作品類別作文教學(xué)設(shè)計

1、作品類別：作文教學(xué)設(shè)計作品名稱：話題作文的擬題技巧單位全稱：廣東省陽春市實驗中學(xué)作者姓名：蘇紅珍通訊地址：廣東省陽春市實驗中學(xué)郵政編碼：529600聯(lián)系電話：06627984558話題作文的擬題技巧寫作教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在初中語文作文教學(xué)中，話題作文的教學(xué)是少不了的。本節(jié)課是一節(jié)作文指導(dǎo)課，而在話題作文中，初三學(xué)生的擬題存在著不少的問題。本節(jié)課就是有針對性地進(jìn)行擬題技巧的教學(xué)，教學(xué)的最基本的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)擬題的技巧并學(xué)以致用。二、教學(xué)設(shè)計思想：在話題作文的教學(xué)中，我覺得給文章擬一個好的題目，就等于給它安上一雙漂亮的眼睛。我這節(jié)話題作文的擬題技巧課，只要是針對初三學(xué)生在話

2、題作文中擬題時存在的問題來設(shè)計的。我這節(jié)課的目的是：分析學(xué)生在話題作文擬題中存在的問題，探討話題題作文的擬題技巧,教給學(xué)生六種擬題方法，提高學(xué)生的擬題能力。并通過學(xué)生的練習(xí)擬題、教師的點評、學(xué)生觀看圖片，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境的意識。為了達(dá)到這個目的，我將采用是先練后講、講議結(jié)合、分組討論、合作探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。整個教學(xué)過程我將突出“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，營造學(xué)生“參與”“樂學(xué)”的氣氛。教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和評價者。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生動口、動筆練習(xí)擬題、合作探究，學(xué)習(xí)話題作文的六種擬題方法。且教師又把六種擬題技巧編成順口溜的形式，易理解易記憶，以取

3、得指導(dǎo)的實效。三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、分析學(xué)生在話題作文擬題中存在的問題。2、探討話題作文的擬題技巧,教給學(xué)生六種擬題方法，提高學(xué)生的擬題能力。過程與方法1、通過學(xué)生課前收集資料、到堂上觀看圖片、練習(xí)擬題,培養(yǎng)他們關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境的意識。2、我將采用先練后講、講議結(jié)合、分組討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高學(xué)生的擬題水平。情感、態(tài)度與價值觀在擬題中，通過老師點評、學(xué)生觀看圖片，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點探討話題作文的擬題技巧,教給學(xué)生六種擬題方法。教學(xué)難點教學(xué)生如何擬出好的題目。老師檢查預(yù)習(xí)開始學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況三位學(xué)生在黑板上擬題展示預(yù)習(xí)

4、話題學(xué)生點評“責(zé)任”話題老師示范點評老師引導(dǎo)點評學(xué)生歸納，進(jìn)行朗讀展示存在問題學(xué)生觀看、思考展示相關(guān)圖片學(xué)生練習(xí)擬題展示六種方法及練習(xí)話題學(xué)生小結(jié)老師點評習(xí)題展示擬題六種方法出示練習(xí)話題學(xué)生動筆擬題老師巡視、檢查學(xué)生合作探究、討論交流出示練習(xí)話題老師指導(dǎo)教師歸納、總結(jié)布置作業(yè)下課四、教學(xué)流程圖：五、教學(xué)過程（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備1、學(xué)生收集話題作文在擬題中存在的問題。 2、給“關(guān)懷”“恒心”“責(zé)任”三個話題各擬兩個標(biāo)題。（二）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課話題作文及擬題在中考中的重要性學(xué)生聆聽教師的闡述1、達(dá)到引入新課的目的。2、引起學(xué)生的重視。檢查預(yù)習(xí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)派三個學(xué)生代表

