正確使用熟語教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 正確使用成語(包括熟語) 高三語文組 張 磊教學(xué)目的 1、了解考綱要求 2、了解熟語的特點3、掌握辨析熟語的方法，能正確辨析和使用熟語教學(xué)重點 1、熟語的積累2、掌握辨析熟語的方法，能正確辨析和使用熟語教學(xué)過程： 第一課時一、考點闡釋新的考試說明對這一考點的調(diào)整，增加了“詞語”的覆蓋面，給我們啟示：第一：高考語言命題更加關(guān)注人文性，貼進(jìn)生活，貼進(jìn)考生；充分考查畢業(yè)生的語言基本素養(yǎng)和綜合運用能力。第二，廣大考生要活學(xué)活用所學(xué)知識，把考點放到大語文環(huán)境中去復(fù)習(xí)；按照語文的學(xué)習(xí)規(guī)律做到字不離口，詞不離句，句不離篇，篇不離生活實際。二、知識梳理：什么是熟

2、語？，熟語是固定詞組的總和。是語言中結(jié)構(gòu)定型，以整體來表達(dá)其語義的固定短語或句子，主要包括成語、慣語、諺語、格語、歇后語等。 熟語一般具有兩個特點：（1）結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性。諺語、歇后語和慣用語與成語一樣，都有固定不變的結(jié)構(gòu)，不能隨易作大的改動，如“碰釘子”，我們不能說成是“碰螺絲”；“留得青山在，不怕沒柴燒”，我們不能說成“留得青山在，不怕沒草燒”。但是熟語的固定性不如成語，可以加減一些字，也可以改動一些字，如“三個臭皮匠，不如一個諸葛亮”，也可以寫成“三個臭皮匠，頂?shù)眠^一個諸葛亮”，“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”等。（2）意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“騎驢看唱本走

3、著瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出；再如“周瑜打黃蓋”是“一個愿打，一個原挨”之意，使用中與“周瑜”“黃蓋”無關(guān)。 諺語、歇后語和慣用語之間沒有明確的界限，很多時候?qū)儆诮徊骊P(guān)系，同一語言既可能是諺語，又可能是歇后語，也可能是慣用語。所以我們沒有必要非得搞清楚某一語句是諺語還是歇后語或者慣用語。諺語：是群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定語句。諺語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言形式，句式勻稱、音調(diào)和諧、通俗易懂、形象生動，恰當(dāng)運用諺語，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。俗語:一般富于教育意義，如“天下烏鴉一樣黑”“三百六十行，行行出狀元”“留得青山在，不愁沒柴燒”“三個臭皮匠，賽過諸葛亮；

4、也多有關(guān)自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保健衛(wèi)生及社會生活方面的經(jīng)驗總結(jié)，如：“鼻子不通，吃點大蔥”“今晚火燒云，明天曬死人”“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞大夫開藥方。”“燕子鉆天，大雨無邊”。又如: 雁怕離群，人怕單干。人心齊，泰山移。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。煮飯要放米，講話講道理。喜時多失言，怒時多失理。寧伸扶人手，勿開諂人口。人不可貌相，海水不可斗量。一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童。寧可備而不用，不可用而不備。鐘不敲不響，燈不點不亮，理不辯不明。格言：是具有哲理的言簡意賅的語句。是含有勸誡和教育意義的話，一般較為精煉，如：“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“勿以惡小而為

5、之，勿以善小而不為”“業(yè)精于勤荒于戲，行成于思?xì)в陔S”。格言和諺語都是句子，他們的區(qū)別在于：諺語是群眾的集體創(chuàng)作結(jié)晶，格言往往出自名人之手；諺語多為口語，而格言多為書面語。例如：1.知識就是力量。 2.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 3.事實勝于雄辯 4.勿以惡小而為之，勿以善小而不為5、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。論語·述而坦蕩蕩：坦然寬廣，戚戚：憂愁不安6、雙鳥在林不如一鳥在手格言和諺語都是句子，但諺語是群眾的集體創(chuàng)作，格言往往是名人語錄慣用語：是口語中短小定型的習(xí)慣用語。是口語中國短小定型的“三字格”，一般都是字面意義的引申。如“背黑鍋”不是說“背著很黑的鍋”而是比喻“代人受過，泛指受

