中職《化學(xué)》(醫(yī)藥衛(wèi)生類)-電子教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）電子教案中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）電子教案內(nèi)容涵蓋新中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱中基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊所有理論教學(xué)的知識點，即新大綱建議基礎(chǔ)模塊講課的36學(xué)時及醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)模塊講課的24學(xué)時的全部內(nèi)容。教案內(nèi)容以2學(xué)時（個別設(shè)為1或3學(xué)時）為單元進行設(shè)計，共計30單元。各教案的單元內(nèi)容及教學(xué)時數(shù)見下表。教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)鏈接1第一章 走進物質(zhì)的微觀世界第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表第二節(jié) 元素周期律22第一章 走進物質(zhì)的微觀世界第三節(jié) 化學(xué)鍵第四節(jié) 氧化還原反應(yīng)23第二章 感知豐富多彩的無機物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)及其化合物

2、一、氯及其化合物24第二章 感知豐富多彩的無機物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)及其化合物二、硫及其化合物三、氮及其化合物25第二章 感知豐富多彩的無機物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)及其化合物一、金屬的一般通性二、鈉及其化合物26第二章 感知豐富多彩的無機物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)及其化合物三、鋁及其化合物四、鐵及其化合物27第三章 知曉溶液的基本知識第一節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液28第三章 知曉溶液的基本知識第二節(jié) 溶液組成的表示方法29第三章 知曉溶液的基本知識第三節(jié) 溶液濃度的換算、稀釋公式及溶液的配制210第三章 知曉溶液的基本知識第四節(jié) 溶液的滲透壓2教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)鏈接11第四章 探究化學(xué)反

3、應(yīng)的基本規(guī)律第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率第二節(jié) 化學(xué)平衡212第五章 解悟電解質(zhì)溶液的奧妙第一節(jié) 電解質(zhì)第二節(jié) 水的離子積和溶液的pH213第五章 解悟電解質(zhì)溶液的奧妙第三節(jié) 離子反應(yīng)第四節(jié) 鹽溶液的酸堿性214第五章 解悟電解質(zhì)溶液的奧妙第五節(jié) 緩沖溶液215第六章 開啟有機化合物之窗第一節(jié) 有機化合物概述第二節(jié) 烷烴一、甲烷216第六章 開啟有機化合物之窗第二節(jié) 烷烴二、烷烴217第六章 開啟有機化合物之窗第三節(jié) 烯烴第四節(jié) 炔烴218第六章 開啟有機化合物之窗第五節(jié) 脂環(huán)烴第六節(jié) 芳香烴219第七章 感知種類繁多的有機物第一節(jié) 醇220第七章 感知種類繁多的有機物第二節(jié) 酚第三節(jié) 醚第四節(jié) 乙醛

4、221第七章 感知種類繁多的有機物第五節(jié) 羧酸和取代羧酸222第七章 感知種類繁多的有機物第六節(jié) 含氮有機化合物3 教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)鏈接23第八章 認識一類天然生物活性有機物224第九章 領(lǐng)略維系生命的有機物第一節(jié) 脂類225第九章 領(lǐng)略維系生命的有機物第二節(jié) 糖類一、單糖226第九章 領(lǐng)略維系生命的有機物第二節(jié) 糖類二、雙糖227第九章 領(lǐng)略維系生命的有機物第二節(jié) 糖類三、多糖228第九章 領(lǐng)略維系生命的有機物第三節(jié) 蛋白質(zhì)一、氨基酸229第九章 領(lǐng)略維系生命的有機物第三節(jié) 蛋白質(zhì)二、蛋白質(zhì)230第十章 瀏覽多姿的高分子化合物1教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生

5、類12授課題目第一章 走進物質(zhì)的微觀世界第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表 第二節(jié) 元素周期律 課時目標(biāo)知識與技能了解原子的組成、同位素及其應(yīng)用、原子核外電子的排布規(guī)律了解元素周期表的結(jié)構(gòu)；理解元素周期表中元素及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律及應(yīng)用過程與方法通過原子的組成，建立微觀和宏觀的聯(lián)系；通過動畫模擬和模型，認識微觀粒子的結(jié)構(gòu)；運用圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力；通過實驗與觀察，探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰η楦袘B(tài)度與價值觀通過同位素的應(yīng)用，將理論聯(lián)系醫(yī)學(xué)，體會學(xué)以致用的道理；通過元素周期表和元素周期律，對學(xué)生進行量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義教育；通過元素周期表的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和歷史意義，對學(xué)生進行科學(xué)素

