān)注科學(xué)的人文內(nèi)涵 強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法、科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)走進(jìn)物理課堂之前走進(jìn)物理課堂之前 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究 萬(wàn)有引力萬(wàn)有引力 （1）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。 坐標(biāo)與時(shí)間的關(guān)系：坐標(biāo)與時(shí)間的關(guān)系：x x = = v vx xt t，y y = = v vy yt t軌跡：消去軌跡：消去t t，得到，得到y(tǒng) y=(=(v vx x / / v vy y) )x x速度的大小和方向速度的大小和方向

2、 紅蠟塊問(wèn)題是由分速度求合速度及軌跡；讓紅蠟塊問(wèn)題是由分速度求合速度及軌跡；讓學(xué)生悟出一個(gè)道理：物學(xué)生悟出一個(gè)道理：物體在平面上的運(yùn)動(dòng)可以在相互垂直的方向上分別研究（或者相反）體在平面上的運(yùn)動(dòng)可以在相互垂直的方向上分別研究（或者相反）教材編寫(xiě)與學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)之間的關(guān)系水平方向：力水平方向：力F F = 0 = 0，初速度，初速度v v0 0 = = v v，由，由此可以得到拋體在此可以得到拋體在x x方向的位移方向的位移 x x = = vtvt。豎直方向：力豎直方向：力F F = =重力，加速度重力，加速度= = g g，初速，初速度度v v0 0 = 0 = 0，所以?huà)侒w在，所以?huà)侒w在y y

3、方向的位移是方向的位移是 y y =(1/2) =(1/2)gtgt2 2。有了有了x x、y y兩個(gè)方向的坐標(biāo)與時(shí)間的關(guān)系之兩個(gè)方向的坐標(biāo)與時(shí)間的關(guān)系之后，仿照紅蠟塊問(wèn)題的程序，可以得出拋后，仿照紅蠟塊問(wèn)題的程序，可以得出拋體軌跡的表達(dá)式及速度的大小、速度的方體軌跡的表達(dá)式及速度的大小、速度的方向。向。（1）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。 （2）把這個(gè)道理應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng)）把這個(gè)道理應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng) （1）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。 （2）把這個(gè)道理

4、應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng)）把這個(gè)道理應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng) （3）如果拋出時(shí)的速度不沿水平方向，那么）如果拋出時(shí)的速度不沿水平方向，那么 （1）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。）以紅蠟塊的運(yùn)動(dòng)為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。 （2）把這個(gè)道理應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng)）把這個(gè)道理應(yīng)用于平拋運(yùn)動(dòng) （3）如果拋出時(shí)的速度不沿水平方向，那么）如果拋出時(shí)的速度不沿水平方向，那么 拋體運(yùn)動(dòng)拋體運(yùn)動(dòng)科學(xué)方法科學(xué)方法解決這類(lèi)問(wèn)題的一般方法解決這類(lèi)問(wèn)題的一般方法分析拋體在分析拋體在x、 y兩個(gè)方向上的受力兩個(gè)方向上的受力列出列出拋體在拋體在x、 y兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)方程兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)方程確定確定拋體的位置拋體的位置與

5、時(shí)間的關(guān)系與時(shí)間的關(guān)系得到得到拋體拋體在在x y平面中的平面中的運(yùn)動(dòng)軌跡運(yùn)動(dòng)軌跡（消去（消去t t）得到的是解決拋體運(yùn)動(dòng)（質(zhì)點(diǎn)在二維豎直平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)）的一般性方法。意見(jiàn):不要求推導(dǎo)合運(yùn)動(dòng)的軌跡方程第第1 1節(jié)節(jié) 質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系參考系和坐標(biāo)系基本基本要求要求了解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型了解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型初步體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用初步體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用理解參考系概念，理解參考系概念，知道對(duì)于不同的參考系，運(yùn)動(dòng)的描述可能是不知道對(duì)于不同的參考系，運(yùn)動(dòng)的描述可能是不同的同的理解坐標(biāo)系概念，理解坐標(biāo)系概念，會(huì)用一維坐標(biāo)系定

6、量描述物體的位置以及位置會(huì)用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置以及位置的變化的變化發(fā)展發(fā)展要求要求根據(jù)選擇的參考系描述物體的運(yùn)動(dòng)根據(jù)選擇的參考系描述物體的運(yùn)動(dòng),根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述判斷所選根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述判斷所選擇的參考系擇的參考系會(huì)用二維坐標(biāo)系定量描述物體的位置以及位置的變化會(huì)用二維坐標(biāo)系定量描述物體的位置以及位置的變化說(shuō)明說(shuō)明不要求在三維坐標(biāo)系中不要求在三維坐標(biāo)系中定量描述定量描述物體的位置及位置的變化物體的位置及位置的變化不要求理解與掌握全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（不要求理解與掌握全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）的工作原理）的工作原理對(duì)運(yùn)動(dòng)描述的轉(zhuǎn)換只要求參考系與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線(xiàn)上對(duì)運(yùn)動(dòng)描述的轉(zhuǎn)換只要求參考