6、冤枉”；“唱高調(diào)”不是說“唱歌的調(diào)子可以唱得很高”，而是指“說不切實際的漂亮話，說的好聽而不去行動”。另外，有些慣用語可以拆開，加入其它成分，如“炒魷魚”可以說“炒你的魷魚”或者“炒老板的魷魚”；“挖墻腳”指從競爭對手那里弄走人才或搶走生意，可以說成“挖他的墻腳”“撬別人的墻腳”。例如：鐵公雞、抬轎子、定調(diào)子、一鍋端、開綠燈、走過場、碰釘子、導(dǎo)火線、替罪羊、跑龍?zhí)椎鹊?。慣用語以三字格為主，多數(shù)含貶義。 慣用語有如下幾個特點： 首先是語義的雙層性，除字面意義外，必須具有深層次的比喻義或引申義。如“打預(yù)防針”，字面指注射防病的藥水，常用來比喻對人的思想毛病加以預(yù)防；“財神爺”本意是迷信中讓人致富的

7、神，引申為掌管錢財或能給人錢財?shù)娜恕?其次，口語色彩和感情色彩都十分濃厚。 如“拍馬屁”“寄生蟲”“白開水”“抓辮子”“吃獨食”“穿小鞋”“小心眼”等，全都具有口語色彩。它們的感情色彩，褒揚、贊許的極少，如“老黃?！保恢C謔、諷刺和貶義的占絕大部分，如“紅眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中釘”等等；中性的慣用語也很少，如“破天荒”“打游擊”。 第三，結(jié)構(gòu)上以三字格為主，也有少數(shù)二字或多字的， 如“下?！薄俺源住薄跋抡n”屬二字格；“放馬后炮”“喝迷魂湯”“喝西北風(fēng)”“鉆牛角尖”“打退堂鼓”屬四字格，“一推六二五”屬五字格，另外還有“解鈴還需系鈴人”“遠(yuǎn)水救不了近火”“兩虎相斗必有一傷”“狗

8、嘴里吐不出象牙”等多字格。 慣用語在使用中一般不用字面意義，其深層涵義（引申義或比喻義）幾乎成了它的基本義。 如“跑龍?zhí)住北局冈趹騽≈邪缪蓦S從或兵卒的角色，但作為慣用語，一般是用來比喻在工作中做一些不負(fù)主要責(zé)任的雜事、小事，當(dāng)它用本義時，它只是戲劇中的術(shù)語，不是慣用語。 “開小差”作為慣用語一般使用其引申義“私自脫離工作崗位或思想不集中”，而不用其本義“軍人私自脫離隊伍逃跑”。 試比較下面兩組詞語，體會慣用語生動通俗的口語表達(dá)效果： 成語：置若罔聞 阿諛奉承 李代桃僵 慣用語：耳邊風(fēng) 拍馬屁 替罪羊、背黑鍋例：下面熟語運用不正確的一項是：（ ）A.來我們這里辦工廠，你放心好了，凡是能開綠燈的地

9、方，政府一定開綠燈，決不會難為你。B.走過場是不行的，一定要認(rèn)真自查，查出問題后，再研究出解決問題的辦法，我們會來檢查的。C.開倒車，逆歷史潮流而動，是不會有好結(jié)果的。過去的希特勒就是這樣。D.今年的全明星周末對于姚明這樣已經(jīng)二進(jìn)宮的球星來說，已經(jīng)少了許多的新鮮與刺激。試題分析：（D） D .“二進(jìn)宮”指第二次進(jìn)監(jiān)獄，與原文意思不符。A.“開綠燈”比喻準(zhǔn)許做某事。B.“走過場”原指戲曲中角色出場后不停留，穿過舞臺從另一側(cè)下場，后比喻敷衍了事。C.“開倒車”比喻違反前進(jìn)的方向，向后退。又如戲臺的柱子是十分重要的部分，沒有它，戲臺就要倒塌，于是人們就用“臺柱子”來表示戲中的主要演員，進(jìn)一步又比喻一

