低段音樂興趣小組教案

1、低段音樂興趣小組教案對橋中心小學-余夢霞七子之歌1、 歌曲分析：七子之歌是澳門歲月主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情2、 和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的七子之歌組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復演唱“三百年來.”達到全曲高潮。3，最后反復吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。2、 設計意圖：在教學中，我采用分組教學法，分組搶答等形式激發(fā)學生興趣，在寬松和諧的氛圍下，讓每個學生都積極地參與到音樂活動中來，促進學生的個性發(fā)展。4、 教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：理解歌曲表達的

2、情感，深化學生對祖國母親其內涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。2、 過程與方法：通過多種形式，引導學生在情感體驗的基礎上，演唱歌曲。3、 知識與技能：培養(yǎng)學生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。教學重點：通過演唱，表現(xiàn)歌曲內涵及情感。教學難點：在分組活動中與他人友好相處交流合作。教具準備：課件、鋼琴。教學過程：1、 導入1、播放世上只有媽媽好的音樂。2、 師：長這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。3、 師生同唱世上只有媽媽好。4、 師：生活在母親的懷抱是幸福的，如果被迫離開母親的懷抱，你會怎樣呢？5、 今天我們就通過七子之歌澳門來聽一聽曾經(jīng)被迫離

3、開祖國母親懷抱的七子之一澳門當年的心聲。（設計意圖：由耳熟能詳?shù)哪笎鄹枨胄虑膶W習，自然而不牽強。）3、 學唱歌曲1、 欣賞歌曲。2、 用mu a音模唱旋律。（設計意圖：學習歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學生很快掌握歌曲旋律）3、 出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。你/可知'MACAU'/不是/我真名姓我/離開你/太久了/母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體,你依然/保管我/內心/的/靈魂,三百/年來/夢寐/不忘的/生母啊,請叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門。母親!/母親!/我要回來,/母親!/母親!（設計說明：在掌握旋律的基礎上，學習歌詞。擊打歌曲節(jié)奏

4、來練讀歌詞，學生興趣高漲，提高學習效率）4、 詞曲結合，練唱歌曲。（1）學生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。5、 完整演唱歌曲。師：澳門已經(jīng)在99年回歸祖國母親的懷抱，終于結束了親人分離的痛苦?。ń處煵シ鸥枨冻瑢W生聆聽）。師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來唱一遍歌曲。（學生演唱歌曲）6、渲染“回歸”的主題。（1） 看視頻。（播放關于香港、澳門回歸，大陸與港澳及臺灣來往互助的視頻。背景音樂七子之歌）師：離開祖國懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個-臺灣沒有回歸，祖國在一如既往地關心它，臺灣人民受災后，祖國人民熱情幫助他們，希望臺灣也能早日回歸祖國的懷抱。（設

5、計意圖:讓學生感受和體會到祖國統(tǒng)一帶來的和諧和幸福。引導學生了解臺灣）（2） 教師小結。師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能在母親的溫暖懷抱成長！送別教學內容：  1、 了解學堂樂歌的有關知識 2、 認識詞作者李叔同 3、 學唱學堂樂歌送別 情感目標： 通過學唱送別讓學生聲情并茂的演唱送別 知識目標： 1、 了解學堂樂歌 2、 了解詞作者李叔同 教學重點： 1、了解李叔同 2、學會并且能夠背唱送別 教學難點： 1、歌曲音準節(jié)奏的準確把握 2、能

6、夠再演唱歌曲的同時，體會戀故傷別的感情 教具準備：多媒體課件、 1、  聽音樂猜曲名國歌 我們一起來聆聽一小段音樂，請你說出它的名字。 師：對，是國歌它的全名是中華人民共和國國歌 2、 把圖中的內容串聯(lián)起來，說一說 師：1949年10月1日毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了。在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起。國歌原來的名字叫義勇軍進行曲，是人民音樂家聶耳為電影風云兒女所作的插曲。它像號角喚醒千千萬萬的民眾，向著光明向著新世界奮勇向前。 3、 介紹李叔同 4、 師