7、系與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線(xiàn)上第第5 5節(jié)節(jié) 速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述加速度加速度基本基本要求要求知道加速度是用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的物理量知道加速度是用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的物理量了解加速度的定義式和單位了解加速度的定義式和單位了解加速度的矢量性，會(huì)根據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系判了解加速度的矢量性，會(huì)根據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系判斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)通過(guò)加速度概念的建立過(guò)程和加速度定義式的得出過(guò)程，通過(guò)加速度概念的建立過(guò)程和加速度定義式的得出過(guò)程，了解和體會(huì)比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用了解和體會(huì)比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用會(huì)利用加速度定義式計(jì)算勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度會(huì)利用加

8、速度定義式計(jì)算勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度發(fā)展發(fā)展要求要求會(huì)利用會(huì)利用v-t圖象計(jì)算加速度的大小和判斷加速度的方向圖象計(jì)算加速度的大小和判斷加速度的方向理解加速度的概念理解加速度的概念,區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率說(shuō)明說(shuō)明不要求用極限的方法求加速度不要求用極限的方法求加速度不要求引入平均加速度的概念不要求引入平均加速度的概念不要求討論加速度變化問(wèn)題不要求討論加速度變化問(wèn)題第二節(jié)第二節(jié) 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系基本基本要求要求理解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的含義理解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的含義識(shí)別勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的識(shí)別勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖線(xiàn)圖線(xiàn)

9、能根據(jù)加速度的定義，推導(dǎo)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式，能根據(jù)加速度的定義，推導(dǎo)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式，理解公式中各物理量的含義理解公式中各物理量的含義 能用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題發(fā)展發(fā)展要求要求能用能用v-t圖象描述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律圖象描述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律能根據(jù)能根據(jù)v-t圖象理解加速度的物理意義并計(jì)算物體的加速度圖象理解加速度的物理意義并計(jì)算物體的加速度說(shuō)明說(shuō)明非勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的非勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖不作要求圖不作要求不要求運(yùn)用不要求運(yùn)用v-t圖象解決實(shí)際問(wèn)題圖象解決實(shí)際問(wèn)題第三節(jié)第三節(jié) 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的

10、關(guān)系第四節(jié)第四節(jié) 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系基本基本要求要求知道知道v-tv-t圖象中圖象中“面積面積”與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式，理解公式的意義及正負(fù)號(hào)掌握勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式，理解公式的意義及正負(fù)號(hào)的含義的含義能用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能用位移與速度的關(guān)系式能用位移與速度的關(guān)系式 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題解決簡(jiǎn)單問(wèn)題發(fā)展發(fā)展要求要求經(jīng)歷勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移規(guī)律的探究過(guò)程，體會(huì)無(wú)限逼近經(jīng)歷勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移規(guī)律的探究過(guò)程，體會(huì)無(wú)限逼近的方法的方法會(huì)用會(huì)用v-tv-t圖象導(dǎo)出勻變速直線(xiàn)運(yùn)

11、動(dòng)的位移公式圖象導(dǎo)出勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式說(shuō)明說(shuō)明追及、相遇問(wèn)題不作要求追及、相遇問(wèn)題不作要求不要求理解光電計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理不要求理解光電計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理不要求用初速為零的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論分析解決問(wèn)題不要求用初速為零的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論分析解決問(wèn)題不要求掌握勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的不要求掌握勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的x-tx-t圖象圖象axvvt2202本節(jié)不要求計(jì)算運(yùn)動(dòng)合成與分解問(wèn)題不要求用開(kāi)普勒三個(gè)定律求解實(shí)際問(wèn)題難度控制案例難度控制案例作業(yè)本被刪去的題目例舉作業(yè)本被刪去的題目例舉 汽車(chē)由西向東勻速行駛，車(chē)上的乘客看到窗外汽車(chē)由西向東勻速行駛，車(chē)上的乘客看到窗外的雨是

