2016-2017學年高二上學期生物測試卷(答卷、答案全)

1、2016-2017學年度第一學期高二測試生物試題（理科）本卷試題滿分 100分 考試時間 90分鐘 一選擇題（本題共35題，均為單選題。其中1-10每題1分，11-35每題2分，共60分）1.下列有關人體內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是A人體淋巴細胞所處的內環(huán)境可能是淋巴，也可能是血漿B內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指組成內環(huán)境的化學成分、理化性質等保持相對穩(wěn)定C內環(huán)境中Na+、K+濃度過高或過低都可能影響到神經細胞的興奮性D人體代謝中的生物化學反應主要發(fā)生在內環(huán)境2.通常情況下，人體組織細胞的細胞內液與組織液的生理指標最接近的是A.Na濃度 B.滲透壓 C.K濃度 D.O2濃度3.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線

2、內為神經中樞)，有關敘述正確的是A.是感受器，是傳入神經，是傳出神經，是效應器B.中間神經元B的興奮既能傳到A又能傳到C，實現(xiàn)雙向傳導C.興奮傳到處發(fā)生的信號變化是電信號化學信號電信號D.上含有相應的神經遞質的受體，能與神經遞質特異性地結合4. 某小朋友在一次意外中下丘腦受到損傷，這一傷害對下列哪種生理活動影響較小A.體溫的調節(jié) B.促甲狀腺激素的分泌C.促性腺激素的分泌 D.促胰液素的分泌5.下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度

3、的影響6.下列關于植物激素及植物生長調節(jié)劑的應用，不合理的是A.用脫落酸處理休眠的種子，促進種子萌發(fā) B.施用2，4D除去麥田中的雙子葉植物雜草C.用生長素處理未授粉的雌蕊，獲得無子番茄D.用赤霉素處理生長期的蘆葦，使纖維長度增加7.下列關于種群的說法，錯誤的是A.種群是生物進化的基本單位 B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C.雜草的水平分布屬于種群的空間特征 D.可通過建構數(shù)學模型研究種群數(shù)量變化8.關于森林群落的敘述，錯誤的是A.碳可在森林群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)B.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象C.互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中D.群落中植物放出的氧氣可被動物、植物

4、及微生物利用9.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A.甲是生物進化的基本單位B.乙數(shù)量達到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動C.丙是由生產者和消費者構成的D.丁多樣性的形成受無機環(huán)境影響10.下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是A.信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 B.負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎C.抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性一定強 D.人類活動可以影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性11.如圖是人體某組織結構示意圖，分別表示人體內不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是A.人體的內環(huán)境是由組成的B.漿細胞分泌的抗體先進入，再進入C.中含激素、血紅蛋白、乳

5、酸、CO2等物質D.血漿中的氧進入組織細胞的途徑是12.下列關于人體血漿成分變化的敘述，正確的是A.攝入食物過咸時血漿中的抗利尿激素減少 B.HIV最初侵入機體時血漿中的淋巴因子減少C.馬拉松比賽時血漿中的血糖增多 D.腎功能衰竭時血漿中的尿素增多13.下列關于人體激素的敘述，正確的是A.生長激素是垂體分泌的，直接參與細胞內多種生命活動B.肝臟細胞是胰島素的靶細胞，肌細胞不是胰島素的靶細胞C.抗利尿激素通過體液運輸?shù)饺恚龠M腎小管和集合管重吸收水D.胰島素與胰高血糖素具有協(xié)同作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定14.下列關于人體免疫細胞來源及作用的敘述，正確的是15.下圖為某動物體內神經調節(jié)的部分結