7、：如今毛主席的巨幅畫像懸掛在天安門城樓上，是我們全中國人民世世代代緬懷的領袖。雄壯的國歌讓我們記住了聶耳這位人民音樂家。今天我們還要來認識這位中國新文化運動的先驅李叔同。他又做出了怎樣的貢獻呢？我們想來聽一段音樂，慢慢揭曉答案。 5、 播放音樂送別 師：這首音樂和國歌有什么不同？這首樂曲取自美國歌曲夢見家與母親 師：是呀，親友不相見，骨肉兩分離，心中怎能不悲傷？ 李叔同在送別他的摯友許幼園時寫下了這樣一首送別詩。出示送別 師：如此動聽的音樂和優(yōu)美的詩詞完美融合在一起的話，又會是怎樣的意境呢？（送別影像）（歌曲深情，有種淡淡的哀愁） 師

8、：李叔同的這首送別歌傳唱幾十年經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者。 2、 新歌教學： 1、 學唱送別（出示歌譜） （1） 初聽歌曲，你可以用“l(fā)u”跟著歌曲哼唱歌曲旋律，為歌曲分樂句。（2）視唱曲譜找出相似樂句 （3）用高位置的聲音演唱歌曲體會歌曲意境。 （4）嘗試自己學唱，找出你唱得最美的一句。 2、教師糾正不足，學生練唱。 3、全班齊唱，唱后師生評價：是否連貫深情 4、用柔美的歌聲演唱全曲。 5、歌曲處理，歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。 

9、6、學生跟琴再唱。 7、播放音樂，在老師的指揮下演唱歌曲。 三、小結： 師：同學們，詩的意境是讓人沉醉的，而譜曲后的詩更是意味深長，久久縈繞心頭。你不妨也試一試，用送別的曲調，填上一段你喜愛的詩詞，唱給大家聽，或許它也會成為一首校園歌曲呵。最后讓我們在送別的歌聲中結束這節(jié)課！快樂的歌唱家教學目的： 1、通過歌曲快樂的歌唱家的學習，使學生形象地感受到小青蛙是可愛的有益動物。 2、填寫節(jié)奏，進一步培養(yǎng)學生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂創(chuàng)造力。 教學難點： 第1、 第二樂句的歌唱準確。 教學重點： 歌曲的流

10、暢與準確。 教學準備： 多媒體、琴、卡片、教科書。 教學過程 ：一、激趣導入： 1、小朋友，今天我們來猜幾個謎語，好不好？ 出示4個謎語： 1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，壯自己身。 2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。 3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒 4、細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。 2、大家來看一看4個謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？ 3、小朋友觀察得真仔細。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子

11、大王。小貓和蜻蜓的本領真大。 4、謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋友們唱的是誰？ 5、青蛙有什么本領？誰來說一說。 6、我們一起來學唱這首歌。二、學唱歌曲。 1、聽范唱。 2、用“啦”哼唱?；卮饐栴}。 師：第一句中的哪些字聽起來像是小青蛙在跳呢？ 我們應該怎樣來唱？ （我們要唱得像小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。） 3、我們一起唱一唱。 4、老師彈一句，學生唱一句。 5、一起學唱第三句?！霸匠眱蓚€字在弱位上，要唱得弱一點。 6、把第一段有感情地唱一唱。&

12、#160;7、一起聽歌曲，回答老師問題。 （是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？） 8、 再聽一遍，自學第二段。 9、 完整地唱一唱。 10、不同形式演唱。 11、學完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？請你說一說。 三、節(jié)奏練習： 1、導入 ：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個節(jié)奏，我們一起來看一看。 2、出示節(jié)奏。（略）3、讀一讀。 4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)

