2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班體能課教案多篇匯總版

1、 幼兒園中班體能課教案40篇正文（1）中班體育活動教案反思板凳游戲活動設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒之間情感交流，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒幽繕?biāo)1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強(qiáng)調(diào)慢

2、慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。難點(diǎn)：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體?；顒訙?zhǔn)備組織幼兒玩集體的板凳游戲活動過程(1)穿過森林幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿 S 形路線穿梭。(2)過斷橋幼兒排一隊(duì)一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。幼：老師我不敢走。師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快師：今天我們玩了板凳游

3、戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學(xué)反思1、集體游戲 穿過森林 過斷橋 以及 烏龜爬 時幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。 如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。3、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營造幼兒安全的活

4、動心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。（2）中班體育游戲教案反思編花籃設(shè)計(jì)意圖編花籃游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。是孩子們非常喜愛的游戲?；顒幽繕?biāo)1、訓(xùn)練幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。2、提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣

5、?；顒訙?zhǔn)備一塊平坦的場地、健康歌光盤?；顒舆^程一、準(zhǔn)備活動播放健康歌，幼兒隨著健康歌的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。二、游戲指導(dǎo)1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌： 編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃 。三、游戲規(guī)則：1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。四、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松?；顒友由旎丶液托∨笥褌兝^續(xù)玩編花籃的游戲?；?/p>

6、動反思幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為： 幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程 。孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高?？傊w育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。（3

7、）中班體育游戲活動教案走小橋含反思一、主題名稱中班主題：熱鬧的夏天二、動作發(fā)展指向能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。三、活動名稱：中班體育活動走小橋四、活動設(shè)計(jì)意圖綱要中指出 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展 。此活動設(shè)計(jì)，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設(shè)計(jì)成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中。 走小橋 是以平衡臺為主要教具的體育活動。我首先在活動的設(shè)計(jì)上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性，我

8、就先想象為小橋，把小橋放在一個什么樣的位置合適，我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰(zhàn)性。綱要中指出 教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。 ，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的 石頭 ，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上，我以游戲?yàn)榛净顒?，設(shè)計(jì)了 搬家 和 狼來了 等一系列情境游戲，使幼兒幼兒在愉快的游戲中，得到更進(jìn)一步的發(fā)展。五、活動目標(biāo)1.能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，發(fā)展幼兒的平衡能力；2活動中運(yùn)用視聽

9、運(yùn)動覺等多種感官的刺激，努力控制自己保持平衡；3通過一起造橋、搬家等，感受與同伴合作游戲的快樂。六、活動準(zhǔn)備1.器械準(zhǔn)備：46塊 大石頭 （平衡臺）；兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離）；8塊紅色平衡臺（小豬的家）；8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家）；8個小豬和小羊的胸飾；一個狼和狼家的標(biāo)記；若干個禮物及裝禮物的小籃子若干；2.音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂。七、活動過程1.開始部分（1）隊(duì)列練習(xí)：大圓走小圓走開花走小圓走大圓走教師：請你站在能看到老師同時又不擋住別人的地方。2.基本部分（1）造橋師：今天的天終于放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖

10、走了，那我們怎么過去呀？（以 開門見山式 直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動 造橋 。）幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋。幼1:找棵樹來當(dāng)船駛幼2：打電話（引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。）利用環(huán)境資源河岸邊的 大石頭 讓幼兒自己來造橋。（在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了 大石頭 ，很快幼兒紛紛動手搬起 石頭 來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強(qiáng)的幼兒主動指揮其他幼兒把 石頭 搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中，松松沖上去站在

11、第一塊 石頭 上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松，當(dāng)心啊！期間，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下 河 。）過橋，橋終于造好了。（第一個松松過去了，孩子們激動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴?；ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。）（2）搬家?guī)煟河辛藰颍覀兙涂梢栽诤影秲蛇吔▋蓚€村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍(lán)色的是小羊的家，好，我們行動吧?。ㄔ谶^橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，

12、又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導(dǎo)者，提醒說 房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了 他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。）幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，并豎好村口標(biāo)示牌。自由建村，搬家（3）找禮物送禮物師：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。（在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專注。）幼兒互相找禮物送禮物（4）大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。師：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家里去。幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家大灰狼抓小動物（此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲

13、喊起來 大灰狼 ，幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，后來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。）（5）解救小動物大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。師：大灰狼不

14、在家，我們?nèi)ゾ刃游锇山饩瘸晒?大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達(dá)到了高潮！)3.結(jié)束部分師：我們勝利啦，一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧唱歌結(jié)束活動.八、活動反思我覺得活動過程應(yīng)是一個讓幼兒全身心投入的過程，設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是幼兒在活動中，自主創(chuàng)造，體驗(yàn)感受與同伴合作游戲的快樂，在能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。此次活動是以 平衡臺 為主要教具的活動，我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計(jì)成 石頭 ，整個活動全都圍繞平衡臺來進(jìn)行，用平衡臺做成的 大石頭