10、個集體中的骨干?！扒眠吂摹笔侵笍呐詭颓换蛑鷦?，并非真的是去敲邊鼓?！澳パ蠊ぁ焙汀芭菽⒐健币馑己芟嘟?，一個偏重指工作時拖延時間，懶散拖沓；一個指故意糾纏而拖延時間?！按蝾^陣”“唱主角”就不一定有貶義意味。慣用語精編1、安樂窩安逸的生活環(huán)境或小巧、溫暖、舒適的處所或房間2、白骨精：西游記中一個陰險狡詐、善于偽裝變化的女妖精。常用來比喻陰險毒辣的壞人。3、白日夢：比喻根本不能實現(xiàn)的幻想。4、半邊天：比喻新社會婦女的巨大力量能頂半邊天，也用來指新社會的婦女。5、絆腳石：絆腳的石頭,比喻阻礙前進(jìn)的東西6、保護(hù)傘：比喻可以起保護(hù)作用的有威懾性的力量或有權(quán)勢的人。7、抱佛腳：原來比喻平時沒有了解，臨時慌忙懇

11、求，后來多指平時沒有準(zhǔn)備，臨時慌忙應(yīng)付。8、背黑鍋：比喻代人受過,泛指受冤屈9、閉門羹：被主人拒之門外或主人不在，對于上門的人叫吃閉門羹。10、變色龍：比喻看風(fēng)轉(zhuǎn)舵的政治投機(jī)分子。11、擦邊球：打乒乓球時擦著球臺邊沿的球，后來把做在規(guī)定的界限邊沿的事比喻為打擦邊球。12、炒魷魚：魷魚一炒就卷起來，像是卷鋪蓋，比喻解雇。13、吃醋：產(chǎn)生嫉妒情緒（多指男女關(guān)系上的）。14、吃小灶：比喻受特殊的照顧。15、吃鴨蛋：比喻在考試或競賽中得零分。16、穿小鞋：比喻受到別人利用職權(quán)暗中給予的刁難、報復(fù)或施加的約束、限制。17、單相思：指男女間僅一方對另一方愛幕。18、打游擊：比喻從事沒有地點的工作或活動。1

12、9、點鬼火：比喻鼓動別人做壞事。20、吊胃口：用好吃的東西引起人的食欲，也比喻讓人產(chǎn)生欲望和興趣。21、頂梁柱：比喻起主要作用的骨干力量。22、定心丸：能使人情緒穩(wěn)定的東西。23、東道主：原指東路上的主人,后稱請客的人。24、對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。比喻雙方競爭的同類工作或事情。25、惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。26、耳旁風(fēng)：耳邊吹過的風(fēng)，比喻聽過后不放在心上的話（多指勸告、囑咐）。27、放空炮：比喻說空話，說了不能兌現(xiàn)。28、放冷箭：比喻暗中害人。 第二教時一、導(dǎo)入悠悠熟語，融貫千秋。一個熟語就是一段真摯感人的友誼高山流水，一個熟語就是一場刻骨銘心的愛情破鏡重圓，一

13、個熟語就是一種精神水滴石穿，就是一種力量翻天覆地，就是一種智慧大智若愚這也是高考語文試卷把它列為一道“永恒風(fēng)景”的原因。二、 了解成語的特點。一般說來，成語具有古語性、定型性、完整性的特點。古語性。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如"不過爾爾"中，前一個"爾"是"如此、這樣"的意思；后一個"爾"同"耳"，相當(dāng)于"罷了"。意思是"也不過如此而已，沒有什么了不起的"。又如"時不我待"，照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，應(yīng)理解為"

14、;時不待我"，"不我待"是"不待我"的倒裝。意思是"時間不會等待我們，指要抓緊時間"。 定型性。成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。如"入木三分"不能說"三分入木"。"入木三分"來源于古籍記載，說晉代書法家王羲之在木板上寫字，工人用刀刻時發(fā)現(xiàn)墨跡滲入有三分深。形容書法筆力強(qiáng)勁，也比喻見解、議論深刻。如果說成"三分入木"就不是其原意了。"名副其實"與"名符其實"，"副"是&qu