13、編節(jié)奏。 6、 點評作業(yè) ，指出不足。 四、教師小結： 今天我們學習了快樂的歌唱家，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們人類的好朋友。我們都要保護它、愛護它。今天我們也進行了拍節(jié)奏、聽節(jié)奏、編節(jié)奏的練習，同學們學得都很認真。希望同學們繼續(xù)努力，學到更多的本領。 星星和燈光教學方法：多媒體教學、情境教學。 教學內容：一、歌曲： 星星和燈光。 二、綜合訓練（一） 教學目的： 1、要求學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉(xiāng)、勤奮學習的感情。 2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

14、 3、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。 4、通過創(chuàng)設歌曲情境、搜集教學需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學生進入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發(fā)學生的學習興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。 （二） 教學過程 ：教學方法：多媒體教學、情境教學。 （3） 教學內容： 教學過程 ： 1、 師生問好。 2、 發(fā)聲練習。 1、連音練習：  發(fā)聲練習曲半個月亮爬上來。 目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。 三、導入 。 師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”

15、字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”） 同學們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國政區(qū)圖）。彝族是我國人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節(jié)日是每年農歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節(jié)場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動。夜里，彝家村寨男

16、女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫） 四、新歌教學及歌曲處理： 師：今天我們繼續(xù)學習 彝族兒歌星星和燈光。 1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈） 2、師：老師上節(jié)課說了在這首歌曲中第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，復習唱譜。（幻燈） 3、老師有感情地示范讀歌詞，強調每個樂句末尾不拖音“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要

17、求） 4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫） 5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的自豪感。 6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節(jié)如   2 27 12-| 17 1 7 50 |   夜空 閃耀 萬 顆星，應運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈） 

18、; 7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學生用連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求） 8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。  五、總結我們美麗的祖國教學目標 ： 1、 指導學生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和表演能力。 教學難點 ： 歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法。 教具準備： 鋼琴、錄音機、錄音磁帶、實物投影儀、歌紙 教學過程&#

19、160;： 1、 師生問好。 二、導入新課： 1、聽我愛我的家鄉(xiāng)，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？ 2、抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學們都會唱，那就是娃哈哈，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？ 三、學習新歌： 1、下面老師再請同學們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放我們美麗的祖國）。這首歌叫做我們美麗的祖國，是我們今天要學習的歌曲。剛才同學們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請同學們感受一下這首歌的強弱規(guī)律

20、是什么？ 2、現(xiàn)在請同學們和老師一起做一個小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個音，注意發(fā)這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學們告訴老師，在發(fā)這個音時，你有什么感覺？ 3、請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。 4、唱第一段歌詞： 請同學們把第一段歌詞一起有感情地朗讀一遍。 輕聲唱詞。 糾錯，特別指出第六樂句。 完整唱。 5、唱第二段歌詞： 請同學們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。 唱

21、第二段。 6、歌曲處理： 這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱得更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點，師示范，生模仿，后完整唱歌。 7、創(chuàng)作： 剛才同學們用歌聲表達了自己對祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？ 分組排練，表演。 四、小結： 剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。 蝸牛與黃

22、鸝鳥教學目標 ： 1、通過本課的學習，讓學生充分感受臺灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。 2、引導學生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲蝸牛與黃鸝鳥，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲蝸牛與黃鸝鳥。 教學重點： 表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 。 教學準備： 磁帶、錄音機、多媒體課件。 教學過程 ： 一、導入新課。 1、聽臺灣民歌阿里山的姑娘自由律動進教室。  師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？&#

23、160;2、請大家談談自己所知道的臺灣方面的知識。 3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。 師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞杵舞。  二、多媒體播放舞蹈杵舞。 師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞杵舞。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習臺灣名歌蝸

24、牛與黃鸝鳥讓我們一同來看看吧！  三、多媒體播放flash歌曲蝸牛與黃鸝鳥。  1、聽時請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？ 2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。  3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。  四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)。 1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？ 2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。  3、分組討論： 創(chuàng)編葡萄樹成