15、 及 小動物的家 。由于這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用！平衡臺器械貫穿于活動的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住在此過程中，平時我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助，在活動的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn)，他們很主動地去抓住要掉下 河 的同伴的手，兩個，三個大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場我的

16、活動目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來培養(yǎng)幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動中，對游戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結(jié)束時，他們還問我什么時候還玩此游戲，太刺激了。在 大灰狼來了 的游戲中，要求幼兒運(yùn)用視聽行動等多種感官來協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性，刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到 大灰狼的 音樂，然后再逃跑的；而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調(diào)動了多種感覺器官。綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導(dǎo)者，在游戲的過程中，完全放手鼓勵他們的一切行動，并和他們

17、一起干。在他們沒有意識到問題存在時，引導(dǎo)他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河后，都情不自禁的歡呼起來！活動中還有幾個些可以改進(jìn)的地方：如河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。（4）中班體育教案好玩的圈護(hù)發(fā)素情境目標(biāo)：1、喜歡玩圈，能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種玩圈的方法。2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲，體驗(yàn)與同伴互動游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、鍛煉幼兒

18、手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。情境創(chuàng)設(shè)：1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。2、數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。3、胡蘿卜道具若干。4、錄音機(jī)一架、開汽車音樂?；顒訉?shí)施：1、扮演角色，活動身體。（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。2、提供材料，自由探索。（1）教師提示： 我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以

19、怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。（3）教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相啟發(fā)交流。玩圈方法簡介如下：滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。（

20、4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。3、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。4、游戲結(jié)束，放松身體。幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。教學(xué)反思：由于班級幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外，幼兒園活動場地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利

21、于教師管理和指導(dǎo)。（5）中班體育公開課教案及反思青蛙戲水含反思活動設(shè)計(jì)背景：中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、體會集體合作游戲的快樂。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；?/p>

22、動準(zhǔn)備：氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)活動過程：1、開始：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。2、游戲：（1）、荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。（2）、荷葉與露珠（氣球的游戲）教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動。（3）、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）師： 哎呀，下雨了，怎么辦啊？ 引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。3、活動結(jié)束

23、。教學(xué)反思：1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動中學(xué)會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。2、對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中，孤僻的行為有所改觀。對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征都有一個比較全

24、盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一

25、些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。（6）中班體育活動教案快樂跳跳跳含反思中班體育活動：快樂跳跳跳一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。二、活動準(zhǔn)備皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）三、活動過程、熱身運(yùn)動。開火車進(jìn)場（火車開了）師:好,準(zhǔn)備,出

26、發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運(yùn)動。、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：（）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起

27、跳一跳。請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。幼兒再次嘗試跳（）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？那老師把箭頭貼在這。我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。教師向右邊拍球。這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動作。

28、那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應(yīng)該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細(xì)哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當(dāng)指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）（）學(xué)小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也

29、會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點(diǎn)評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣?xùn)|西，看一看是什么，。請小朋友站到后面的綠色線上。這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物

30、你就學(xué)那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點(diǎn)上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落在地上，上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月

31、亮。沒箭頭，月亮是干什么，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（7）中班上學(xué)期體育教案蜈蚣行含反思一、活動目標(biāo)：1初步掌握 蜈蚣爬 游戲

32、中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。2能通過觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。3能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。二、活動導(dǎo)入隨音樂奶牛歌做熱身運(yùn)動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動吧。集體運(yùn)動（做完運(yùn)動有沒有渾身充滿力量）三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)在老實(shí)告訴你個好消息，森林里要舉行運(yùn)動會，許多小動物都想?yún)⒓樱裥⊥眯∠蠖紖⒓淤惻?。有一個小動物也想?yún)⒓樱且驗(yàn)槟_太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎？教：對，他就是蜈蚣。四、交流1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿

33、下。教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。2、剛才在你們練習(xí)的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）五、探索2人合作1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學(xué)的最好。2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！-加上口令（加上口令試一試1、2）小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰當(dāng)小隊(duì)長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。3、次練習(xí)教師：我們再來試下，站在起點(diǎn)（試下）。左腳準(zhǔn)備小

34、結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。五、集體合作1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。-腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力?，F(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長，對為隊(duì)長我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒，預(yù)備走。（小朋友們幫我喊口令哦）3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰是隊(duì)長，然后到老師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。（先好先試）4、比一比，看誰的本領(lǐng)最強(qiáng)。教師：大家記住，隊(duì)長要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令響亮有力。如果隊(duì)員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。