15、ot;相稱、符合"的意思，與"符"的意思差不多，但"名符其實"就不是成語。 以上說的是一般情況。下面談?wù)劤烧Z結(jié)構(gòu)活用的情況。有些成語，在不變更基本結(jié)構(gòu)和原來意義的前提下，個別音節(jié)在一定范圍內(nèi)可以變換次序或是換成別的音節(jié)。如千鈞一發(fā)-一發(fā)千鈞，同工異曲-異曲同工，每下愈況-每況愈下。如果由于變動而改變愿意，那就是另一個成語了。如"小題大做"與"大題小作"這兩個成語，前者比喻把小事當(dāng)做大事來處理，后者則比喻把大問題當(dāng)做小事情來處理。完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開來。如

16、："義無返顧"中，"義"是指應(yīng)該做的事，正義的事；"反顧"指回頭看。把"義""無""反顧"連起來理解為：做正義的事，勇往直前，絕不猶豫回顧，亦即指為正義而勇往直前，絕不回頭。二、熟語中成語誤用例釋：（一）思考熟語意義。1、要有一定的析詞能力按圖索驥【解釋】：索：找；驥：良馬。按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。 - 漢 典 Z 白駒過隙【解釋】：白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。- 漢 典Z -好高騖

17、遠(yuǎn)【解釋】：好：喜歡；騖：追求。比喻不切實際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)。- 漢 典 Z -趨之若鶩【解釋】：趨：快走；鶩：野鴨。象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。 漢 典 Z -追亡逐北【解釋】：追擊敗走的敵軍。 漢 典Z 【出處】：漢·賈誼過秦論：“追亡逐北，伏尸百萬?！贬пЭ晌！窘忉尅浚横пВ荷礁叨盖?，就要倒下的樣子。形容非常危險，快要傾覆或滅亡。馬首是瞻【解釋】：瞻：往前或向上看。看著我馬頭的方向，決定進(jìn)退。比喻追隨某人行動。- 漢 典 Z -【高屋建瓴】在高屋脊上倒瓶中的水。形容居高臨下的形勢。建。通“瀽”， 傾倒。語本史記·高祖本紀(jì)：“（秦中）地埶便利，其以下兵

18、於諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也。”裴骃集解引如淳曰：“瓴，盛水瓶也。居高屋之上而幡瓴水，言其向下之勢易也。建音蹇。熟視無睹【解釋】：熟視：經(jīng)?？吹?，看慣；無睹：沒有看見?？磻T了就象沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。” 漢 典 Z 漢 典 Z 2、不能以今義析古義暗送秋波- 漢 典 Z 【解釋】：舊時比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。指暗中眉目傳情。比喻獻(xiàn)媚取寵，暗中勾搭望穿秋水【解釋】：秋水：比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。形容對遠(yuǎn)地親友的殷切盼望。 漢 典 Z 【出處】：元·王實甫西廂記第三本第二折：“望穿他盈盈秋水，蹙損他淡淡春山?！绷囊匀?zé)【解釋】：聊：姑且；

19、塞責(zé)：搪塞責(zé)任。姑且應(yīng)付一下，算是交代了責(zé)任屢試不爽【解釋】：屢次試驗都不錯。明日黃花 漢 典Z 【解釋】：黃花：菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。 漢 典Z 【出處】：宋·蘇軾九日次韻王鞏詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”【升堂入室】論語·先進(jìn)：“由也升堂矣，未入於室也?！痹扔鲗W(xué) 習(xí)所達(dá)到的境地有程度深淺的差別。后用以稱贊在學(xué)問或技藝上的由淺入深，漸入佳境。謂出入于外內(nèi)室之間。碩大無朋【解釋】：碩：大；朋：比。大得沒有可以與之相比的。形容極大。3、了解成語的出處【高山景行】語出詩·小雅·：“高山仰止，景行行止?！备呱?/p>

