新能源汽車概論全套教案

1、理論課程教案 課程名稱 新能源汽車概論 任課班級 任課教師 王洪波 計劃學時 所在學期 2016-17學年第 1 學期江蘇安全技術職業(yè)學院教 案課題章節(jié)1新能源汽車概述1課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識 教學點新能源汽車的定義與分類、發(fā)展新能源汽車的重要意義能力 培養(yǎng)點學生的理解能力和概括能力，能夠熟練列舉新能源汽車的類型及定義德育 滲透點萬事開頭難，做人事事情，從開頭就要做好教 學 重 點 難 點重點新能源汽車的定義與分類難點新能源汽車的定義與分類學法引導講授法、討論法；通過系統(tǒng)介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容

2、更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛 荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間課程介紹:課堂：20% 作業(yè)（課堂筆記）：20% 考試：60%學習目標：了解新能源汽車的定義與分類；了解發(fā)展新能源汽車的重要意義。學習任務描述：新能源汽車，是進入二十一世紀以來，汽車技術發(fā)展的重要方向。那么，為什么要推廣新能源汽車？新能源汽車指的是什么？哪些又能夠被稱為汽車新

3、能源？新能源汽車有哪些類型？知識講授：引導問題 1：你認為什么是新能源汽車？1、 新能源汽車的定義1、定義：采用非常規(guī)的車用燃料作為動力來源或使用常規(guī)的車用燃料、采用新型車載動力裝置，綜合車輛的動力控制和驅動方面的先進技術，形成的技術原理先進，具有新技術、新結構的汽車。2、非常規(guī)的車用燃料：除汽油、柴油、天然氣、液化石油氣、乙醇汽油、甲醇等之外的燃料。新能源汽車的發(fā)展旨在通過技術創(chuàng)新，重點在能源消耗、環(huán)境污染等方面，改善汽車相關性能。因此其在排放與能源消耗方面，較傳統(tǒng)內燃機汽車具有更大的優(yōu)勢。引導問題2： 為什么要發(fā)展新能源汽車？2、 發(fā)展新能源汽車的意義1、石油短缺2、環(huán)境污染3、氣候變暖

4、汽車尾氣已經成為了空氣污染的重要原因，開發(fā)新能源汽車，減少環(huán)境污染，是汽車技術發(fā)展的必然趨勢。開發(fā)出新能源汽車，減少對化石燃料的依存度，對國家未來發(fā)展至關重要。從環(huán)境保護與能源的角度，新能源汽車是未來汽車發(fā)展的必然趨勢，也是我國未來社會與經濟發(fā)展的必然需求。*知識拓展：新能源汽車之辯（根據情況可利用課間時間）了解課程要求，德育要求，了解課程定位明確學習目標，確定學習任務思考引導問題與教師互動結合教材及教師展示的資料了解新能源汽車，最終得出結論思考互動問題2，相互討論，搶答加分結合資料拓展知識，了解我國汽車與環(huán)境現(xiàn)狀觀看視頻，拓展視野，利用其他時間10分鐘5分鐘5分鐘10分鐘5分鐘10分鐘（25

5、分鐘）教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間引導問題3： 汽車新能源有哪些？三、汽車的新能源汽車新能源主要包括電能、氫能源、天燃氣（液化石油氣LPG，Liquefied Petroleum Gas；壓縮天然氣CNG，Compressed Natural Gas）、醇類燃料、二甲醚（DME，Dimethyl Ether）、太陽能等。*知識拓展：不同新能源的優(yōu)缺點引導問題4：有哪些新能源汽車？4、 新能源汽車的分類1、純電動汽車2、增程式電動汽車3、混合動力電動汽車4、燃料電池電動汽車5、其他新能源汽車布置自學任務并考察知識考察：分別用一句話表述不同系能源汽車的最大特點課

6、堂練習與講評1、教師根據授課情況分配練習任務2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：搜集國內外新能源汽車發(fā)展情況及主要技術路線，以備下節(jié)使用互動討論問題：搶答加分利用手機教材等搜集知識總結得出結論。與老師互動結合資料討論，并搶答教師給予評價加分不同系能源汽車介紹自學觀看課件并搜集材料了解不同新能源汽車的特點，并接受教師考察課堂練習與教師講評接受作業(yè)及預習任務5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘10分鐘8分鐘2分鐘教 案課題章節(jié)1.2新能源汽車的發(fā)展2課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識 教學點新能源汽車國內外發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、新能源汽車的技術路線和關鍵