6、構示意圖，d處為組織液，若刺激神經元甲，則在神經元丙上可檢測到動作電位。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是A.圖示結構中可見2個突觸和3個突觸小體B.給予b處適宜刺激，電表指針只發(fā)生一次偏轉C.刺激c處，可驗證興奮在神經纖維上的傳導方向D.興奮由de，發(fā)生“電信號化學信號電信號”的轉化16.下表為某人血液化驗的兩項結果。據(jù)此分析，其體內最可能發(fā)生的是項目測定值參考范圍單位甲狀腺激素10.03.16.8Pmol/L胰島素1.75.020.0mIU/LA神經系統(tǒng)的興奮性降低 B血糖含量低于正常C促甲狀腺激素分泌減少 D組織細胞攝取葡萄糖加速17.下表是實際測得的某運動員訓練過程中的三項生理指標的數(shù)據(jù)，下列分

7、析正確的是A.在血糖平衡調節(jié)中，下丘腦通過垂體調節(jié)胰島，維持血糖的相對穩(wěn)定B.進食后2.02.5小時，胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高C.該運動員若突然來到寒冷條件中訓練，機體會通過毛細血管收縮減少散熱，肌肉和肝臟等產熱增多，來調節(jié)體溫的恒定D. 丙的各項指標測的是人體不同體液的pH18.如圖是抗利尿激素的調節(jié)示意圖，下列有關敘述，錯誤的是A.血量隨著抗利尿激素的分泌增加而增加B.下丘腦產生神經沖動傳至垂體，產生抗利尿激素C.抗利尿激素分泌的調節(jié)方式屬于負反饋調節(jié)D.抗利尿激素的分泌是神經體液調節(jié)的結果19.有關人體神經系統(tǒng)結構和功能的敘述，正確的是A.神經沖動

8、在反射弧中雙向傳遞 B.K+進出神經細胞的過程中需要能量C.在寒冷環(huán)境中皮膚血流量增加 D.大腦皮層S區(qū)受損傷后不會講話20.下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是A.a與b B.c與d C.a與e D.c與e21.用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示（CK為對照處理），下列有關分析正確的是A.外源脫落酸可以誘導乙烯的生成 B.使用fluricbne讓可以番茄保鮮C.脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成 D.采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外緣脫落酸的誘導22某研究小組探究兩種生長素類似物對月季

9、插條生根的影響，得到右圖所示實驗結果。相關判斷錯誤的是A實驗自變量是生長素類似物的種類和濃度B實驗中“對照組”插條處理溶液可能是蒸餾水C結果顯示等濃度的IBA對生根促進作用比NAA強D結果表明NAA、IBA對生根的作用具有兩重性23.對種子的萌發(fā)和休眠的調控機理，目前尚無定論。最能被人們接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假說，其模型如圖所示，其中GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸。據(jù)圖可知，下面說法不正確的是A.GA是種子萌發(fā)的必要激素B.ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用C.CK在種子萌發(fā)時起到促進ABA的作用D.在植物的生長發(fā)育過程中，以上三種激素具有拮

10、抗作用的是GA與ABA、CK與ABA24.下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關敘述不正確的是A.若A代表人體下丘腦a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表產生渴覺和抗利尿激素分泌增加B.若A代表棉鈴蟲種群a為誘捕雄蟲，則b、C可分別代表性別比例失調和種群密度下降C.若A代表燕麥胚芽鞘a為單側光，則b、c分別代表生長素在尖端橫向運輸和向光彎曲生長D.若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成25.對下列圖中有關的生物學意義的描述正確的是A.甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換，體內細胞

11、與A之間才能直接進行物質交換C.丙圖中兩次免疫反應產玍的抗體數(shù)量存在顯著差異，其原因與記憶B細胞的作用相關D.圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關26.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數(shù)量變化，下列說法錯誤的是A.甲種群在該食物鏈中是次級消費者，第三營養(yǎng)級B.ab段甲種群數(shù)量下降的原因是乙減少，丙增多C.甲、乙、丙、丁4個種群占據(jù)不同的位置，體現(xiàn)了群落的垂直結構和水平結構D.由于丁種群在4個種群中相對數(shù)量最多，所以其豐富度最大27.下圖甲是某種初級消費者被引入某島嶼后的種群數(shù)量(單位：只)變化趨勢；圖乙是該種生物在某調查階段種群數(shù)量變化的值隨時間的變化曲線。據(jù)