6、養(yǎng)教育教學(xué)重點難點重點：原子的組成；同位素；核外電子排布；元素周期表；元素周期律；主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律難點：原子的組成；核外電子排布；元素周期律；主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)教學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育出版社教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實驗、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉

7、教材和電子演示文稿：第一章第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期表”、第二節(jié)“元素周期律”準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材調(diào)查學(xué)生初中化學(xué)學(xué)習(xí)情況熟悉教材和電子演示文稿中這部分內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況復(fù)習(xí)初中相關(guān)知識預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第一章第一、二節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)”內(nèi)容PPS第一章第187頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第一章 第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求引入：宏觀世界絢麗多彩，微觀世界奧妙無窮，讓我們走進微觀世界明確學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生探尋微觀世界奧妙的愿望PPS第一章第1頁營造氛圍，激情生趣新課學(xué)習(xí)第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元

8、素周期表一、原子的組成1.原子的組成(1)原子的組成(2)原子的大小(3)原子的電性(4)原子的質(zhì)量2.同位素及其應(yīng)用(1)穩(wěn)定同位素(2)放射性同位素二、原子核外電子的排布1.電子層4.電子排布規(guī)律3.原子結(jié)構(gòu)示意圖三、元素周期表1.周期主族元素的周期序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系2.族主族元素的族序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系第二節(jié) 元素周期律一、元素性質(zhì)的周期性變化1.原子半徑表現(xiàn)出周期性變化2.元素主要化合價的周期性變化3.元素金屬性和非金屬性的周期性變化二、主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律1.同周期中主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律2.同主族中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律三、元素周期表和元素周期律的應(yīng)用演示PPS文稿講解原子組成和同

9、位素內(nèi)容；投影硅原子隧道掃描圖和硅原子結(jié)構(gòu)示意圖，播放原子組成、氫原子同位素的動畫應(yīng)用比擬、比較等方法提高學(xué)生對微觀世界的想象力演示PPS文稿講解原子核外電子的排布規(guī)律；討論120號元素核外電子排布和原子結(jié)構(gòu)示意圖；展示原子核外電子排布的動畫和120號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖演示PPS文稿和元素周期表講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，講解元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中位置的關(guān)系演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求展示318號元素原子核外電子排布、原子半徑、主要化合價、金屬性和非金屬性變化的圖表；講解并組織討論：同周期、同主族元素原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的遞變規(guī)律組織學(xué)生分析、歸納，理解元素周期律演示PPS文稿通過實驗視頻組織學(xué)生

10、探究同周期主族元素鈉、鎂、鋁的性質(zhì)遞變通過實驗視頻組織學(xué)生探究同主族元素氯、溴、碘的性質(zhì)遞變演示PPS文稿講解習(xí)題，驗證并鞏固學(xué)生對元素周期律的認識；講解元素周期表的發(fā)現(xiàn)、歷史價值和現(xiàn)實意義觀看PPS文稿傾聽老師講解課堂練習(xí)完成學(xué)習(xí)筆記達到了解原子組成、同位素概念的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽老師講解課堂練習(xí)：畫出120號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖完成學(xué)習(xí)筆記達到了解核外電子排布的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽老師講解課堂練習(xí)：判斷主族元素在周期表中的位置完成學(xué)習(xí)筆記達到對元素周期表了解的目標(biāo)觀看PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求傾聽老師講解，通過討論理解元素周期律的概念完成學(xué)習(xí)筆記觀看PPS文稿傾聽老師講解參與觀察

11、、討論，探究同周期主族元素、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律完成學(xué)習(xí)筆記達到對主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律認識的目標(biāo)觀看PPS文稿傾聽老師講解，完成課堂練習(xí)，完成學(xué)習(xí)筆記了解元素周期表和周期律的應(yīng)用及其意義PPS第一章第229頁PPS第一章第3035頁PPS第一章第3650頁PPS第一章第5167頁PPS第一章第6879頁PPS第一章第8087頁通過教學(xué)中的雙邊活動，使學(xué)生了解原子的組成、同位素概念通過圖像和動畫，建立微觀和宏觀的聯(lián)系通過同位素在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，將理論和醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系起來，體會學(xué)以致用的道理通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生了解原子核外電子排布的規(guī)律通過核外電子的排布，懂得微觀粒子運動與宏觀物體運動的聯(lián)系

