四級(jí)上學(xué)期環(huán)境教案.用

1、四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)方案環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。 所以要教育學(xué)生注意 保護(hù)環(huán)境， 提高提高環(huán)境保護(hù)的能力。 此外，“保護(hù)環(huán)境， 人人有責(zé) ， 要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此， 特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作方案。一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)衣食住行， 了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染， 教育學(xué)生保 護(hù)環(huán)境從我做起。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等 對(duì)環(huán)境造成的污染， 使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。 學(xué)生通過(guò)對(duì) 水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境 的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。二、教學(xué)措施： 本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)

2、生年齡特點(diǎn)制 定教學(xué)措施為：1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開(kāi)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引 導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。 在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的平安 知識(shí)，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到平安的 重要性。2、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的 電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析， 提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)平安意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù) 意識(shí)。4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、VCD、多媒 體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)以上教學(xué)措施 使學(xué)生到達(dá)在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能 力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中， 能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采 取相應(yīng)防止危險(xiǎn)的行動(dòng)。四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教案課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。2. 使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系3. 使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點(diǎn)： 太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)： 太陽(yáng)的作用一、引入1. 放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。2. 談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？3. 學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。 學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引 導(dǎo)和鼓勵(lì)。4. 講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，

4、給人類提供必需的氧 氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能 源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源二、學(xué)習(xí)新課1. 請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種 形式表達(dá)你的看法。2. 觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?. 暢所欲言 在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下， 太陽(yáng)能的利用 受到越來(lái)越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想 “開(kāi)發(fā) 出太陽(yáng)能的哪些新用途？三、小結(jié) 太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè) -做一個(gè)調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器

5、、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?分析不同類型熱水器的利與弊。課題： 綠色出行教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害。3. 從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 什么是綠色出行教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)綠色出行意識(shí) 教具準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果， 并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面， 分辨出哪一種出行方式最 多、最少。三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由四、看課件故事，了

6、解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害，五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇六、制作 “綠色出行宣傳單 保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來(lái)做一回 “環(huán)保小衛(wèi)士 ，請(qǐng)同學(xué)們自 己來(lái)制作 “綠色出行宣傳單 ，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳 “綠色出行 的知 識(shí)。課題：穿衣與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。2. 使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。3. 使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入21 世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里， 服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛

7、，純絲，純麻制品，有皮革裘皮 制品，還有化纖，尼龍制品 板書(shū)課題 :穿衣與環(huán)保二、學(xué)習(xí)新課1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性， 特別是合成纖維， 其廢棄物回收本錢高， 燃燒后 污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響？ 我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的？三、小結(jié) 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。 妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。四、作業(yè) 隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，我們未來(lái)的衣服將是什

8、么樣的？請(qǐng)你把想法寫(xiě)一寫(xiě)。課題：飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。2. 使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響3. 使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)： 不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、 河流污染、空氣渾濁、 垃圾成山等資源環(huán)境 問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng) 成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用 “吃來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。 板書(shū)課題 :飲食與環(huán)保二、學(xué)習(xí)新課中國(guó)有句俗話 “民以食為天，食以糧為先 ，可見(jiàn)糧食對(duì)于人類是何等的重要。 同學(xué)們想一想：1.

9、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？2. 你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?. 暢所欲言1998 年我國(guó)首次公布了符合我國(guó)國(guó)情的 “中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔 ，提供了 合理選擇食物的指南。想一想：“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔 告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進(jìn)？三、小結(jié) 為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的平安優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。課題：我們的教室教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得保護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)： 懂得保護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法教學(xué)難

10、點(diǎn)： 養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境， 提出我們可以具體做些什么， 重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣 認(rèn)真做好每天的值日生工作?；顒?dòng)二：帶著學(xué)生去參觀其他班級(jí)， 通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界， 激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng) 設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片， 對(duì)照?qǐng)D片， 說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了， 做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表 示鼓勵(lì)。2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得， 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，

11、需要大家的共同努力， 要 從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng) 老師指導(dǎo)學(xué)生如何清掃教室。課題：過(guò)度包裝浪費(fèi)大教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生了解什么是 “過(guò)度包裝 。2. 使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)危害3. 使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)： 了解什么是 “過(guò)度包裝 。教學(xué)難點(diǎn)： 過(guò)度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、 河流污染、空氣渾濁、 垃圾成山等資源環(huán)境 問(wèn)題的威脅。 其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中， 只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包 裝，可以在運(yùn)輸， 儲(chǔ)藏過(guò)程中防止商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。 但超出了保 護(hù)商品

12、，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。板書(shū)課題 :過(guò)度包裝浪費(fèi)大二、學(xué)習(xí)新課1. 觀察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。2. 想一想，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。3. 我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，生產(chǎn) 8 億件包裝盒消耗紙張多少萬(wàn)噸？需要砍伐直徑 10 厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵？3. 暢所欲言 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購(gòu)置的商品，分析其包裝的合理性， 并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害， 自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝， 為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份 力量。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍

13、動(dòng)物之 間關(guān)系的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)保護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？為什么？2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么 是敵人呢？二、學(xué)習(xí)新課1、觀看多媒體畫(huà)面一： 這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了？ 說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫(huà)面二： 下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了？3、討論：1你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？ 2動(dòng)物里它吃誰(shuí)？又被誰(shuí)給吃？3動(dòng)

14、物之間這樣吃來(lái)吃去好不好？為什么？如果沒(méi)有XX會(huì)怎么樣？4、介紹電腦畫(huà)面三：食物鏈圖。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫(huà)面四： 討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。犀牛與犀牛鳥(niǎo)，鯊魚(yú)與向?qū)~(yú)三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)目標(biāo)：1、了解“白色污染 的概念；2、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)： 了解“白色污染 的概念。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們夏天有沒(méi)有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？ 是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？ 是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？ 2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中

15、這些固體廢棄物 出示白色污染物品 就是罪魁禍?zhǔn)祝褪俏覀兯f(shuō)的 “白色污染 。二、教學(xué)新內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)一次性物品。2、什么叫 “白色污染 ？3、學(xué)生討論發(fā)言： 1說(shuō)說(shuō)家里有哪些 “白色污染 一次性物品2找找身邊的 “白色污染 物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自 收集的物品。3討論并說(shuō)說(shuō)這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一次性物品的特點(diǎn)危害性。 1、它們沒(méi)有回收價(jià)值；2、不能在土壤中自然降解； 3、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燃燒垃圾的現(xiàn)象呢？請(qǐng)描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)： 如果把以上這些塑料袋堆起來(lái)， 整個(gè)校園都放不下； 在如果隨地亂扔， 那么我們 大家都得生

16、活在垃圾中了！這 “白色污染 的危害真大呀！四、作業(yè) 據(jù)本課的內(nèi)容寫(xiě)一份建議書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問(wèn)題；2、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境 保護(hù)出一份力。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引發(fā)討論 北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫(xiě)了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總 理的高度度重視。 朱總理在同學(xué)來(lái)信上批示說(shuō)， 初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保， 實(shí)令我 等長(zhǎng)輩慚愧。同學(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？二、積極討論1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題。 作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人， 雖然 不可能都直接從事環(huán)保工作， 但我們完全可以從小事做起， 從我做起。 當(dāng)看到洗 手間的水龍頭在滴水時(shí)， 是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處 理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？ 一件 件小事都很不起眼， 但卻表達(dá)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。 下面同學(xué)們討論一 下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子： 我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃 飯都要