25、熟以后的歌詞。  4、交流演唱學生創(chuàng)編的歌詞。 5、師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。  時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的蝸牛與黃鸝鳥，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好？ 最后：在蝸牛與黃鸝鳥的歌聲中結束教學。雪絨花教學目標 ： 1、 對所學歌曲及相關電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。 2、 通過吹奏歌曲雪絨花，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。 教學重點： 掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。 教學難點 ： 1、 “前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。 2、 連音

26、奏法時舌頭和氣息的運用。 教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇音樂之聲拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。雪絨花是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。 教學準備： VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。 教學過程 ： 1、 組織教學： 唱多來米（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。 二、導入： 進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好

27、嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影音樂之聲插曲）音樂之聲這部電影里還有一首比多來米更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花（出示歌單）。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？（講故事：音樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。多來米便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。 三、學唱歌曲： 1、 教師范唱后學生談對歌曲的感受： 聽了這個故事，想不想聽朱老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？

28、歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。） 2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。） 3、 劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。 4、 完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。 5、 歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。） 6、 把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 四： 在

29、雪絨花歌聲中（師放VCD）結束課程。上學歌教學內容： 1、 歌曲上學歌學唱。 2、綜合訓練。 3、欣賞：快樂的一天。 教學目標 ： 1、通過學唱上學歌和欣賞快樂的一天，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。 2、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)上學歌活潑愉快的情緒。 教學重點： 學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 教學難點 ： 感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學過程 ： 

30、;一、繼續(xù)進行常規(guī)培訓： 1、老師先講上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確地發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要再帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求） 2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。 全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。 跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。 3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。 

31、聽音樂練習，將學生帶到教室外練習，看誰做得好。二、新授： 1、導入： “同學們，今天大家高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了哪些事？” “好，接著，我們來聽一首快樂的一天，看是不是你做的事情?！?#160;2、聽音樂的第一段“早早起”。 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？” 3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學途中，有一個小朋友

32、遇到了這樣的事情?！?#160;4、學唱上學歌。 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。  讀歌詞，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。 歌曲處理： 中速、充滿朝氣地演唱。 “太陽當空照，花兒對我笑，”連貫舒展； “小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性； “我去上學校愛勞動”情緒飽滿、富有激情、  節(jié)奏明快。 “長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。 注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。 請學生根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰

33、表演得好。 5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內容做相應的動作。 聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣的。  6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。 三、小結： 今天我們學習了歌曲上學歌，也欣賞了快樂的一天，同學們有什么收獲？ （好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等） 希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。小袋鼠教學內容： 1、 歌曲：小袋鼠。 2、歌表演。 3、綜合訓練： 木魚

34、。 4、欣賞：夢幻曲（大提琴獨奏曲）。  雪花飛舞選自兒童園地（電子合成器演奏） 教學目標 ： 1、學習“”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確地演唱小袋鼠。 2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。 3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。 4、通過夢幻曲、雪花飛舞兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內容以及不同情緒。 教學重點： 學唱并表演歌曲。 教學難點 ：&

35、#160;通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。 教學手段： 錄音機、磁帶。 教學過程 ： 一、發(fā)聲練習。 二、認一認： 1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕地敲擊。 2、請同學們試著敲一敲。 三、節(jié)奏練習： 1、 復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。 2、 請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。 3、 按節(jié)奏邊讀邊走。 4、

36、60;拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。 四、學唱“小袋鼠”。 1、導入： 同學們，今天我們來認識一個可愛的動物“小袋鼠”。（教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什么特點。）肚子上有個大口袋 今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么？ 2、 聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？ 3、 有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。 注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。 4、處理： 16小節(jié)力度較弱；第7小節(jié)“大”字力度較強； “挺著一個”用漸強的聲音演唱。 練唱： 請