12、和區(qū)別通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生了解元素周期表培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖表、歸納和解決問題的能力 通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生理解元素周期律培養(yǎng)學(xué)生閱讀和歸納圖表的能力通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解量變引起質(zhì)變的辯證原理培養(yǎng)善于歸納、總結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生理解主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律通過實驗的觀察與討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生了解元素周期表和周期律的應(yīng)用從元素周期表的應(yīng)用，認識科學(xué)就是生產(chǎn)力的含義課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一、二節(jié)“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）本章“知識點梳理區(qū)”捕捉學(xué)生反饋信息，強化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練

13、”和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)及教師改進教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納及難點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容進行課后反思，繼續(xù)豐富新課“化學(xué)鍵”和“氧化還原反應(yīng)”的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、反思提升；預(yù)習(xí)“化學(xué)鍵和氧化還原反應(yīng)”教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改進和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗學(xué)生溫故知新本電子教案配套的電子演示文稿為PPT或PPS文件，將PPS文件更改為PPT文件的方法為：顯示文件擴展名：任意進入一個盤（例如D盤） 單擊菜單欄“工具” 單擊“文件夾選項” 單擊“查看” 將“隱藏已知文件類型和擴

14、展名”前面的“”去掉 單擊“確定”；將PPS文件更改為PPT文件：方法是右擊PPS文件 單擊菜單欄中“重命名” 將“×××.pps”更改為“×××.ppt” 單擊“是”。教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類22授課題目第一章 走進物質(zhì)的微觀世界第三節(jié) 化學(xué)鍵 第四節(jié) 氧化還原反應(yīng)課時目標(biāo)知識與技能了解離子鍵和離子化合物、共價鍵和共價化合物的基本知識了解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的概念，以及常見的氧化劑和還原劑過程與方法通過模型，認識微觀粒子的基本結(jié)構(gòu)；通過圖示分析，懂得離子鍵、共價鍵的形成過程；將離子鍵、共

15、價鍵進行對比，培養(yǎng)學(xué)生比較異同的能力；通過化合價變化、電子轉(zhuǎn)移，理解氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)情感態(tài)度與價值觀將抽象的化學(xué)鍵通過圖示說明，將感性材料上升為理性認識；通過氧化還原反應(yīng)的現(xiàn)象與實質(zhì)的討論，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度；通過醫(yī)學(xué)上常見氧化劑和還原劑的介紹，體現(xiàn)醫(yī)藥的職業(yè)特點，增強學(xué)生對學(xué)以致用道理的認識教學(xué)重點難點重點：離子鍵和共價鍵的概念；氧化還原概念，氧化劑和還原劑概念難點：離子鍵和共價鍵的形成和區(qū)別；氧化還原概念，氧化劑和還原劑概念教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)

16、藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)教學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育出版社教學(xué)方法講授、啟發(fā)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第一章第三節(jié)“化學(xué)鍵”、第四節(jié)“氧化還原反應(yīng)”準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中這部分內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第一章第一、二節(jié)的“課后復(fù)習(xí)區(qū)”和第一章第三、四節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)”相關(guān)知識PPS第一章第88125頁師生分別完成課

17、前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第一章 第三節(jié) 化學(xué)鍵、第四節(jié) 氧化還原反應(yīng)演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求設(shè)問：氯化鈉和水分子分別是如何形成的？明確學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生探尋化學(xué)鍵形成奧妙的愿望PPS第一章第88頁創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)第三節(jié) 化學(xué)鍵一、離子鍵1.離子鍵的形成2.離子化合物二、共價鍵1.共價鍵的形成2.共價化合物第四節(jié) 氧化還原反應(yīng)一、氧化還原反應(yīng)的基本概念1.氧化反應(yīng)2.還原反應(yīng)3.判斷氧化還原反應(yīng)的方法4.氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)二、氧化劑和還原劑1.氧化劑、還原產(chǎn)物2.還原劑、氧化產(chǎn)物演示PPS文稿講解離子鍵的形成和電子式的書寫，講解離子化合物播放離子鍵形成的動畫、展示

