多媒體在小學體育教學中的應用 (2)

1、多媒體在小學體育教學中的應用 劉小莉 隨著時代的發(fā)展和科學技術的進步，信息化的蓬勃興起已成為當今社會的一個主要特征?，F(xiàn)代信息技術在教育教學中的應用，更加體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地，不論是體育理論課的教學，還是體育技術課的教學，利用多媒體進行教學，將會得到事半功倍的效果。信息技術給體育教學的發(fā)展注入了更為廣闊的空間。 一、多媒體的運用有助于激發(fā)學生的學習情趣。 體育文化的傳遞，單靠教師的傳授是不夠的。美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！蔽覈逃铱鬃右苍f過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣的

2、力量是巨大的，作為體育教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力。運用多媒體進行教學，通過學生的視覺形象地展示規(guī)范動作，學生耳聞目睹，再加上教師的指導，更容易被學生接受，從而達到“寓教于樂”的目的。以往的體育課教學都是由教師邊講解邊示范，學生已經(jīng)對這種教學模式感到乏味，而且教師的講解示范與學生的認識理解總是隔著一層，使得學生在學習過程中產(chǎn)生消極情緒，甚至放棄學習。如果利用多媒體制作教學課件，再結合教師的講解給學生以直觀感受，效果就會截然不同。教學課件中教學畫面的變換，動畫效果的處理，遠遠超出了教師的講解示范。學生對這樣的教學會頓感精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛也會異常活躍。以此激發(fā)學生的學習情趣，

3、提高課堂教學質量，是一般教學手段很難比擬的。 二、多媒體的運用有助于學生建立正確的動作概念。 體育教學的目的是使學生學習并掌握一定的運動技能。動作示范又是體育教學中最常見的一種直觀教學法，它是教師通過具體的動作示范，使學生在頭腦中建立起所要學習的動作的表象，以了解所學動作的結構，要領和方法。因此，體育教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，還有利于形成正確的動力定型。這就要求教師要有很高的技術水平和示范動作的能力，否則很難把示范動作做得很規(guī)范；還有一些動作關鍵是在空中完成，教師的示范由于速度快，往往是在瞬間完成，學生看得不清楚。教師通過語言描述，不直觀，缺乏感知認識，這就影響學

4、生掌握動作的準確性及連貫性。如果運用多媒體課件把連續(xù)的動作以定格的形式或像放映機一樣把動作放慢放映，以直觀的形式展現(xiàn)在學生面前，使每個環(huán)節(jié)的動作都看得清清楚楚，讓學生從不同角度感知動作。如：在山羊分腿騰躍的教學中，利用flash動畫課件，把助跑、踏跳、 支撐、提腰、頂肩、曲髖、分腿、推手、下落這幾個環(huán)節(jié)生動形象地體現(xiàn)出來，教師并及時進行講解，同時指出動作的重點和難點。途中還可以通過暫停（暫停時進行講解）、慢放（學生記憶動作）、重放（學生反復體會），讓學生看清每一瞬間的動作。這樣學生在實際操作過程中就會得心應手，再不是茫茫然一頭霧水。練習時，教師只要稍加指點，學生就能根據(jù)自己腦海中的映像較好地完

5、成技術動作。由此可見，運用多媒體輔助教學有助于學生建立正確、完整的技術動作概念。 三、多媒體教學有助于學生注意力的集中。 多媒體以其特有的功能而具備了趣味性的特點，這對于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機有著極大的作用。它提供的許多可能性往往是我們普通教學手段難以企及的。多媒體把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色、有靜有動，使學生對體育感到極大的興趣，很自然地進入學習狀態(tài)中。一堂40分鐘的課，學生的注意力、興奮點不可能始終保持在一個較高的水平線上，這與學生的年齡、生理、心理的特點有關。為了吸引學生的注意力，課堂中播放點適合學生口味的富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)造一個輕松、和諧的教學環(huán)境。把體育的動律感和音樂

6、的節(jié)奏感融合起來，同學們就會覺得耳目一新，跟著節(jié)奏做動作，注意力自然而然就集中了。因此，在體育課教學中，適度適時地運用多媒體，既能起到讓學生領會動作的作用，又能吸引學生的注意力，使學生積極投入到體育課的學習中去。 四、運用多媒體技術，因材施教，培養(yǎng)學生的愛國情感。 體育教學除了豐富學生的體育基本知識，提高技術、技能外，還要對學生進行競爭意識和愛國意識的教育。如：在室內(nèi)課教學中，事先準備一張我國奧運會健兒在奧運會賽場上奪冠，國旗升起時的動人場景的光碟，在學生觀看時教師加以激情解說，讓學生知道只有拼搏、努力才有提高。在此環(huán)境的感染下，同學們會熱血沸騰，愛國之情油然而生。再如：在室外課隊列隊形操練前，教師可以先借助多媒體讓學生感受軍營官兵訓練時的艱苦及國慶閱兵的壯觀場面，并及時通過語言激勵學生的愛國情操。此時再讓學生進行隊列操練，他們個個表現(xiàn)得精神百倍，練習效果極佳。 21世紀是信息的時代。隨著多媒體技術在教學中的廣泛應用，要提高體育教育教學質量，必須改革傳統(tǒng)的教學模式，充分利用多媒體的輔助