20、， 喻高尚的德行。景行，大路，比喻行為正大光明。后以“高山景行”比喻崇高的德行。 漢 典 Z 蕭規(guī)曹隨：蕭何制定國家律令制度，死后，曹參遵循成規(guī)貫徹推行，百姓作歌說，蕭何為相，顴若畫一；曹參代之，守而勿失。后指后人按前人的成規(guī)辦事。馮唐易老，李廣難封：李廣，屢擊匈奴，身歷余戰(zhàn)，戰(zhàn)功顯赫。才能、名聲居李廣之下而因軍功封侯者有數(shù)十人，惟獨李廣終未封侯。后以“李廣難封”慨嘆功高不酬【千金市骨】花費千金，買千里馬的骨頭。比喻招攬人才的迫切。戰(zhàn)國時郭 隗（wi）以馬作喻，勸說燕昭王招攬賢士，說古代君王懸賞千金買千里馬，三年后得一死馬，用五百金買下馬骨，于是不到一年，得到三匹千里馬。比喻若能真心求賢，賢士

21、將聞風(fēng)而至。見戰(zhàn)國策·燕策一?！韭尻柤堎F 漢 典Z -】【解釋】：釋義比喻著作有價值，流傳廣。 漢 典Z -【出處】：晉書·左思傳：“于是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴?！弊笏既假x【破釜沉舟】【解釋】：比喻下決心不顧一切地干到底。- 漢 典 Z 【出處】：史記·項羽本紀(jì)：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！逼票陲w去 漢 典 Z 【解釋】：傳說梁代畫家張僧繇yáo在壁上畫龍，點上眼睛后龍即飛云。比喻人突然有錢有勢或官職地位一下子升得很快。 漢 典 Z 【出處】：唐·張彥遠(yuǎn)歷代名畫記卷七：“金陵安樂寺四

22、白龍不點眼睛，每云：點睛即飛去。人以為妄誕，因請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在?！碑孆堻c睛【解釋】：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。漢典 Z4、注意成語的本義、比喻義、引申義。熟語的意思是約定俗成的，如果單從“字面”上去看，有的與其本來的語義差別很大，有的甚至風(fēng)馬牛不相及，使用時如果不懂，極易出錯。 熟語的意思是約定俗成的，如果單從“字面”上去看，有的與其本來的語義差別很大，有的甚至風(fēng)馬牛不相及，使用時如果不懂，極易出錯。比如：古人寫文章都是文不加點，今天的人讀起來很吃力。“文不加點”是指文章一氣寫成，

23、無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。該句整理顯然是望文生義，以為“點”在這里是指標(biāo)點符號，其實是涂改之意，因而造成誤用。類似的熟語還有：“五風(fēng)十雨”形容風(fēng)調(diào)雨順，很容易用做大雨成災(zāi)?！熬眉俨粴w”指久借不還，很容易用做請了長假不回來?！澳繜o全?！毙稳菁记蛇_(dá)到十分純熟的地步，容易誤解為看不到整頭牛，即看不到整體而誤用。這類的熟語還有：不名（占有）一錢不易（更改）之論不足為訓(xùn)（法則）不可理喻（明白）具（具備）體而微危（正）言危行身無長（多余）物不刊（更改）之論如數(shù)家珍熟悉罪不容誅罪大側(cè)目而視敬畏下車伊始到任江河日下情況壞洛陽紙貴文章好目無全牛技藝高閃爍其詞吞吐明日黃花過時曾幾何時沒多久門可羅雀賓客

24、少大方之家內(nèi)行人登堂入室學(xué)問高不假思索做事快下里巴人通俗不知所云話空亂甘之如飴對痛苦寸草春暉難報答身體力行體驗如坐春風(fēng)受教化望其項背趕得上不忍卒讀文動人大樹底下好乘涼依靠權(quán)勢坐山觀虎斗想漁利絕無僅有少差強(qiáng)人意：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意三人成虎：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實。 漢 典 Z 粗茶淡飯：形容飲食簡單，生活簡樸慘淡經(jīng)營：慘淡：苦費心思；經(jīng)營：籌劃。費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。 漢典 Z -細(xì)大不捐：捐，舍棄吊民伐罪：吊：慰問；伐：討伐。慰問受苦的人民，討伐有罪的統(tǒng)治者二、思考色彩。從感情色彩上說，熟語有褒、中、貶之分。因此，我

25、們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異。用于贊揚、夸獎的用褒義的，用于貶斥、批評的用貶義的，除非有意的褒詞貶用或貶詞褒用。13、廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用?！皰伌u引玉”，用于第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。14、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道?！跋葦睾笞唷?，用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關(guān)系或上對下。15、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡?！安粣u下問”，意為“不以向地位比自己低、學(xué)問比自己差的人請教為恥”。16、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”?！伴L命富貴”，舊時