12、豎直下落的，則站在地面上的人看來(lái)，的雨是豎直下落的，則站在地面上的人看來(lái)，雨滴的下落方向是（雨滴的下落方向是（ ） A A豎直下落豎直下落 B B斜向東下落斜向東下落 C C斜向西下落斜向西下落 D D斜向南下落斜向南下落說(shuō)明：對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述的轉(zhuǎn)換只要求參考系與物體運(yùn)動(dòng)方說(shuō)明：對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述的轉(zhuǎn)換只要求參考系與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線(xiàn)上向在同一直線(xiàn)上 一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，加速度方向一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，加速度方向始終與速度方向相同，但始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小加速度大小逐漸減小直至為零直至為零，則在此過(guò)程中（，則在此過(guò)程中（ ）A A速度逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，

13、速度達(dá)最速度逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，速度達(dá)最小值小值B B速度逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，速度達(dá)最速度逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，速度達(dá)最大值大值C C位移逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，位移不再位移逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，位移不再增加增加D D位移逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，位移達(dá)最位移逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時(shí)，位移達(dá)最小值小值說(shuō)明：不要求討論加速度變化問(wèn)題說(shuō)明：不要求討論加速度變化問(wèn)題 如圖是一主動(dòng)輪如圖是一主動(dòng)輪A A通過(guò)皮帶帶動(dòng)從動(dòng)輪通過(guò)皮帶帶動(dòng)從動(dòng)輪B B的示意的示意圖，主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向如圖所示，試分析圖，主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向如圖所示，試分析A A輪輪上上M M點(diǎn)和點(diǎn)

14、和B B輪上輪上N N點(diǎn)受到的摩擦力的方向：點(diǎn)受到的摩擦力的方向：fM M_，fN N_。 發(fā)展要求：能夠分析生活中既常見(jiàn)又較簡(jiǎn)單問(wèn)題中的發(fā)展要求：能夠分析生活中既常見(jiàn)又較簡(jiǎn)單問(wèn)題中的摩擦力；摩擦力； 不要求判斷不要求判斷不在一直線(xiàn)上做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的滑動(dòng)摩擦力不在一直線(xiàn)上做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的滑動(dòng)摩擦力問(wèn)題問(wèn)題相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，靜摩擦更難。相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，靜摩擦更難。MN AB 兩名學(xué)生分別做兩名學(xué)生分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，的實(shí)驗(yàn)時(shí)，各自得到的各自得到的a- -F圖象如圖圖象如圖4-2-64-2-6所示。甲圖中所示。甲圖中aF圖象與圖象與橫軸相交，可知當(dāng)拉力橫軸相交

15、，可知當(dāng)拉力F為某一值時(shí)小車(chē)加速度為某一值時(shí)小車(chē)加速度a=0=0，即，即加了拉力但小車(chē)仍沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明小車(chē)與水平長(zhǎng)木板間加了拉力但小車(chē)仍沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明小車(chē)與水平長(zhǎng)木板間有有力。乙圖中力。乙圖中a- -F圖象與縱軸相交，可知當(dāng)拉力圖象與縱軸相交，可知當(dāng)拉力F0 0時(shí)小車(chē)加速度，即沒(méi)有拉力但小車(chē)已開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng)，時(shí)小車(chē)加速度，即沒(méi)有拉力但小車(chē)已開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng)，這 說(shuō) 明 長(zhǎng) 木 板 的 放 置 情 況 出 了 問(wèn) 題 ：這 說(shuō) 明 長(zhǎng) 木 板 的 放 置 情 況 出 了 問(wèn) 題 ：。 不要求運(yùn)動(dòng)不要求運(yùn)動(dòng)a aF F圖象分析解決問(wèn)題圖象分析解決問(wèn)題FaO甲甲FaO乙乙下面關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的正確說(shuō)法的是（下

16、面關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的正確說(shuō)法的是（ ）A A研究和觀察研究和觀察日食日食時(shí)可把太陽(yáng)當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)時(shí)可把太陽(yáng)當(dāng)作質(zhì)點(diǎn) B B研究地球的公轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看作質(zhì)點(diǎn)研究地球的公轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看作質(zhì)點(diǎn)C C研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看作質(zhì)點(diǎn)研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看作質(zhì)點(diǎn) D D研究汽車(chē)的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，由于車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，所研究汽車(chē)的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，由于車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，所以不能把汽車(chē)看作質(zhì)點(diǎn)以不能把汽車(chē)看作質(zhì)點(diǎn)難度控制案例難度控制案例對(duì)對(duì)模塊試卷（市（縣）模塊試卷（市（縣）的評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià) 一同學(xué)用手表估測(cè)火車(chē)的加速度，先觀測(cè)一同學(xué)用手表估測(cè)火車(chē)的加速度，先觀測(cè)3min3min，發(fā)現(xiàn)火車(chē)前進(jìn)了發(fā)現(xiàn)火車(chē)前進(jìn)了540m540m，隔了，隔了3min3