5、在黑板上擬題，其他學(xué)生思考三位同學(xué)所擬題目。1、先練后教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力。 點評學(xué)生所擬“關(guān)懷”、“恒心”的題目叫一位學(xué)生點評以“責(zé)任”為話題所擬的題目。1、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。2、為下面歸納話題作文存在問題作準(zhǔn)備。屏幕顯示話題作文在擬題中的存在問題學(xué)生讀屏幕內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識的能力。學(xué)習(xí)擬題的方法，師生互動1、屏幕顯示第一種擬題方法：前加式。2、以“希望”為 話題舉例說明。3、點評學(xué)生所擬題目1、學(xué)習(xí)話題作文擬題技巧 一：前加式2、以“希望”為 話題，練習(xí)擬題。學(xué)習(xí)擬題方法，提高擬題能力。屏幕顯示第二種擬題方法：后補(bǔ)式2、以“愛”為 話題舉例說明。3

6、、點評學(xué)生所擬題目1、學(xué)習(xí)話題作文擬題技巧 二：后補(bǔ)式2、觀看以“愛”有關(guān)的擬題的圖片，并以“愛”為話題擬題。1、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的能力，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。2、 學(xué)習(xí)擬題方法，提高擬題能力。學(xué)習(xí)擬題的方法，合作探究，師生互動1、屏幕顯示第三種擬題方法：前后拓展式2、以“家”為 話題舉例說明。3、點評學(xué)生所擬題目1、學(xué)習(xí)話題作文擬題技巧 三：前后拓展式2、以“家”為 話題，練習(xí)擬題學(xué)習(xí)擬題方法，提高擬題能力。屏幕顯示第四種擬題方法：借用名人名言2、以“挫折”為 話題舉例說明。3、點評學(xué)生所擬題目1、學(xué)習(xí)話題作文擬題技巧 四：借用名人名言2、以“挫折”為 話題，練習(xí)擬題。 學(xué)習(xí)擬題方法，提高擬

7、題能力。 屏幕顯示第五種擬題方法：巧用修辭2、以“環(huán)境”為話題舉例說明。3、點評學(xué)生所擬題目1、學(xué)習(xí)話題作文擬題技巧 五：巧用修辭2、觀看以“環(huán)境”有關(guān)的擬題的圖片，并以“環(huán)境”為話題擬題。1、學(xué)習(xí)擬題方法，提高擬題能力。2、培養(yǎng)學(xué)生重視環(huán)保的意識。屏幕顯示第六種擬題方法：相關(guān)法 2、以“綠色”為 話題舉例說明。3、點評學(xué)生所擬題目。1、學(xué)習(xí)話題作文擬題技巧 六：相關(guān)法2、以“綠色”為 話題，練習(xí)擬題。學(xué)習(xí)擬題方法，提高擬題能力。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納六種擬題方法。歸納話題作文六種擬題方法：1、前加式2、后補(bǔ)式3、前后拓展式4借用名人名言5、巧用修辭6、相關(guān)法培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。 1出示“門

8、”的話題。2、屏幕顯示：以“風(fēng)”“禮物”“一句話 ”三個話題，要求各擬一個題目。3、巡視學(xué)生擬題。4、點評學(xué)生所擬題目。1、叫三位學(xué)生在黑板上擬題。2、其他學(xué)生在下面擬題。3、分4人一小組討論所擬題目。1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主合作的探究能力。2、檢查擬題效果?？偨Y(jié)歸納，課堂小結(jié)。1、 小結(jié)學(xué)生擬題情況。2、 屏幕顯示：前加后補(bǔ)，前后拓展借助名言，巧用修辭多讀多練、必有長進(jìn)1、 學(xué)生齊讀屏幕內(nèi)容。2、 做筆記。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。實踐運(yùn)用，布置作業(yè)。布置作業(yè)：在給出的兩個話題中任選一個，緊扣話題，自擬三個標(biāo)題，并任選一個標(biāo)題，寫出作文提綱。學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生通過具有針對性的練習(xí)，及時鞏固知