18、氯化鈉形成過程的模擬圖；展示氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)模型、氯化鈉和硫酸銅晶體的圖片演示PPS文稿講解共價鍵的形成和電子式的書寫播放共價鍵形成的動畫、展示H2、HCl、HCl的分子比例模型組織觀察和思考活動，分析離子鍵和共價鍵的不同成鍵過程演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求講解氧化還原反應(yīng)的基本概念組織探究活動，指導(dǎo)學(xué)生從得氧與失氧、化合物升降、電子轉(zhuǎn)移的不同角度，思考氧化還原反應(yīng)的判斷依據(jù)和實質(zhì)，演示課件配合探究過程演示PPS文稿通過講解和討論，理清下列概念之間的聯(lián)系：得氧與失氧、化合價升降、電子得失、氧化與還原、氧化劑與還原劑、氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物觀看PPS文稿傾聽老師講解課堂練習(xí)：用電子式書寫NaCl等的形成

19、過程完成學(xué)習(xí)筆記達到對離子鍵概念理解的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽老師講解課堂練習(xí)：用電子式書寫HCl等的形成過程完成學(xué)習(xí)筆記達到對共價鍵概念理解的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求傾聽老師講解課堂練習(xí)：判斷一些常見的反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)完成學(xué)習(xí)筆記通過探究達到對氧化還原概念的深層了解觀看PPS文稿傾聽老師講解完成學(xué)習(xí)筆記通過討論達到了解氧化劑和還原劑的學(xué)習(xí)要求PPS第一章第8998頁PPS第一章第99105頁和第109頁PPS第一章第110117頁PPS第一章第118125頁通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生了解離子鍵和離子化合物的概念通過圖像，建立微觀和宏觀的聯(lián)系通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生了解共

20、價鍵和共價化合物的概念通過分子模型的比較，培養(yǎng)學(xué)生類比歸納能力通過觀察和思考培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力通過教、學(xué)雙邊活動，使學(xué)生理解氧化還原概念培養(yǎng)學(xué)生完成由現(xiàn)象到本質(zhì)的思考過程指導(dǎo)學(xué)生通過歸納、類比，了解氧化劑和還原劑等概念將理論聯(lián)系醫(yī)學(xué)實際，體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的要求課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第三、四節(jié)“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）本章“知識點梳理區(qū)”捕捉學(xué)生反饋信息，強化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)及教師改進教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納

21、及難點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容進行課后反思，收集豐富新課“氯及其化合物”的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、反思提升；預(yù)習(xí)“氯及其化合物”教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改進和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗學(xué)生溫故知新教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類32授課題目第二章 感知豐富多彩的無機物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)及其化合物一、氯及其化合物課時目標(biāo)知識與技能了解鹵素的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價變化規(guī)律；了解氯氣、氯化氫、氯化物的物理性質(zhì)；理解氯氣、氯化氫的主要化學(xué)性質(zhì)；理解氯氣、氯化氫、氯化物的用途；了解漂白粉的主要性質(zhì)和用途；掌握鹵離子的檢驗方法過程與方法利用氯氣的圖片，認識氯氣物理

22、性質(zhì)；通過鹵素原子結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的比較、推理、歸納能力；通過實驗視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)解決化學(xué)問題的科學(xué)方法情感態(tài)度與價值觀利用氯氣毒性進行安全防范和自我保護教育；通過實驗探究，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，獲得正確的科學(xué)態(tài)度；通過師生間的交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識；將氯化物的應(yīng)用聯(lián)系醫(yī)學(xué)進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)重點難點重點：氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)；氯氣、氯化氫、氯化物的用途；漂白粉的主要性質(zhì)和用途；鹵離子的檢驗方法難點：氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，

23、高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)教學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育出版社教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實驗、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第一節(jié)“常見非金屬單質(zhì)及其化合物”一、氯及其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第一章第三、四節(jié)的“課后復(fù)習(xí)區(qū)”和第二章第一節(jié)“氯及其化合物”的

