何寶明@效果圖制作說(shuō)課

1、效果圖制作說(shuō)課人：說(shuō)課人：何寶明何寶明 教研室：教研室：建筑裝飾建筑裝飾教研室教研室系系 部：建筑工程系部：建筑工程系20152015年年5 5月月1919日日鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院 第三屆青年教師教學(xué)技能大賽課程簡(jiǎn)介課程定位二二課程設(shè)計(jì)三三教學(xué)資源四四考核評(píng)價(jià)五五一一課程特色六六改革思路七七一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介 課程名稱(chēng)：效果圖制作服務(wù)專(zhuān)業(yè)：建筑裝飾工程技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第三學(xué)期學(xué) 時(shí) 數(shù)：72學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介課程定位二二課程設(shè)計(jì)三三教學(xué)資源四四考核評(píng)價(jià)五五一一課程特色六六改革思路七七二、課程定位二、課程定位 1、課程性質(zhì)與地位：效果圖制作是建筑裝飾工程建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)

2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力課程職業(yè)能力課程之一。其主要的教學(xué)目標(biāo)，是讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，能夠具備高品質(zhì)室內(nèi)效果圖、建筑外景表現(xiàn)效果圖制作能力。 課程作用：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行效果圖制作，能夠進(jìn)行方案表達(dá)和設(shè)計(jì)交流，是必不可少的職業(yè)能力課程。只有掌握效果圖制作方法，后續(xù)建只有掌握效果圖制作方法，后續(xù)建筑裝飾等設(shè)計(jì)課程才可以進(jìn)行。筑裝飾等設(shè)計(jì)課程才可以進(jìn)行。二、課程定位二、課程定位 本課程本課程后續(xù)課程后續(xù)課程前導(dǎo)課程前導(dǎo)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、建筑裝飾制圖、色彩、表現(xiàn)技法、建筑裝飾材料與構(gòu)造、建筑裝飾、CAD、PS、建筑簡(jiǎn)史 效果圖制作效果圖制作建筑裝飾設(shè)計(jì)建筑裝飾設(shè)計(jì)居住

3、空間設(shè)計(jì)居住空間設(shè)計(jì)商業(yè)空間設(shè)計(jì)商業(yè)空間設(shè)計(jì)展示空間設(shè)計(jì)展示空間設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)2、課程關(guān)聯(lián)性和作用CAD3DSMAX + VRAY設(shè)計(jì)方案二、課程定位二、課程定位 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握建模、材質(zhì)、燈光、渲染等基本知識(shí)掌握建模、材質(zhì)、燈光、渲染等基本知識(shí)。能夠進(jìn)行三維建模，能夠獨(dú)立附材質(zhì)，能夠進(jìn)行燈光能夠進(jìn)行三維建模，能夠獨(dú)立附材質(zhì)，能夠進(jìn)行燈光和攝影機(jī)設(shè)置，能夠渲染和輸出等后期合成技術(shù)。和攝影機(jī)設(shè)置，能夠渲染和輸出等后期合成技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和形象思培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和形象思 維能力。激發(fā)維能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)生

4、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)審美情趣。知識(shí)知識(shí)3、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立進(jìn)行效果圖制作。課程簡(jiǎn)介課程定位二二課程設(shè)計(jì)三三教學(xué)資源四四考核評(píng)價(jià)五五一一課程特色六六改革思路七七三、課程設(shè)計(jì)三、課程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)理念：該課程以實(shí)際工作制作流程工作制作流程為依據(jù)，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)對(duì)效果圖制作基本知識(shí)及3DSMAX軟件五個(gè)功能模塊（建模、材質(zhì)、燈光、渲染）實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，從單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)到綜合實(shí)訓(xùn)，由淺入深，由易到難，逐漸使學(xué)生掌握軟件基本操作技能。建模材質(zhì)賦予燈光和渲染工作制作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程工作制作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（2）設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)

5、容基基礎(chǔ)礎(chǔ)建建模模能能力力行業(yè)、企業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院參與的課學(xué)院參與的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)確定效果圖確定效果圖制作主要工制作主要工作內(nèi)容作內(nèi)容分析效果圖分析效果圖制作需要掌制作需要掌握基本能力握基本能力專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力二二維維建建模模能能力力三三維維物物體體編編輯輯材材質(zhì)質(zhì) 與與貼貼 圖圖燈燈 光光設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)能能力力VR渲渲染染輸輸出出能能力力效效果果圖圖綜綜合合制制作作能能力力 設(shè)計(jì)思路進(jìn)行課程教學(xué)2、學(xué)情分析：u學(xué)生年齡在學(xué)生年齡在17-2017-20歲歲u學(xué)生學(xué)生喜歡實(shí)踐型課程喜歡實(shí)踐型課程，動(dòng)手能力強(qiáng)。動(dòng)手能力強(qiáng)。u 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)三維建學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)三維建模，空間設(shè)計(jì)有較濃厚模，空

6、間設(shè)計(jì)有較濃厚的興趣。的興趣。u學(xué)生學(xué)生缺乏美學(xué)基缺乏美學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)。u不喜歡理論不喜歡理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。u部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)基部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析劣劣勢(shì)勢(shì)基基礎(chǔ)礎(chǔ)優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì)具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)操作的能力。具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)操作的能力。應(yīng)對(duì)方法應(yīng)對(duì)方法：1.選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。貫徹理論夠用、能力為主實(shí)踐相結(jié)合的原則3、教學(xué)內(nèi)容選取針對(duì)性針對(duì)性 針對(duì)工作崗位和能力要求，各階段工作內(nèi)容與要求內(nèi)容選取原則內(nèi)容選取原則 時(shí)效性時(shí)效性 課程內(nèi)容緊貼行業(yè)前沿確定課程內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)任務(wù)內(nèi)容在教學(xué)中不斷引進(jìn)新內(nèi)容任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做中學(xué)，學(xué)中做實(shí)用性實(shí)用性理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌

7、握主要內(nèi)容4、課程內(nèi)容組織與安排 第一階段（第一階段（ 7個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)）個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)） 項(xiàng)項(xiàng)目目一一基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識(shí)識(shí)項(xiàng)項(xiàng)目目二二基基礎(chǔ)礎(chǔ)建建模模項(xiàng)項(xiàng)目目五五材材 質(zhì)質(zhì)與與貼貼 圖圖 課程分為課程分為 8 8 個(gè)主章節(jié)個(gè)主章節(jié) 第第3 3學(xué)期學(xué)期項(xiàng)項(xiàng)目目三三二二維維建建模模項(xiàng)項(xiàng)目目六六燈燈 光光項(xiàng)項(xiàng)目目四四三三維維 物物體體編編輯輯項(xiàng)項(xiàng)目目七七VR渲渲染染項(xiàng)項(xiàng)目目八八效效果果圖圖制制作作2 24 46 614141212101010101414共計(jì)共計(jì)7272學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 第二階段第二階段 1個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)個(gè)綜合實(shí)訓(xùn) 設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)一個(gè)完整個(gè)完整效果圖效果圖教學(xué)內(nèi)容組織與時(shí)間安排表n課程的重點(diǎn)：p 三維建模、材

8、質(zhì)與貼圖、燈光、VRay渲染p 教學(xué)措施：教學(xué)措施：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做到任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做到“教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)”n課程的難點(diǎn)：p 燈光、VRay渲染p 教學(xué)措施：教學(xué)措施：理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握主要內(nèi)容理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握主要內(nèi)容課程難點(diǎn)和重點(diǎn)課程難點(diǎn)和重點(diǎn)5、教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式 （1）案例教學(xué)法）案例教學(xué)法 在職業(yè)能力形成初級(jí)階段主要采用案例教學(xué)法，教師課前以實(shí)際工程案例作為被剖析的對(duì)象。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)遷移為處理問(wèn)題的能力。 （2）從）從“臨摹臨摹”練習(xí)到練習(xí)到“個(gè)性個(gè)性”創(chuàng)作創(chuàng)作 在職業(yè)能力形成中級(jí)階段以真實(shí)工作

9、任務(wù)作為“臨摹”對(duì)象，學(xué)生上手快，崗位職業(yè)能力能快速成型，這種方法符合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和課程特點(diǎn)，受到學(xué)生歡迎，“臨摹”后的實(shí)戰(zhàn)更有成效。 （3）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法 在職業(yè)能力形成高級(jí)階段以真實(shí)工程項(xiàng)目作為教學(xué)載體，以項(xiàng)目完成的整個(gè)過(guò)程驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在校期間設(shè)計(jì)方案能被專(zhuān)家評(píng)審和客戶(hù)接受，投入企業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生在校就能體驗(yàn)工作，“真刀真槍”出成果。 6、教學(xué)方法 （ 4）以評(píng)促學(xué)法）以評(píng)促學(xué)法 評(píng)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果的形成性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)，企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與企業(yè)技術(shù)要求的對(duì)接，是本課程不可缺少的教學(xué)過(guò)程。（5）以賽促學(xué)法）以賽促學(xué)法 舉行的作品

10、大賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計(jì)潛能，由教師、學(xué)生參評(píng)打分，選出優(yōu)秀作品積極向外推薦。 建模材質(zhì)賦予燈光和渲染7、課程過(guò)程設(shè)計(jì) 以以工作制作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程工作制作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程課程簡(jiǎn)介課程定位二二課程設(shè)計(jì)三三教學(xué)資源四四考核評(píng)價(jià)五五一一課程特色六六改革思路七七 四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源 1、教材選用與教學(xué)資源建設(shè)情況總評(píng)成績(jī)總評(píng)成績(jī)印象教材，完全以項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)紅星視頻教育網(wǎng)視屏、教程http:/ （綜合實(shí)訓(xùn)）通過(guò)完成項(xiàng)目能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能和綜合能力知識(shí)、技能和綜合能力與素質(zhì)與素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。（60%）綜合性考核這60%中，建模占10%,材質(zhì)占20%，VRAY燈光占20%，渲染和整體效果占10%1、課程考核評(píng)價(jià)方法課程簡(jiǎn)介課程定位二二課程設(shè)計(jì)三三教學(xué)資源四四考核評(píng)價(jià)五五一一課程特色六六改革思路七七六、課程特色與創(chuàng)新六、課程特色與創(chuàng)新1 1、項(xiàng)目、項(xiàng)目+ +任務(wù)：由欣賞、模仿到創(chuàng)作任務(wù)：由欣賞、模仿到創(chuàng)作課程簡(jiǎn)介課程定位二二課程設(shè)計(jì)三三教學(xué)資源四四考核評(píng)價(jià)五五一一課程特色六六改革思路七七七、改革思路總評(píng)成績(jī)總評(píng)成績(jī) 1、目前各門(mén)課程任務(wù)比較孤立； 效果圖制作課程與建筑裝飾材料構(gòu)造、建筑裝飾設(shè)計(jì)課程系統(tǒng)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多門(mén)課程一個(gè)