17、min后，又觀測(cè)后，又觀測(cè)1min1min，發(fā)現(xiàn)火車(chē)前進(jìn)了，發(fā)現(xiàn)火車(chē)前進(jìn)了360m360m，若在這，若在這7min7min內(nèi)火內(nèi)火車(chē)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則火車(chē)的加速度為車(chē)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則火車(chē)的加速度為（ ） A A0.03m/s0.03m/s2 2 B B0.01m/s0.01m/s2 2 C C0.5m/s0.5m/s2 2 D D 0.6m/s0.6m/s2 2 不要求用初速為零的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論分析解決不要求用初速為零的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論分析解決問(wèn)題問(wèn)題 如圖所示，質(zhì)量為如圖所示，質(zhì)量為M的框架放在水平地面上，的框架放在水平地面上，一輕彈簧上端固定一個(gè)質(zhì)量為一輕彈簧上端固定一個(gè)質(zhì)

18、量為m的小球，小球的小球，小球上下振動(dòng)時(shí)，框架始終沒(méi)有跳起。當(dāng)框架對(duì)地上下振動(dòng)時(shí)，框架始終沒(méi)有跳起。當(dāng)框架對(duì)地面 壓 力 為 零 瞬 間 ， 小 球 的 加 速 度 大 小 為面 壓 力 為 零 瞬 間 ， 小 球 的 加 速 度 大 小 為 （ ） A A B B C C0 0 D D 連接體問(wèn)題只限于各物體加速度相同的情形。連接體問(wèn)題只限于各物體加速度相同的情形。 ggmmM gmmM 如圖所示，小車(chē)在水平面上加速向右運(yùn)動(dòng)，一如圖所示，小車(chē)在水平面上加速向右運(yùn)動(dòng)，一個(gè)質(zhì)量為個(gè)質(zhì)量為m的小球，用一條水平線(xiàn)和一條斜線(xiàn)的小球，用一條水平線(xiàn)和一條斜線(xiàn)把該小球系于車(chē)內(nèi)，不計(jì)線(xiàn)的質(zhì)量。求下列兩把該小球

19、系于車(chē)內(nèi)，不計(jì)線(xiàn)的質(zhì)量。求下列兩種情況下，兩線(xiàn)對(duì)小球的拉力大?。ㄐ本€(xiàn)與豎種情況下，兩線(xiàn)對(duì)小球的拉力大?。ㄐ本€(xiàn)與豎直方向成直方向成30300 0角）。角）。（1 1）車(chē)以加速度）車(chē)以加速度 = = 運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)；（2 2）車(chē)以加速度）車(chē)以加速度 = = 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)綜合性太大綜合性太大 1a3g2a32g如圖所示，兩物體放在光滑的水平面上，中間用如圖所示，兩物體放在光滑的水平面上，中間用輕彈簧相連。從左邊水平拉動(dòng)輕彈簧相連。從左邊水平拉動(dòng)M，使它們產(chǎn)生，使它們產(chǎn)生一個(gè)共同的加速度一個(gè)共同的加速度a，這時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為，這時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為L(zhǎng)1 1；從右邊水平拉動(dòng)從右邊水平拉動(dòng)m，使它們也產(chǎn)生一個(gè)共同的，

20、使它們也產(chǎn)生一個(gè)共同的加速度加速度a a ，這時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為，這時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為L(zhǎng)2 2。已知兩物。已知兩物體的質(zhì)量為體的質(zhì)量為M m，則關(guān)于，則關(guān)于L1 1和和L2 2的大小關(guān)系為的大小關(guān)系為A A B B C C D D無(wú)法確定無(wú)法確定綜合性太大（兩物體，兩次運(yùn)動(dòng)）綜合性太大（兩物體，兩次運(yùn)動(dòng)）Mm21LL 21LL 21LL 如圖，斜面體放在水平面上，物體放在斜面上，如圖，斜面體放在水平面上，物體放在斜面上，系統(tǒng)保持靜止?，F(xiàn)在對(duì)物體施加一個(gè)向右的水系統(tǒng)保持靜止。現(xiàn)在對(duì)物體施加一個(gè)向右的水平推力平推力F，系統(tǒng)仍然靜止。則下列說(shuō)法正確的，系統(tǒng)仍然靜止。則下列說(shuō)法正確的是是A A物體受到的摩擦力物體受到的摩擦力一定一定增大增大B B物體對(duì)斜面的壓力物體對(duì)斜面的壓力一定一定增大增大C C水平面對(duì)斜面的摩擦力一定增大水平面對(duì)斜面的摩擦力一定增大D D水平面對(duì)斜面的支持力一定增大水平面對(duì)斜面