24、“課前預(yù)習(xí)區(qū)”PPS第二章第115頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進行溫故知新新課引入第二章 第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)及其化合物 一、氯及其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求，展示元素周期表中與生活和醫(yī)藥中常見的幾種重要金屬和非金屬明確學(xué)習(xí)要求參與討論PPS第二章第14頁聯(lián)系實際介紹幾種重要金屬和非金屬，誘發(fā)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)一、氯及其化合物 鹵族元素1.氯氣(Cl2)(1)物理性質(zhì)(2)化學(xué)性質(zhì)氯氣與氫氣反應(yīng)氯氣與金屬的反應(yīng)(3)氯氣與非金屬的反應(yīng)(4)氯氣與水的反應(yīng)(5)氯氣與堿的反應(yīng)2.氯化氫(HCl)3.氯化物(1)氯化物(2)鹵離子的檢驗演示PPS文稿講解氯及其化合物物

25、理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展示F、Cl、Br、I原子結(jié)構(gòu)示意圖的圖片，討論其非金屬性展示裝有氯氣的燒瓶圖片討論氯水、漂白粉的成分演示“干燥和濕潤的紅色布條分別放入氯氣瓶”、“鹵離子檢驗”的實驗觀看PPS文稿傾聽老師講解參與觀察與討論及課堂練習(xí)完成學(xué)習(xí)筆記達到明確氯氣、氯化氫、氯化物的物理性質(zhì)、主要化學(xué)性質(zhì)、用途和漂白粉的主要性質(zhì)、用途以及鹵離子檢驗的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第515頁通過教、學(xué)雙邊活動，達到有關(guān)氯及其化合物的知識與技能目標(biāo)通過鹵素原子結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力利用氯氣毒性進行安全防范和自我保護教育通過師生間的交流討論，集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

26、、分析能力將氯化物的應(yīng)用聯(lián)系醫(yī)學(xué)進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一節(jié)“氯及其化合物”的“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：重、難點點評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反饋信息，強化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)及教師改進教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納及難點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進行課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“硫及其化合物”和“氮及其化合物”的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“硫及其化合物”和“氮及其化合物”教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改進和提高

27、教學(xué)方法積累經(jīng)驗學(xué)生溫故知新教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類42授課題目第二章 感知豐富多彩的無機物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)及其化合物二、硫及其化合物 三、氮及其化合物課時目標(biāo)知識與技能了解硫、氮的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價變化規(guī)律；了解硫、硫化氫、二氧化硫、三氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)；理解氨氣的主要化學(xué)性質(zhì)和用途；了解銨鹽的主要性質(zhì)和用途；掌握硫酸和硝酸的重要性質(zhì)和用途；掌握硫酸根離子和銨根離子的檢驗方法過程與方法通過圖形，生動形象地認識硫、二氧化硫、氨水等的性質(zhì)；通過實驗視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)解決化學(xué)問題的科學(xué)方法情感態(tài)度

28、與價值觀利用硫化氫毒性、濃硫酸特性，一氧化氮、二氧化氮、亞硝酸鹽毒性進行安全防范和自我保護教育；通過實驗探究，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅；利用硫化氫毒性和濃硫酸特性進行安全防范和自我保護教育；通過硫酸鹽、銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識教學(xué)重點難點重點：硫、硫化氫、二氧化硫、三氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)；銨鹽的主要性質(zhì)和用途；氨氣的主要化學(xué)性質(zhì)和用途；硫酸和硝酸的重要性質(zhì)和用途難點：氨水的性質(zhì)教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)教

29、學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育出版社教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實驗、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第一節(jié)“常見非金屬單質(zhì)及其化合物”二、硫及其化合物三、氮及其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第二章“課后復(fù)習(xí)區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)“課前預(yù)習(xí)區(qū)”PPS第二章第3，4頁和第1644頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本

30、次課的內(nèi)容進行溫故知新新課引入第二章 第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)及其化合物 二、硫及其化合物、三、氮及其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求，介紹硫、氮在自然界中的分布明確學(xué)習(xí)要求參與討論PPS第二章第3，4頁通過典型非金屬硫、氮在自然界的分布，明確其重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)二、硫及其化合物1.硫和硫化氫(1)硫(S)(2)硫化氫(H2S)2.二氧化硫3.三氧化硫和硫酸(1)濃硫酸的強吸水性和強脫水性(2)濃硫酸的強氧化性4.硫酸鹽三、氮及其化合物1.氮氣2.氨和氨水3.銨鹽和銨離子的檢驗4.一氧化氮和二氧化氮5.硝酸(1)不穩(wěn)定性(2)氧化性6.亞硝酸鹽和硝酸鹽演示PPS文稿講解硫及其化合物物理