9、識，提高學(xué)生的擬題能力。 六、教學(xué)反思：我這節(jié)話題作文的擬題技巧課，只要是針對學(xué)生在話題作文中擬題時出現(xiàn)的問題來設(shè)計的。從課前學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備到課堂上學(xué)生上黑板擬題、觀看圖片、練習(xí)擬題、合作討論、交流表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)擬題方法，突出了“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，營造了學(xué)生“參與”“樂學(xué)”的氣氛。該設(shè)計針對性很強(qiáng)，目標(biāo)明確。該教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了教師的角色定位準(zhǔn)確，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和評價者。教學(xué)重點突出、難點指導(dǎo)到位。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生動口、動筆練習(xí)擬題、合作探究，學(xué)到了話題作文的六種擬題方法。我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處在于：（1）通過教師對學(xué)生擬題的精彩的點評以及學(xué)生觀看圖片，讓枯燥的作

10、文指導(dǎo)課增加了不少的趣味，使學(xué)生在學(xué)習(xí)擬題方法的同時，不知不覺進(jìn)行愛的教育，培養(yǎng)他們重視環(huán)境的意識。（2）教師把六種擬題技巧編成順口溜的形式，易理解易記憶，以取得指導(dǎo)的實效。從這節(jié)課的上課情況來看，我預(yù)想的教學(xué)目的達(dá)到了：從教師的指導(dǎo)擬題到學(xué)生的練習(xí)擬題，再到引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，可以看到學(xué)科課程的三維目標(biāo)得以實現(xiàn)，知識技能得到落實，過程與方法得到重視（主要表現(xiàn)為學(xué)生的積極參與、合作探究），情感態(tài)度與價值觀受到熏陶（對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，重視環(huán)保意識）。附： 話題作文的擬題技巧課堂實錄師：同學(xué)們，話題作文在期末考試、中考、高考中都占有重要的地位。它常來考場作客，我們在考場上經(jīng)?？吹剿纳碛?。給文章擬

11、一個好的題目，就等于給它安上一雙漂亮的眼睛，吸引改卷老師，讓他們一見你的題目就有“眼前一亮”的感覺。這堂讓我和大家一起來探討話題作文的擬題技巧，學(xué)習(xí)擬題方法。師：下面，我先檢查你們的預(yù)習(xí)情況，昨天我布置同學(xué)們做下面的練習(xí)，做了的請舉手。好，大部分同學(xué)都預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在我請3位同學(xué)上來寫出你擬的題目，看誰擬得精彩?，F(xiàn)在，我不點名，請自覺上來。師：大家看一下他們擬的題目怎樣？先看第一位同學(xué)所擬的題目，以“關(guān)懷”為話題，她所擬的題目是：媽媽關(guān)懷我， 大家齊讀：媽媽關(guān)懷我。師：這個題目怎樣，可以吧？生：可以。師：第二個題目引用名言，他擬的題目是：患難見真情。該同學(xué)兩個題目都擬得不錯。師：再看第三位同學(xué)所擬

12、的題目,現(xiàn)在我叫一位同學(xué)點評, 誰來點評一下“責(zé)任”這個話題?師：小晴，你來說一下，你認(rèn)為這兩個題目擬的怎樣？生：我認(rèn)為這兩個題目擬的不好。原因是第一個“責(zé)任”，就是直接把話題當(dāng)題目了；第二個“社會責(zé)任”，我覺得“社會責(zé)任”的范圍太寬了，很難寫好。師：我覺得這個同學(xué)的點評很到位，謝謝這位同學(xué)的精彩點評。師：你們在擬題中會存在如下的毛病，請看屏幕。生：（齊讀）擬題中存在的問題：直接把話題當(dāng)成題目；過于寬泛，大而無當(dāng)；題文不符，題目和文章表達(dá)的內(nèi)容缺少必要的聯(lián)系；題目俗套，無新意。師：這就是你們在擬題中存在的問題，那么怎樣擬題呢？請看屏幕。師：我現(xiàn)在教大家?guī)追N擬題方法，先看第一種：前加式。前加式就

13、是在話題前加上修飾語，構(gòu)成“什么樣的”題目形式。以“希望”為話題，可擬作一個特困生的希望、爸爸的希望、老師的希望等。除了這些，還可以擬成什么呢？生1：還可以擬成我的希望。師：你的希望是什么，能不能告訴我？生：能。我的希望是順利考上北京大學(xué)。師：大家覺得他的希望怎樣？生：好。師：我在這里祝他夢想成真！生2：老師的希望師：好。還有誰擬到了呢？生3：白楊樹的希望。師：你怎么會擬這個題目？能不能說一下你擬這個題目的理由？生：能。我擬這個題目的原因是：白楊樹生長在大西北，飽受干旱、寒冷的痛苦，而由于人們破壞環(huán)境，使他們的生長條件越來越差，所以它們希望人們能夠重視它，改善它的生長環(huán)境。師：好，他這個說法非