26、用于對小孩的祝福。17、辯論會上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感?！叭缱猴L(fēng)”比喻受到良師的教誨”18、對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。“無所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。19、從風(fēng)格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉郁頓挫，孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋?！鞍虢锇藘伞保罕舜艘粯?，形容差不多；“各有千秋”：各有特長，應(yīng)刪掉“半斤八兩”。 第三課時20、在婚禮上，本來巧言令色的他卻緊張的話也說不出來了。21、湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。巧言令色形容花

27、言巧語，虛偽討好。嘆為觀止：贊美所看到的事物美好到了極點，是一個褒義詞，此處誤用為貶義。常見的褒義詞還有：鳳毛麟角稀少可貴耳提面命懇切教導(dǎo)蔚然成風(fēng)發(fā)展盛行胸?zé)o城府為人坦誠震撼人心人震動大應(yīng)運而生順應(yīng)時機(jī)廢寢忘食專心努力珠聯(lián)璧合美好事物湊在一起危言危行正直言行運斤如風(fēng)：指揮斧成風(fēng)聲。形容技術(shù)的高妙微言大義：微言：精當(dāng)而含義深遠(yuǎn)的話；大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語言里的深刻的道理。 漢 典 Z 蔚然成風(fēng)：蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣蔚為大觀：蔚：茂盛；大觀：盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象。形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象常見的貶義詞還有：八

28、面玲瓏處世圓滑飛黃騰達(dá)官位升得快沐猴而冠裝人不像人彈冠相慶將要做官天花亂墜不切實際亦步亦趨無主見一團(tuán)和氣沒有原則一丘之貉專指壞人邯鄲學(xué)步模仿不成虎視眈眈貪婪兇狠連篇累牘過多敘述數(shù)典忘祖忘記自己的本來無以復(fù)加不能增加隔靴搔癢沒抓住關(guān)鍵無獨有偶不只一個耿耿于懷內(nèi)心不平上行下效專指不好的事大師心自用自以為是放厥詞大發(fā)謬論好高騖遠(yuǎn)不切實際的目標(biāo)攀龍附鳳依靠權(quán)勢腦滿腸肥不勞而食的人恃才傲物輕視旁人喪心病狂殘忍到極點評頭論足小節(jié)上挑剔傾巢出動出動全部力量過江之鯽趕時髦的人多改頭換面只改形式尋章摘句缺乏創(chuàng)造性信口開河隨口亂說一氣傾巢出動：傾：倒出；巢：巢穴。比喻敵人出動全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_可褒可貶標(biāo)新立異：標(biāo)：

29、提出，寫明；異：不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。形容故意與眾不同以顯示自己 漢 典 Z 登峰造極按部就班如虎添翼左右逢源三、思考對象前提。有些熟語有特定的使用前提、對象和范圍，如果把握不準(zhǔn)，就會擴(kuò)大范圍或誤做它用。24、也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的?！皠e無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。25、一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。26、三國演義中火燒赤壁一回，活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形象?！靶?zé)o城

30、府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。27、(春天的故事)曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。28、各種花卉，爭奇斗妍；若用國色天香來形容，實不為過?！皣煜恪?，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。29、民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直達(dá)到了汗牛充棟的地步?！昂古３錀潯?，形容圖書很多。不用指金玉之類。30、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工?！扒蓨Z天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。31、考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個三長

31、兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。“三長兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句。32、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間?！傲x無反顧”，意思是“道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前”。而句中“為出版畫冊而放棄休息時間”與“道義”無關(guān)。適用不同前提、對象的熟語可歸類如下：1、用于男女之間或夫妻之間的熟語。青梅竹馬、兩小無猜、舉案齊眉、相敬如賓、破鏡重圓、比翼雙飛、栓馬樁等。2、用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)的熟語。一揮而就、揮灑自如、呼之欲出、倚馬可待、信手拈來、含英咀華、通文墨、好筆桿兒等。3、用于謙、敬辭的熟語。謙辭：不情之請、拋磚引玉、敝帚自珍、狗尾續(xù)貂、芻蕘之見、卑之無