35、左腳準(zhǔn)備（2遍）為什么走起來不順利，因?yàn)榭诹畈黄?。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達(dá)。有的心急，擔(dān)心落后他們。六、尋找食物小蜈蚣們經(jīng)過剛才的訓(xùn)練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢?。?組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。1、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過小河，不會游泳怎么辦！別急，瞧，這是什么船槳，有了它就不用擔(dān)心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）2、接下來派頭隊(duì)長（隊(duì)長要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準(zhǔn)備

36、，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。七、結(jié)束部分今天、蜈蚣們都長大了，學(xué)會好多本領(lǐng)，媽媽好開心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧?；顒臃此即蟀嘤變和孢^許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。蜈蚣行便是多人合作走的動作游戲。我們在綱要中再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。在 蜈蚣行 這一活動中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn) 蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架 開始，請幼兒兩人組合自由

37、學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計(jì)并決定的權(quán)利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習(xí)過程中情緒就異常高漲。為了避免練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計(jì)了 小蜈蚣長大 的情景由兩人合作過渡到多人合作 小蜈蚣長大了，長到三歲了（三人合作） ； 小蜈蚣長大了，長到五歲了（五人合作） 及 小蜈蚣練本領(lǐng) 等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動作的要領(lǐng)，提高對活動的興趣。在學(xué)小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調(diào)一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過程中邊討論邊嘗試，

38、發(fā)現(xiàn)要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小 蜈蚣 喊起了 一二一 的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強(qiáng)弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗(yàn)到合作成功的快樂。在整個活動中，由于動作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言（8）中班優(yōu)秀體育活動教案國粹太極你不急含反思當(dāng)今的孩子被當(dāng)做家中的 小皇帝 、 小公主 ，我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強(qiáng)對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病

39、。結(jié)合我園的情況特制定這次主題。一、活動主題：國粹-武術(shù)二、活動背景：有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強(qiáng)對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機(jī)會特制定了這次主題：國粹-武術(shù)。通過對武術(shù)的學(xué)習(xí)，增加幼兒的身體素質(zhì)，遠(yuǎn)離疾病。三、活動內(nèi)容：太極你不急四、活動目標(biāo)：1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的

40、興趣和學(xué)習(xí)欲望。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。五、活動準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會馬步；掌握太極順口溜。2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。4、幼兒已掌握 切西瓜 游戲的玩法。六、活動過程：（一）、幼兒觀看視頻，了解太極。1、請幼兒欣賞視頻-太極。師：小朋友，你們剛才看到了什么？（通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù) 太極拳 ，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。（在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達(dá)活動場地。）（二）、游戲 切西瓜 ：幼

41、兒圍成圓站好，師發(fā)出口令 一個大西瓜 ，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令 一個西瓜切兩半 ，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。（三）、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：1、播放音樂，教師進(jìn)行太極拳表演。師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）3、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）你一半來（雙手左捋）他一半（右捋）給你你不要（雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收（雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦（雙掌微快回收）。4、教師分解動作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)：教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打

42、太極拳。（幼兒練習(xí)時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）（四）、播放音樂，師幼共同練習(xí)：在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。（五）、放松活動：幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）七、活動簡析：整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調(diào)動幼兒的積極性，而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加

43、了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣。活動反思幼兒園工作規(guī)程明確指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將 體 放在首位，強(qiáng)調(diào)了 體育 對幼兒全面發(fā)展的重要性。體育活動好玩的沙包是培養(yǎng)幼兒練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力；能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腿連續(xù)向前跳；培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)的習(xí)慣，體驗(yàn)玩沙包的樂趣。整堂課以幼兒喜歡的袋鼠小動物貫穿整個活動過程程。課中，我做了以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動激活幼兒的自信心。2.在活動中，我和幼兒是母女（

44、子）關(guān)系，讓幼兒信賴?yán)蠋煟褂變涸诨顒又蝎@得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。3.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。當(dāng)然也需改進(jìn)的地方，如全體幼兒都是一次性參加，活動中因幼兒人數(shù)多在活動中，孩子們不會尋找空地方，所以在運(yùn)動時顯得擁擠，可以將全班幼兒分兩組進(jìn)行活動。（9）中班下學(xué)期體育教案太極你不急含反思摘要：當(dāng)今的孩子被當(dāng)做家中的 小皇帝 、 小公主 ，我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強(qiáng)對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我園的情況特制定這次主題。一、活動主題：國粹-武術(shù)二、活動背景：有一天早晨，我剛到

45、幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強(qiáng)對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機(jī)會特制定了這次主題：國粹-武術(shù)。通過對武術(shù)的學(xué)習(xí)，增加幼兒的身體素質(zhì)，遠(yuǎn)離疾病。三、活動內(nèi)容：太極你不急四、活動目標(biāo)：1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語

46、言表達(dá)自己的意見。五、活動準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會馬步；掌握太極順口溜。2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。4、幼兒已掌握 切西瓜 游戲的玩法。六、活動過程：（一）幼兒觀看視頻，了解太極。1、請幼兒欣賞視頻-太極。師：小朋友，你們剛才看到了什么？（通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù) 太極拳 ，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。（在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達(dá)活動場地。）（二）游戲 切西瓜 ：幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令 一個大西瓜 ，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令