14、常不錯。剛才兩們位同學(xué)及老師所擬的題目都是寫人的希望， 一般人都寫人，而他擬物，這位同學(xué)由人就想到了遠(yuǎn)在大西北的白楊樹，從這可以看出他思維很獨到，擬出的題目也很新穎。 接著我們學(xué)習(xí)第二種擬題方法：后補(bǔ)式。后補(bǔ)式就是在話題后面補(bǔ)上描述性詞語，構(gòu)成“怎樣”題目形式。以“愛”為話題，可擬作愛心無價、愛在敬老院等，還可擬作什么題目？大家還沒有擬題之前，請同學(xué)們先觀看幾幅圖片。師：好。圖片觀看完畢，請大家擬題。師：以“愛”為話題，擬好的請舉手。生1：愛的奉獻(xiàn)師：大家認(rèn)為這個題目怎樣？我覺得這位同學(xué)擬的題目的范圍太寬了。生2：愛心滿人間生3：我愛我的媽媽師：大家看一下我愛我的媽媽符不符合剛才擬題的方法？生

15、：不符合。師：怎么不符合？因為我愛我的媽媽應(yīng)該從后面補(bǔ)上就行了，但這位同學(xué)卻前后都補(bǔ)上了。生4：愛在四川汶川師：不錯。生5：愛心灑滿校園師：好，這個話題就講到這。下面我們繼續(xù)下一個話題，學(xué)習(xí)第三種方法：前后拓展式。前后拓展式就是以話題為中心，前加后補(bǔ)，使它變成一個敘述性的短語，構(gòu)成“什么怎么樣”的形式。例：以“家”為話題，可擬作我家的笑聲、發(fā)生在家里的趣事。師：大家思考一下還可以擬作什么樣的題目？想好了請舉手。生1：鄰居家的爭吵師：這個擬得不錯。生2：家鄉(xiāng)新貌師：家鄉(xiāng)新貌這個題目行嗎？生：不行。師：為什么不行呢？因為我們在這應(yīng)該采用前加后補(bǔ)式擬題，但她卻用了后補(bǔ)式，而不是我們所講的前加后補(bǔ)式。

16、生3：我愛我家的小狗師：可以嗎？生：可以。生4：我家的煩惱師：好，剛才這兩位同學(xué)擬得非常不錯。那讓我們繼續(xù)看下面的第四種方法：借用名言式：借用名言、成語、俗語、歌詞、詩句等，作為題目。比如說以“挫折”為話題，可用“陽光總在風(fēng)雨后”或“不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見彩虹”。 師：以“友誼”為話題， 還可以擬作什么？生1：人生知己難求生2：千里送鵝毛生3：友誼天長地久師：好，請坐。這幾位同學(xué)所擬的題目都十分扣題。繼續(xù)看第五種方法：巧用修辭。運(yùn)用擬人、比喻、對偶等修辭手法擬題。比如說以“環(huán)境”為話題，可擬作地球媽媽生氣了。除了這些，還可以擬作什么樣的題目？在擬題之前請先觀看幾幅圖片。師：好，圖片觀看到這，下面繼續(xù)

17、擬題，除了這些還可以擬作什么？生1：森林在哭泣生2：樹的心聲生3：小樹在流淚生4：地球是我的家?guī)煟鹤?。大家想一下他運(yùn)用什么手法擬題？生4：比喻手法。師：大家認(rèn)為怎樣？可以嗎？生：可以。生5:小草在呻吟師：不錯。 生6: 山在發(fā)怒師：很好。生7：魚在哭泣師：剛才這幾位同學(xué)都運(yùn)用了什么手法？生：擬人。師：好，下面繼續(xù)講第六種方法：相關(guān)法。題目中不出現(xiàn)話題的字眼，直接用與話題有關(guān)的人或事或物作標(biāo)題。以“綠色”為話題，可以擬作我愛草坪、家鄉(xiāng)的大榕樹等，除了這些，還可以擬作什么？生1：果園的笑聲師：非常不錯，這位同學(xué)思維非常敏捷。生2：護(hù)山老人師：護(hù)山老人讓我們聯(lián)想到長期居住在深山里的老人，這位同學(xué)想