32、甚高論等。敬辭：不吝賜教、鼎力相助等。4、其他。感同身受不用于受恩惠本人相濡以沫用于患難中如火如荼用于氣勢鱗次櫛比用于房屋、建筑金碧輝煌用于建筑物鬼斧神工建筑雕塑安之若素用于不順、反常篳路藍(lán)縷用于創(chuàng)業(yè)禍起蕭墻用于內(nèi)部蕩氣回腸用于文章、樂曲滄海橫流社會動蕩刻骨銘心感激別人渙然冰釋嫌隙、疑慮、誤會明修棧道，暗度陳倉用假象迷惑對方藏之名山，傳之其人用于著作龍飛鳳舞用于書法蔚為大觀用于文物（未完）絡(luò)繹不絕過往的人馬、車輛美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗3、對象錯誤1比翼齊飛：比喻夫妻恩愛，朝夕相伴。也比喻互相幫助，共同前進(jìn)。2舉案齊眉：后漢梁鴻的妻子孟光給丈夫送飯時，總是把端飯的盤子舉得

33、高高的（見于后漢書·梁鴻傳）。后人用來形容夫妻相敬。3勞燕分飛：古樂府東飛伯勞歌：東飛伯勞西飛燕。后世用勞燕分飛比喻人別離。4齊大非耦：舊時凡因不是門當(dāng)戶對而辭婚的，常用此話表示不敢高攀的意思。典故：左傳·桓公六年：“齊侯欲以文姜妻鄭大子忽，大子忽辭。人問其故，大子曰：人各有耦，齊大，非吾耦也?！?倚馬可待：比喻文章寫得快。典故：唐·李白與韓荊州書：“請日試萬言，倚馬可待。”專門用來形容文思敏捷的成語有：倚馬千言、一氣呵成、神來之筆、生花之筆等。4、謙敬錯位（13）您剛喬遷新居，房間明亮寬敞，只是擺設(shè)罪行累累略嫌單調(diào)，建議掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（14）張

34、廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了搞好產(chǎn)品搟質(zhì)量的好建議。（15）我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮（蓬蓽：蓬門蓽戶的省略）。也說蓬蓽增輝?！皰伌u引玉”比喻用不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。常用作謙詞，只能對自己。示例：我先談這些，就算是吧。海納百川：非常謙虛，是對人的敬詞。該句中卻用在了我的身上，犯上了敬詞謙用和錯誤。）（16）無功受祿：沒有功勞而得到報酬。（謙辭）典故：詩·魏風(fēng)·伐檀序：“在位貪鄙，無功而受祿，君子不得進(jìn)仕爾?！笔纠阂牢铱矗@銀

35、子雖非是你設(shè)心謀得來的，也不是你辛苦掙來的，只怕，反受其殃。（明·馮夢龍古今小說卷二）（17）笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步 練習(xí)：例 1、多蒙鼎力相助，不勝感謝 解析：書敬辭，大力（表示請托或感謝時用）例2、本書可能不無整理一些見解乃至來自歷史滄桑的若干體驗，讀者果能有所得，我等未瞎說一氣就心安了，至于方家不吝賜教，更是我等敬謝不敏的。解析：表示推辭做某事的客氣話，（不敏：沒有才能）（謙辭）這里這樣說，等于是拒絕別人賜教，不合語境。4、 思考語法邏輯。熟語都有固定的詞性，作固定的句子成分。稍有不慎就會造成不合乎語法，不合乎邏輯事理。下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)

36、的一句是CA、包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。B、折扇的信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界十幾位名家風(fēng)采各異的簽名。C、只要我們有的決心，就能克服學(xué)習(xí)上的各種困難D、只要你為我身臨其境地想一想，你就不會對我求全責(zé)備了。比如：“我們都司空見慣了那種違者罰款的告示牌，漸漸被體現(xiàn)時代精神的文明用語代替了?！薄八究找姂T”不合乎語法，常做謂語，不帶賓語。這樣的熟語還有：聲名鵲起：常做謂語，不做賓語駕輕就熟：常做謂語，不做定語鳳毛麟角：常做謂語，不做主語諄諄教誨：常做主語，不做賓語比如：“他是一位樂于助人的青年，只是因為欠缺某種能力，以致有時有勁使不上，感到愛莫能助?！薄皭勰苤钡囊馑际切睦?/p>