12、圖判斷下列說法，錯誤的是A分析圖甲可知，該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量(K值)約為2 000只B種內斗爭加劇和天敵的增多可能是18501865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因C分析圖乙可知，該調查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時D圖乙第15年時種群數(shù)量最少，可相當于圖甲1880年的種群數(shù)量情況28.下列各選項與所給模型不相符的是A.若X表示種群數(shù)量，則代表出生率或遷入率B.若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則可能代表物種豐富度C.若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則代表第一營養(yǎng)級的總能量D.若X表示環(huán)境中的碳元素，則表示光合作用29右圖是某共生型設施生態(tài)農業(yè)模式圖，相關敘述正確的是A輸入該

13、系統(tǒng)的總能量是過程固定的太陽能B碳元素在、過程中的流動形式都是有機物C過程表示分解者通過分解作用釋放能量D實際生產中要注意控制蔬菜溫室與畜禽舍面積比30.下圖是能量流經某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖單位：J/(cm2·a)，其中A表示該營養(yǎng)級能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關說法正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)B.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a)31.生態(tài)護坡是指利用植被對斜坡

14、進行保護的綜合技術。下面為某海岸生態(tài)護坡及部分食物網(wǎng)示意圖，則以下論述合理的是(圖中字母代表不同種群的同化量) A低潮帶至超高潮帶分布的植物不同，這體現(xiàn)了群落的垂直結構B在人類的參與下，植被稀少的荒灘通過次生演替成為物種較豐富的坡地群落C圖示食物網(wǎng)中，能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為(bde)/aD圖示食物網(wǎng)中所有生物可以組成一個生物群落32.圖a、b分別為農村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是()A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調節(jié)種間關系B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構均由3個營養(yǎng)級組成C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低D.流經兩個生態(tài)系

15、統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能33下列有關果酒、果醋和腐乳制作實驗的敘述，錯誤的是A通過控制發(fā)酵溫度，可抑制其它微生物的生長繁殖B都是利用微生物胞內酶催化獲得最終產品C果酒、果醋發(fā)酵的培養(yǎng)基呈液態(tài)而腐乳發(fā)酵培養(yǎng)基呈固態(tài)D都可以通過人工接種菌種提高產品質量34下列關于微生物分離和培養(yǎng)的敘述，錯誤的是A應根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pHB實驗操作時應避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸C待培養(yǎng)基冷卻至室溫后，在酒精燈火焰附近倒平板D使用過的培養(yǎng)基應進行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄35.微生物培養(yǎng)過程中，要十分重視無菌操作，現(xiàn)代生物學實驗中的許多方面也要進行無菌操作，防止雜菌污染

16、，請分析下列操作中錯誤的是煮沸消毒可以殺死微生物的營養(yǎng)細胞和部分芽孢 接種操作要在酒精燈火焰附近進行無菌繁殖脫毒苗時，植物的外植體要進行消毒家庭制作葡萄酒時要將容器和葡萄進行滅菌 培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌A. B. C. D.二、非選擇題（5道題，共40分）36.（8分）人體通過神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)對各種應激刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出反應。(1)某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產生戰(zhàn)栗，此反射的神經中樞位于_，在該過程中皮膚感受器受到刺激產生興奮，興奮以_的形式沿著傳入神經傳導，并在_完成信號轉換后傳遞給下一個神經元。(2)受寒冷

17、刺激后，人體通過下圖所示途徑使腎上腺皮質激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應，其中激素B分別是_；過程的調節(jié)機制稱為_。(3)兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結核病，機體會產生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等，此后當外界結核桿菌侵入機體，機體啟動特異性免疫，一方面由_產生特異性抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，主要過程是_，并與宿主細胞結合導致其裂解死亡，從細胞的生命歷程來說，被感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞_。37.（8分）學生面臨重要考試時，可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等。下圖為該過程的部分調節(jié)示意圖。請結合所學知識，回答下列問題：(1)看見試卷的文字，產生的興奮沿著a_傳到言語