31、性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展示硫的同素異形體及相互轉(zhuǎn)化的圖片演示“SO2漂白性”、“濃硫酸脫水性”的實驗講解濃硫酸特性進行安全教育演示PPS文稿講解氮及其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展示氯化銨和碳酸氫銨圖片演示“氨水使酚酞變紅”、“NH4+檢驗”實驗觀看PPS文稿傾聽老師講解完成學(xué)習(xí)筆記達到明確硫及其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽老師講解完成學(xué)習(xí)筆記達到明確硫及其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第1629頁PPS第二章第3044頁通過教、學(xué)雙邊活動，達到有關(guān)硫及其化合物的知識與技能目標(biāo)利用硫化氫毒性和濃硫酸特性進行安全防范和自我保護教育通過實驗培養(yǎng)學(xué)

32、生的觀察能力、分析能力通過硫酸鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識通過教、學(xué)雙邊活動，達到有關(guān)“氮及其化合物”的知識與技能目標(biāo)利用一氧化氮、二氧化氮、亞硝酸鹽毒性進行安全防范和自我保護教育通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力通過銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一節(jié)“硫及其化合物”和“氮及其化合物”的“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：重、難點點評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反饋信息，強化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)及教師改進教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納及難

33、點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進行課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“金屬的一般通性”、“鈉及其化合物”的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“金屬的一般通性”、“鈉及其化合物”教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改進和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗學(xué)生溫故知新教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類52授課題目第二章 感知豐富多彩的無機物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)及其化合物一、金屬的一般通性 二、鈉及其化合物課時目標(biāo)知識與技能了解鈉的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價變化規(guī)律和金屬的通性；理解鈉及其化合物主要化學(xué)性質(zhì)；碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)變；了解常見金屬離子的焰色反應(yīng)過程與方法通過

34、圖形或?qū)嵨?，生動形象地認識金屬的通性和鈉的性質(zhì)及用途；通過實驗視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法情感態(tài)度與價值觀通過圖片或?qū)嵨?，增強直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力；通過銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識教學(xué)重點難點重點：金屬的通性；鈉及其化合物主要化學(xué)性質(zhì)；碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)變；常見金屬離子的焰色反應(yīng)難點：碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)變教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉

35、景暉，高等教育出版社化學(xué)教學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育出版社教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實驗、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第二節(jié)“常見金屬單質(zhì)及其化合物”一、金屬的一般通性二、鈉及其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第二章第一節(jié)“課后復(fù)習(xí)區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)一、二的“課前預(yù)習(xí)區(qū)”PPS第二章第4564頁師生分別完成課前教、學(xué)

36、準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進行溫故知新新課引入第二章 第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)及其化合物 一、金屬的一般通性、二、鈉及其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求介紹金屬在國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域的應(yīng)用明確學(xué)習(xí)要求參與討論PPS第二章第45，46頁明確金屬的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)一、金屬的一般通性1.金屬光澤2.導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性3.延展性4.還原性二、鈉及其化合物1.金屬鈉2.鈉的氧化物Na2O和Na2O23.氫氧化鈉4.碳酸氫鈉和碳酸鈉(1)酸堿性(2)與酸反應(yīng)(3)熱穩(wěn)定性4.焰色反應(yīng)演示PPS文稿講解金屬的一般通性展示金屬的圖片（或?qū)嵨铮┲v解鈉及其化合物的性質(zhì)和用途展示鈉、氧化鈉、過氧化鈉、鈉與水反應(yīng)、

37、氫氧化鈉、焰色反應(yīng)的圖片演示“鈉與水反應(yīng)”、“碳酸氫鈉和碳酸鈉酸堿性及比較”的實驗觀看PPS文稿傾聽老師講解觀察與討論達到明確金屬一般通性的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽老師講解觀察與討論完成學(xué)習(xí)筆記達到明確鈉及其化合物的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第4751頁PPS第二章第5264頁通過教、學(xué)雙邊活動，了解金屬的一般通性通過圖片或?qū)嵨?，增強直觀性，使感性認識上升為理性認識通過為學(xué)生營造一個邊看、邊聽、邊想、邊討論、邊記錄的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用利用一氧化氮、二氧化氮、亞硝酸鹽毒性進行安全防范和自我保護教育通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力通過銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)