37、愿意幫助，但力量達(dá)不到。前面不能用“感到”，否則造成局部重復(fù)，不合乎語法。 第四課時這樣的熟語還有：（說得）閃爍其詞（從此）一勞永逸當(dāng)務(wù)之急（事情）（大家）眾所周知（人民）生靈涂炭（目前）當(dāng)務(wù)之急（百姓）民不聊生（群眾）民怨沸騰妄自菲?。ㄗ约海ㄖ档茫┛筛杩善ǜ髯裕┓值罁P鑣（獨自）孑然一身（讓人）貽笑大方（情形）每況愈下（正）方興未艾忍俊不禁（笑了）燃眉之急（問題）比如：“那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子?！薄拜份穼W(xué)子”指眾多學(xué)子，與前面的“一位”矛盾，不合乎事理。這樣的熟語還有：“新興商城才開張，鴻遠(yuǎn)百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。”熟語

38、與前面的“兩家”矛盾，不合乎事理。7、不合語法（20）她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。（21）他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。（22）日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。（23）這里有良好的水土條件，又有個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。如芒在背：本身已含有“如”字，故前面不能加“好像”“相形見絀中的”見“字作”顯現(xiàn)“解，故不宜做”顯得”的賓語?！吧`涂炭”中的“生靈”與“人民”語意上重復(fù)。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地勞動，該句中的“安居”與“前面”的“生活”重復(fù)，且兩詞不搭配，“的生活”應(yīng)刪去。8、功能混亂（24）包圍圈越來越小了，這群罪大惡

39、極的歹徒已成了甕中捉鱉。（25）折扇的信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界十幾位名家風(fēng)采各異的簽名。“甕中捉鱉”是一個動詞性短語，在句子中充當(dāng)謂語，該句中把它當(dāng)作名詞性詞語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改成“甕中之鱉”。此句誤把“龍飛鳳舞”這一形容詞當(dāng)作動詞用。9、邏輯脫節(jié)（26）只要你為我身臨其境地想一想，你就不會對我求全責(zé)備了。（27）王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺得有條不紊。（28）那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。別人不可能對你的事情“身臨其境”，應(yīng)改為“設(shè)身處地”。有條不紊：做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于“條理性”。

40、用在此處與陳述的話題“王大媽愛干凈” 缺乏邏輯上的了解。莘莘學(xué)子；眾多的學(xué)子，句中“一位”與“眾多的學(xué)子”矛盾。（五）思考一語雙義。有些熟語具有兩重意義，如果只知其一，以偏概全，就顯得孤陋片面，甚至造成判斷錯誤。比如：“他寫的文章平易近人?！薄捌揭捉恕币皇侵笐B(tài)度和藹，使人容易接近；二是指文字淺易容易了解。此熟語用的是第二個意義，此處使用是對的。（1）要注意成語中有兩個以上含義的現(xiàn)象（理解意義） 成語是在長期的語言實踐中逐步形成的，是一種定型定義的固定短語，具有含義上的整體性和在結(jié)構(gòu)上的固定性兩大特點。1、高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。典故：列子·湯問：“伯牙鼓琴，志在登

41、高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河。”示例：孔圣人尚學(xué)琴于師襄，一操便知其為文王。，得遇知音。（紅樓夢第八十六回）2、穩(wěn)扎穩(wěn)打：穩(wěn)當(dāng)而有把握地打擊敵人。比喻有把握、有步驟地工作。示例：做這些工作，你必須，一步一步地去完成。3、瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。典故：戰(zhàn)國楚·屈原離騷：“瞻前而顧后兮，相觀民之計極。”示例：有些事情看準(zhǔn)了就馬上去做，不要總是，畏首畏尾。4、洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。形容規(guī)模或氣勢盛大。5、呼風(fēng)喚雨：舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。有時也比喻進(jìn)行煽動性的活動。6、數(shù)米而炊：比喻把精力都放在做瑣碎