18、區(qū)的_區(qū)，從而準確分析文字描述的含義。(2)考試中的緊張會使圖中的兩種激素分泌量增加，調節(jié)該過程的方式_(相同、不相同)。兩種激素通過運輸，作用于_后被滅活。當血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時，對垂體的_作用與的促進作用共同維持機體含量的穩(wěn)定。(3)當考試太緊張時，可通過深呼吸調整情緒，這需要圖中_的調控，這體現(xiàn)神經系統(tǒng)的_調節(jié)。(4)考試結束后依然興奮，并不立即恢復平靜，是因為體液調節(jié)具有_的特點。38.（8分）我國科學家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關的實驗研究如下。【實驗一】從青蒿中提取青蒿素（

19、1）提取青蒿素應選取的最佳青蒿材料是_。據(jù)上述兩表分析，實驗一的實驗目的不包括_A不同生長期青蒿中的青蒿素含量 B不同青蒿組織中的青蒿素含量 C不同干燥方式對青蒿素提取的影響 D不同日照時長對青蒿素含量的影響 【實驗二】植物激素對青蒿素含量的影響 萘乙酸（NAA）是最常用來調控發(fā)根生長及代謝中間產物形成的一種激素。研究者假設NAA能促進青蒿的愈傷組織發(fā)根，并能提高青蒿發(fā)根后產生青蒿素的含量。實驗結果見下表。 青蒿組織發(fā)根和產生青蒿素的影響組別NAA濃度（mg/L）發(fā)根生長比青蒿素含量（mg/g）A0.02534.4570.080B0.05033.5000.166C0.10029.4000.12

20、8D0.25015.8130.000E0.50013.0590.000F0.7508.7060.000G27.1011.480 （注：發(fā)根生長比指的是：收獲時鮮重/接種量） （2）表中表示的數(shù)值是_，G組在實驗二中的作用是_。 （3）根據(jù)實驗二結果，請畫出發(fā)根生長比與NAA濃度的關系曲線圖。 （4）由實驗二可得出的結論是： _；_。 39.（8分）某棄置耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如下表，單位是J/(hm2·a)。植物田鼠鼬固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量2.45×10111.05×1097.50&#

21、215;1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107(1)此地形成的群落是_演替的結果。(2)用標志重捕法調查田鼠種群密度，在1hm2范圍內，第一次捕獲并標記30只田鼠，第二次捕獲20只，其中有標記的10只，則該種群密度是_只/hm2。若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結果_(填“偏小”“偏大”)。(3)能量沿“植物田鼠鼬”的流動是單向的，而且是_，從田鼠到鼬的能量傳遞效率是_。(4)田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%5%用于自身的_，其余在呼吸作用中以_的形式散失。(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者

22、，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見，信息能夠調節(jié)_，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。40.（8分）為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實驗變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉速來控制）對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結果如下圖。請分析回答：（1）實驗中搖床的作用除了控制溶氧量之外，還有的作用是 。（2）配制酵母菌培養(yǎng)液時，需控制培養(yǎng)液的濃度，濃度過高則會導致 。對培養(yǎng)液進行滅菌時，切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后，須待觀察到 時，才能打開放氣閥以釋放鍋內余氣，最后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液。（3）接種量相同時，搖床轉速為250r·min-1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是 。（4）根據(jù)實驗結果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有 、 。（5）右圖是采用血細胞計數(shù)板直接計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù)兩種方法計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時得到的結果，其中采用稀釋涂布平板法計數(shù)的是曲線 ，依據(jù)是 。2016-2017學年度第一學期高二生物答卷（理科）本卷試題滿分 100分 考試時間 90分鐘 一請將選擇題答案涂在答題卡上，每題只有一個正確的答案。二、非選擇題（5道題，每空1分，共40分）36.（8分）(1)_，_，_。(