38、意識課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第二節(jié)“金屬的一般通性”和“鈉及其化合物”的“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：重、難點點評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反饋信息，強化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)及教師改進教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納及難點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進行課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“鋁及其化合物”和“鐵及其化合物”的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“鋁及其化合物”和“鐵及其化合物”教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改進和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗學(xué)生溫故知

39、新教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類62授課題目第二章 感知豐富多彩的無機物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)及其化合物三、鋁及其化合物 四、鐵及其化合物課時目標(biāo)知識與技能了解鋁、鐵的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價變化規(guī)律；理解鋁、鐵的特性及主要化學(xué)性質(zhì)；理解氧化鋁和氫氧化鋁的兩性、鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)以及鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)變；理解鐵離子的檢驗方法過程與方法通過圖形或?qū)嵨?，生動形象地認識鐵、鋁及其化合物的性質(zhì)和用途；通過鐵的氧化物、氫氧化物的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對比思維能力；通過實驗視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力情感態(tài)度與價值觀通過圖片或?qū)嵨铮鰪娭庇^性，

40、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，進行相對性辯證教育；利用Fe、Fe2+、Fe3+之間的轉(zhuǎn)化，進行事物是普遍聯(lián)系的辯證教育教學(xué)重點難點重點：鋁、鐵的特性及主要化學(xué)性質(zhì)；氧化鋁和氫氧化鋁的兩性、鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)以及鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)變；鐵離子的檢驗方法難點：氫氧化物的性質(zhì)以及鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)變教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)教學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育

41、出版社教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實驗、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第二節(jié)“常見金屬單質(zhì)及其化合物”三、鋁及其化合物四、鐵及其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第二章第二節(jié)“課后復(fù)習(xí)區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)三、四的“課前預(yù)習(xí)區(qū)”PPS第二章第45，46頁和第6584頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進行溫故知新新課引入第二章 第二節(jié)

42、 常見金屬單質(zhì)及其化合物 三、鋁及其化合物、四、鐵及其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求介紹鋁、鐵在自然界的分布及應(yīng)用明確學(xué)習(xí)要求參與討論PPS第二章第45，46頁明確鋁、鐵的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課學(xué)習(xí)三、鋁及其化合物1.金屬鋁(1)鋁的周期表位置(2)物理性質(zhì)(3)化學(xué)性質(zhì)2.氧化鋁(1)鋁表面的氧化膜(2)-Al2O3及-Al2O3(3)兩性3.氫氧化鋁兩性4.鋁鹽和偏鋁酸鹽四、鐵及其化合物1.金屬鐵(1)位置(2)物理性質(zhì)(3)化學(xué)性質(zhì)2.氧化物3.氫氧化物Fe(OH)2、Fe(OH)34.亞鐵鹽和鐵鹽(1)亞鐵鹽的還原性(2)Fe3+離子的檢驗講解鋁及其化合物的性質(zhì)和用途展示鋁、氧

43、化鋁等的圖片（或?qū)嵨铮┭菔尽皻溲趸X性質(zhì)”的實驗講解鐵及其化合物的性質(zhì)和用途展示鐵、鐵的氧化物等的圖片或?qū)嵨镅菔尽坝嘘P(guān)鐵的氫氧化物”、“Fe3+離子的檢驗”的實驗觀看PPS文稿傾聽老師講解觀察與討論達到明確鋁及其化合物的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽老師講解觀察與討論完成學(xué)習(xí)筆記達到明確鐵及其化合物的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第6574頁PPS第二章第7584頁通過教、學(xué)雙邊活動，達到有關(guān)鋁及其化合物的知識與技能目標(biāo)通過圖片或?qū)嵨?，增強直觀性，使感性認識上升為理性認識通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力利用鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，進行相對性辯證教育通過教、學(xué)雙邊活動，達到有關(guān)

44、鐵及其化合物的知識與技能目標(biāo)通過鐵的氧化物、氫氧化物的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對比思維能力通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力利用Fe、Fe2+、Fe3+之間的轉(zhuǎn)化，進行事物是普遍聯(lián)系的辯證教育課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第二節(jié)“鋁及其化合物”和“鐵及其化合物”的“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：重、難點點評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反饋信息，強化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)及教師改進教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納及難點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進行課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下