37、同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱； 請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。 五、歌表演： 1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。 2、教師帶領學生將動作串聯(lián)起來練習。 3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。 六、欣賞： 1、介紹： 夢幻曲是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲童年情景中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。 雪花飛舞是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲兒童園地中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。 2、要求學生閉上

38、眼睛，靜靜聽音樂。 初聽樂曲夢幻曲和雪花飛舞，兩首樂曲逐一播放。 聽后請同學談談印象：感受到了什么？想到了什么？這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒？ 3、復聽樂曲。 請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。 七、小結： 請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。欣賞豐富多彩的進行曲教學內容：  進行曲： 1 義勇軍進行曲；  2 歡迎進行曲；  3 解放軍進行曲；  4 運動

39、員進行曲；  5 玩具兵進行曲；  6 紅星歌； 7 拉德茨基進行曲；8 婚禮進行曲。 教學目標：1、 學生了解進行曲這一音樂體裁.。 2、通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。 教學重點： 了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的進行曲的藝術魅力。通過感性-理性-感性的再現(xiàn)過程，體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。&#

40、160;教學難點：  學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。 教學方法： 1、用多媒體課件，使其視聽結合。 2、發(fā)揮欣賞教學的通感，引導學生積極參與,對不同情感認知加以體驗。  教學過程：  創(chuàng)設情境： 義勇軍進行曲，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課。  國歌 小組討論： 小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲： 進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。

41、0;進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節(jié)慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。 多為偶數(shù)拍子。  1、小組交流，整理所搜集的相關信息。 2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。 讓學生自主學習，通過不同渠道（上網(wǎng)、報刊等）找出有關進行曲的知識。 欣賞1：速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲： 1、 歡迎進行曲（熱烈）；2、 運動員進行曲（振奮）； 3、 解放軍進行曲（莊嚴；）4、玩具兵進行曲（幽默、 詼諧）。 欣賞2： 歌曲形式的進行曲：1、義勇軍進行曲；2、紅星歌。 進行曲

42、知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。  1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。 2、詞曲的題材與前四首進行曲的明顯區(qū)別在哪里？  學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結合激發(fā)學生的愛國熱情。  小草教學目的： 1、 通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。 2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。 教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。 教學重

43、點： 1、 用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。 2、 體會歌劇的表現(xiàn)形式。 教學難點 ： 理解歌劇。 教學過程 ： 1、  組織教學。 二、 導入： 欣賞音樂歌曲小草。 目的：引出課題。 1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？ 2、（播放錄音）小草 3、學生談感受。 4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是小草,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了

44、這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。 新授： （1） 、為教唱歌曲作準備。 目的：為學生設計唱歌曲的感覺。 1、師：在唱歌前我們先以兩條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。 出示課前準備的小黑板： 發(fā)聲練習。 (1)連音練習  1 35 65 3 |1 35 65 3 | 1- - | LuLu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。 （2）連音練習。

45、 13 5 3|1353| 1- | Lu 要求：氣息連貫、悠長、柔和。 2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。 3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。 （二）、教師范唱小草 在同學們領唱后再接上。 （三）、教唱歌曲 1、讓學生看黑板答題。 在畫報上畫G調譜表。 師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？ 學生回答板書（略）。 2、給學生二分鐘時間自習視譜。

46、 3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。  師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏，跟伴奏哼唱第一段旋律。先用 “Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。 4、完成第二段的演唱。 步驟同上。要求學生有感情地演唱。 5、創(chuàng)編。  請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。 生：領唱合唱等。 3、 總結教學  愉快的夢教學目標 ：  1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想

47、象力，并能用有感情的歌聲表達愉快的夢所描繪的美麗的夢境。  2、通過采集有關夢的資料和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。  教學重、難點：  貫穿始終的情感體驗   設計意圖：  1、激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。  2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。  3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。 教學過程 ：