積累生活素材--展現(xiàn)個(gè)性作文

1、積累生活素材 展現(xiàn)個(gè)性作文 【摘 要】人們的日常生活工作離不開(kāi)交流與表達(dá)，作文恰是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)真實(shí)情感、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，它為學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力。 【關(guān)鍵詞】作文 生活素材 個(gè)性 好的寫(xiě)作是不斷積累、不斷創(chuàng)新的，它來(lái)源于生活，記錄著生活中的酸甜苦辣。就小學(xué)生而言，進(jìn)行初步創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)工作就顯得尤為重要?，F(xiàn)在小學(xué)生的作文，一般都是空話(huà)、假話(huà)，寫(xiě)出的東西像記流水賬，要不就是刻意模仿他人。對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，本人在小學(xué)作文教學(xué)中有以

2、下幾點(diǎn)感悟。 一、和學(xué)生交朋友，體察學(xué)生生活中的真情實(shí)感 教師首先要學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友，進(jìn)行交流互動(dòng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格不同，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則非常靦腆不懂得表達(dá)自己的情感和自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。良好的交流可以讓教師深入了解學(xué)生的內(nèi)心情感，了解學(xué)生的困難，有助于教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。我們發(fā)現(xiàn)很多人都在說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)的作文空洞沒(méi)有內(nèi)涵甚至千篇一律，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想這與教師的教學(xué)方法有關(guān)。我們現(xiàn)在很多學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都把教學(xué)看成了“考試”，都是為了考而學(xué)，而不是為了切實(shí)提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力而學(xué)。因此

3、實(shí)際教學(xué)中，很多教師為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力經(jīng)常采用“范本”方式教學(xué)，即教師事先把人物描寫(xiě)、 氣候描寫(xiě)以及特定的事件敘述搞成范本，然后讓學(xué)生抄下來(lái)，背下來(lái)，之后學(xué)生根據(jù)題目套用范本就成了作文。難怪現(xiàn)在學(xué)生的作文千篇一律。然而在今天這樣一個(gè)生活豐富多彩、物質(zhì)文明發(fā)達(dá)，獲取信息便捷且廣泛的社會(huì)，每個(gè)孩子對(duì)生活中的所見(jiàn)所聞都應(yīng)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感受。孩子的內(nèi)心世界是極其豐富多彩的，是充滿(mǎn)想象力與創(chuàng)造力的，如果能正確地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出他們豐富多彩的生活情感，以及他們對(duì)生活中萬(wàn)事萬(wàn)物獨(dú)到的見(jiàn)解，那么就不怕學(xué)生寫(xiě)不出內(nèi)容豐富情感真實(shí)的作文了。在日常的教學(xué)工作中，我既要關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注孩子們的課外表現(xiàn)

4、。課間休息的時(shí)候，偶爾聽(tīng)到有幾個(gè)小男孩興致勃勃地談?wù)摻饎偤J娃，希望自己也有那樣的超凡本領(lǐng)；有些孩子在談到自己和爸媽旅游的感受時(shí)更是心情愉悅； 為了變革作文教學(xué)方式，讓學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，我們可以和學(xué)生做朋友，以游戲或小組討論的形式讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)，并說(shuō)出真話(huà)。 二、從自我做起，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓學(xué)生勇于說(shuō)真話(huà) 利用班會(huì)等時(shí)間對(duì)自己和學(xué)生在這段時(shí)間發(fā)生的事或做過(guò)的事進(jìn)行疏導(dǎo)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且?guī)椭鷮W(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。利用孩子好奇貪玩和敢于冒險(xiǎn)的心理，通過(guò)游戲和小組討論形式，結(jié)合日常生活細(xì)節(jié)委婉地說(shuō)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)并指出同學(xué)之間的不足和有需要完善的地方，既能提高同學(xué)之間的友誼，也能把批評(píng)

5、和自我批評(píng)進(jìn)行得有模有樣，達(dá)到做任何事情從實(shí)際出發(fā)，敢于揭露敢于說(shuō)真話(huà)的目的。把整個(gè)過(guò)程讓孩子們用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，即是一篇上好的作文。班上的學(xué)生多，發(fā)生的事情也多，我總是鼓勵(lì)他們表達(dá)出來(lái)，加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子們勇于表達(dá)自己內(nèi)心深處的真話(huà)和實(shí)話(huà)。 三、拓寬思維，張揚(yáng)個(gè)性，為不同風(fēng)格的作文喝彩 要放眼看世界，開(kāi)闊自己的視野，拓寬自己的思維。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，要不拘一格。對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)我們不能要求他一板一眼來(lái)書(shū)寫(xiě)一篇完整的有思想有內(nèi)涵的作文，小孩子有自己的語(yǔ)言和創(chuàng)新的思維，這需要我們教師適當(dāng)引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，不斷發(fā)掘?qū)儆谛『?nèi)心最深處的東西，他們不必用精彩的修辭和華麗的辭藻來(lái)形

6、容任何事物，只要情真意切地把自己內(nèi)心最真實(shí)的東西展現(xiàn)給我們就好。我們班里有個(gè)同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)太多，除了學(xué)校布置的之外，還要接受家長(zhǎng)的安排，不是補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)就是練習(xí)鋼琴、跳舞或畫(huà)畫(huà)。她在作文中感嘆的寫(xiě)道：“我覺(jué)得我只是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，任何東西任何時(shí)間都不能自己支配，老師和爸媽就像一把無(wú)形的大鎖，鎖住了我的童年，我真想我能隨意支配我自己的時(shí)間，課堂我認(rèn)真學(xué)習(xí)課外我要像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由地翱翔”；還有的小朋友在家受到委屈，看到下雨他寫(xiě)道：“爸媽不能理解我，老天都知道我受的委屈陪同我一起流眼淚”；也有的小孩子看到電視里面很多壞人，他在作文里面寫(xiě)道：“如果我是蜘蛛俠，如果我是超人我一定將壞人繩之以法?！笨粗⒆觽兊倪@些童真語(yǔ)言，我終于找到了怎么引導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子“寫(xiě)真”。只有不對(duì)孩子用條條框框限制，孩子的個(gè)性才能得到充分體現(xiàn)。因此我想如果我們能和孩子交朋友，以朋友的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重他們的表達(dá)方式，引導(dǎo)和激勵(lì)他們用自己的思維方式去表達(dá)作文，那么，他們的作文也就能夠流露真情實(shí)感。 （