18、象力也是非常豐富的。師：我們主要學(xué)習(xí)了六種擬題方法，是哪六種？先自己歸納，然后看屏幕。師：請你們讀一下六種擬題方法。生：（讀）前加式、后補(bǔ)式、前后拓展式、借用名人名言、巧用修辭、相關(guān)法。師：你們平時用的比較多的是哪種擬題方法？請告訴老師。生：前加式師：好，你們用得較多的是前加式。那么我在這里檢測一下你們。請以“門”為話題來擬題。師：同學(xué)們，我們在日常生活中經(jīng)常會見到什么門？生1：木門。師：還有呢？生2：鐵門.。師：還有沒有?生3：玻璃門。師：除了日常生活中見到的木門、鐵門、不銹鋼門等，我們在寫作時應(yīng)發(fā)揮想像，還可以聯(lián)想到什么樣的門？我們之前學(xué)過了理想那篇文章，它告訴我們用勤奮和汗水就可以敲開理

19、想之門。除了理想之門，我們還想到什么門呢？想好的請舉手。生1：心靈之門生2：成功之門生3：知識之門生4：死神之門師：“死神之門？”你怎么會擬這個的題目，你擬這個題目的理由是什么？ 生：我之所以擬這個題目，原因是開學(xué)第二周，我們學(xué)校的趙娜老師患了白血病，現(xiàn)在正在廣州化療，我希望死神之門不要向她打開。師：好，請坐。她的善良讓我很感動，從她的精彩回答可以看出這位同學(xué)很有愛心和同情心，讓我們這堂語文課帶去對遠(yuǎn)在廣州化療的趙娜老師的最深情的祝福。師：好，剛才幾位同學(xué)所擬的題目都非常不錯，下面我們繼續(xù)擬題。師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用上面所講的六種方法來做下面的練習(xí)。以“鳳”、“禮物”、“一句話”等為話題，結(jié)合自

20、己的審題角度擬題。師：我請幾位同學(xué)在黑板上寫出你所擬的題目，其他同學(xué)請趕快拿出練習(xí)本擬題。師：好，擬題就到這。下面分組討論，四個人為一小組，看誰的題目擬得漂亮?；ハ嘤懻摃r，要說出你用的是哪一種擬題方法？師：好，討論就到這。大家先看一下三位同學(xué)所擬的題目，小議風(fēng)的威力。師：這位同學(xué)運(yùn)用了哪一種方法？生：前后拓展式。師：奧運(yùn)風(fēng)師：這個題目的范圍太寬了。誰還可以把這個題目擬細(xì)一點呢？生：奧運(yùn)風(fēng)在我家?guī)煟耗銥槭裁磿M這個題目？你能說出你擬題的理由嗎？生:：能。我擬這個題目的原因是：開奧運(yùn)會以來，媽媽參加跳健身舞，爸爸收集奧運(yùn)歌曲，我追奧運(yùn)之星，所以我擬這個題目。師：從她的回答來看她思維很獨到，擬出的題目很新穎，這說明他家人的思想很時尚，跟上了時代的潮流。師：剛才幾位同學(xué)回答得怎樣??？生：很好。師：再看風(fēng)婆婆發(fā)怒了這個題目。師：為什么你會擬出這樣的題目，請說出理由。生：我之所以擬這個題目，是因為：當(dāng)“黑格比”臺風(fēng)來臨的時候，我從電視上、報紙上，看到許多人的房屋被吹垮了，稻田被淹沒了，我覺得它的威力太厲害，好象在發(fā)怒似的。師：好，請坐下。這位同學(xué)的思維非常開闊，她運(yùn)用擬人的手法很快擬出了這個漂亮的題目。生：走后門之