47、一個西瓜切兩半 ，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。（三）師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：1、播放音樂，教師進(jìn)行太極拳表演。師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）2、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）你一半來（雙手左捋）他一半（右捋）給你你不要（雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收（雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦（雙掌微快回收）。3、教師分解動作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)：教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。（幼兒練習(xí)時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）（四）播放音樂，師幼共同

48、練習(xí)：在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。（五）放松活動：幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）七、活動簡析：整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調(diào)動幼兒的積極性，而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒淤Y料收集：幼兒體育特

49、色教育研究與設(shè)計(jì)、幼兒體育教育、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（10）中班體育活動教案小馬運(yùn)糧含反思活動目的：1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。活動準(zhǔn)備：小馬運(yùn)糧圖片?；顒硬襟E：1、教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準(zhǔn)備活動。1）教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動，注意著中活動膝關(guān)節(jié)和手腕。2）教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好，彼

50、此間要有一定的距離。2、游戲開始。1）出示小馬運(yùn)糧的展示圖。2）教師講解游戲規(guī)則：將幼兒分廠四組，每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞，跨過小河，將糧食運(yùn)到家里，然后繞原路回，第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)3）教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動作。4）教師一個動作一個動作地教小朋友，每個動作可以反復(fù)練習(xí)，力求做到讓每個小朋友都做得標(biāo)準(zhǔn)5）教師給小朋友幾分鐘的時間練習(xí)各個動作和記住做每個動作的順序。6）在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運(yùn)糧的游戲。3、游戲結(jié)束。1）小朋友吸收今天所學(xué)的動作。2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。活動建議：如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換

51、一套干凈的衣服?；顒臃此俭w育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應(yīng)試的 書呆子 ，而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。（11）中班體育優(yōu)秀游戲紅燈、綠燈、馬上開燈含反思游戲目標(biāo)：1

52、、鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力和走跑跳的能力。2、強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識，紅燈停路燈行。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。游戲材料：紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。游戲規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。游戲玩法：1、一幼兒站在場地的終點(diǎn)線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點(diǎn)線端。2、游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈 時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須

53、立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。3、開燈者反復(fù)說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為勝者，并由勝者當(dāng)開燈者，游戲又重新開始。游戲注意事項(xiàng)：1、如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。2、幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化?；顒臃此迹赫麄€體育游戲活動的設(shè)計(jì)中，我遵循了平穩(wěn)-上升-下降，循序漸進(jìn)的原則，符合幼兒人體的生理機(jī)能和活動量，在體育活動中，還會出現(xiàn)許多不可預(yù)料的情況，需要老師的機(jī)智應(yīng)變和大班孩子們的積極地面對和應(yīng)付。（12）中班體育活動教案給小動物送

54、食物含反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。本次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。不但讓孩子在游戲中學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人，也達(dá)到了鍛煉的目的，還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)等?；顒幽繕?biāo)：1、能夠聽口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動物最愛吃的食物，并繞過障礙跑向終點(diǎn)給小動物送食物。2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習(xí)性。3、培養(yǎng)勇敢愛護(hù)關(guān)心小動物的情感。4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。活動準(zhǔn)

55、備：1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。3、設(shè)置好有障礙的跑道?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動：模仿小動物走路。幼兒圍著教師站一個圈，教師說高個進(jìn)來，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說小個子進(jìn)來，孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說小烏龜進(jìn)來，孩子們匍匐進(jìn)來；教師說小鴨進(jìn)來，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內(nèi)；教師說小兔進(jìn)來，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來。二、情景游戲。1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：冬天到了，一些動物都準(zhǔn)備好足夠的食物過冬了?？墒?，有幾只小動物因?yàn)樨澩鎯和洔?zhǔn)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？幼兒積極討論，教師引導(dǎo)幼兒說出可以給小動物送食物。2、介紹玩法和游戲規(guī)則。師

56、：小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們，去給它們送食物?？墒侨バ游锛业穆飞嫌泻芏嗾系K，我們要勇敢地繞過障礙，把小動物愛吃的食物送到小動物的家。（1）請個別幼兒試一試。（提醒幼兒注意，不要送錯了，小狗愛吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里。）（2）請兩個孩子來比一比，看誰送的又快又好。3、給小動物送食物。將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。（提醒幼兒注意安全。）三、結(jié)束活動。師：今天我們幫助了那么多小動物，給他們送去了愛吃的食物，小動物們可感謝我們了，還邀請我們下次去做客呢！教學(xué)反思：回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。（13）中班優(yōu)秀體育教案小腳丫的旅行含反思活動目標(biāo)：1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大