45、次課“膠體溶液和高分子化合物溶液”完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“膠體溶液和高分子化合物溶液”教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改進和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗學(xué)生溫故知新教師課時授課計劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類72授課題目第三章 知曉溶液的基本知識第一節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液課時目標(biāo)知識與技能了解分散系的基本概念；了解膠體的性質(zhì)、膠體的穩(wěn)定性和聚沉；了解高分子溶液的特點過程與方法通過課堂演示實驗與生活實例，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析與探究，從而逐步認識各類分散系的特性情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生從實驗現(xiàn)象出發(fā)，分析并認識事物本質(zhì)的思維方法教學(xué)重點難點重點：分散系的分類；膠體

46、的性質(zhì)難點：膠體的性質(zhì)教學(xué)媒體化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)實驗與實踐活動（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教育出版社化學(xué)教學(xué)參考書（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育出版社教學(xué)方法講授、舉例、啟發(fā)、討論等教學(xué)評估課堂：提問、討論、練習(xí)課后作業(yè)教師課時授課計劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演示文稿內(nèi)容設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第三章第一節(jié)“膠體溶液”和“高分子化合物溶液”準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實施過程查看學(xué)生作業(yè)和

47、預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第二章的“課后復(fù)習(xí)區(qū)”和第三章第一節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)”PPS第三章第110頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第三章 第一節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中分散系的實例明確學(xué)習(xí)要求積極思考，參與討論PPS第三章第1，2頁激發(fā)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中的積極性新課學(xué)習(xí)第一節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液一、分散系1.分散系的概念2.分散系的3種類型：分子或離子分散系膠體分散系粗分散系二、膠體溶液1.膠體溶液的性質(zhì)(1)丁鐸爾現(xiàn)象(2)布朗運動(3)電泳現(xiàn)象(4)吸附作用2.溶膠的穩(wěn)定性和

48、聚沉(1)穩(wěn)定因素(2)聚沉的概念(4)聚沉的條件三、高分子化合物對溶膠的保護作用1.高分子化合物2.高分子化合物對溶膠的保護作用演示PPS文稿講解分散系的概念展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生舉出更多生活中的分散系閱讀與思考：區(qū)分3類分散系的依據(jù)是什么？演示PPS文稿講解膠體溶液的性質(zhì)播放丁鐸爾現(xiàn)象實驗錄像，組織學(xué)生參與觀察與討論展示布朗運動和溶膠電泳的圖片分析溶膠的穩(wěn)定因素，演示溶膠聚沉的實驗演示PPS文稿講解高分子化合物的概念以及高分子化合物對溶膠的保護作用演示高分子化合物對溶膠保護作用的實驗觀看PPS文稿傾聽老師講解積極參與閱讀與思考了解分散系的類型觀看PPS文稿傾聽老師講解并思考參與觀察與討論，了解

49、膠體溶液的性質(zhì)，思考溶膠的穩(wěn)定因素和聚沉的條件做好筆記觀看PPS文稿傾聽老師講解并思考觀察實驗現(xiàn)象，通過對比兩個實驗，理解高分子化合物對溶膠的保護作用PPS第三章第3，4頁PPS第三章第59頁PPS第三章第10頁通過為學(xué)生營造一個邊看、邊聽、邊想、邊討論、邊記錄的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用通過了解分散系在生活、醫(yī)藥及環(huán)境等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)以致用的道理在課堂上增加演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生操作技能，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，探究實質(zhì)，體驗獲得知識的樂趣通過學(xué)習(xí)了解高分子化合物以及高分子化合物的生理意義，為學(xué)好醫(yī)學(xué)知識打好基礎(chǔ)課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一節(jié)“邊學(xué)邊練”內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）本章“知識點梳理區(qū)”在課堂練習(xí)中，注意學(xué)生反饋，查漏補缺通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練”及內(nèi)容小結(jié)，進行自檢，提出問題通過課堂小結(jié)，使學(xué)生對概念的理解得到提升課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中本章“重點歸納及難點剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進行課后反思，記錄教學(xué)心得豐富、鉆研新