7、技術能力 培養(yǎng)點學生的理解能力和概括能力，能夠討論和分析新能源汽車的發(fā)展形成自己的觀點，并能夠熟練列舉新能源汽車的三大核心技術德育 滲透點從新能源汽車的發(fā)展?jié)B透做事應三思而后行教 學 重 點 難 點重點國內外系能源汽車的發(fā)展情況難點新能源汽車的核心技術學法引導講授法、討論法；通過系統(tǒng)介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容 更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛

8、荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間知識回顧:1、 新能源汽車和常規(guī)汽車的主要區(qū)別？2、 新能源汽車主要包括哪些類型？3、 為什么要發(fā)展新能源汽車？學習目標：了解國內外新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀；了解我國新能源汽車的發(fā)展戰(zhàn)略；熟知新能與汽車的關鍵技術。學習任務描述：新能源汽車，是進入二十一世紀以來，汽車技術發(fā)展的重要方向。那么，新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀如何？我國對新能源汽車有哪些發(fā)展規(guī)劃？新能源汽車的關鍵技術是什么？知識講授：引導問題 1：國外新能源汽車的發(fā)展情況？教學開展：自學教材，并總結各國新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀，討論并說出各國系能源汽車的主要品牌、車型、

9、銷售情況、相關技術情況在世界上的地位等。一、國外新能源汽車的發(fā)展1、美國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀2、日本新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀3、法國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀4、德國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀 進入21世紀，國外各大汽車公司紛紛制訂新的新能源汽車開發(fā)計劃。在這個“環(huán)保競技場”上，包括通用、奔馳、大眾、寶馬、豐田、本田、福特、克萊斯勒、日產等先行者，更是當仁不讓地扮演了新能源車的主角。引導問題2： 國內新能源汽車的發(fā)展情況？二、國內新能源汽車的發(fā)展1、2001年，新能源汽車研究項目被列入國家“十五”期間的“863”重大科技課題。2、2006年6月，“十一五”的“863”計劃節(jié)能與新能源汽車重大項目通過論證。3、2006

10、2007年，中國新能源汽車產業(yè)取得了重大的發(fā)展4、2008年至今，新能源汽車在國內已呈全面出擊之勢?；貞浬瞎?jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務思考引導問題與教師互動自學教材及教師展示的資料了解新能源汽車的發(fā)展，通論并總結發(fā)展情況結合資料拓展知識，了解我國新能源汽車現(xiàn)狀5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘10分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間*知識拓展：觀看視頻，我國新能源車車發(fā)展大討論-新能源汽車之辯（根據情況可利用課間時間）引導問題3：發(fā)展新能源汽車要解決的的核心技術？互動：經過你們預習收集資料，你認為新能源汽車的核心技術有哪些？三、新能源汽車的核心

11、技術1、三縱三橫的概念2、三縱：混合動力、純電動、氫燃料3、三橫：電池、電機、電控拓展問題4：我國新鞥源汽車發(fā)展存在的問題？拓展問題由學生自由討論，并提問回答4、 我國發(fā)展新能源汽車目前存在的問題1、充電站2、售價3、消費者認知課堂練習與講評1、教師根據授課情況分配練習任務2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：純電動汽車的相關知識，以備下節(jié)使用觀看視頻，參與討論，拓展視野互動討論問題：搶答加分結合預習和教材等搜集知識總結得出結論。與老師互動結合資料討論，并搶答教師給予評價加分課堂練習與教師講評接受作業(yè)及預習任務25分鐘5分鐘5分鐘5分鐘8分鐘2分鐘教 案課題章節(jié)2.1純電動

12、汽車3課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備榮威E50純電動汽車教學目標知識 教學點純電動汽車的分類、特點和基本結構，純電動汽車的關鍵技術和車型實例能力 培養(yǎng)點學生的理解能力和分析總結能力，能夠熟知純電動汽車的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育 滲透點從電動汽車的概念滲透治學嚴謹的學習態(tài)度教 學 重 點 難 點重點純電動汽車的基本結構及特點難點純電動汽車的關鍵技術學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容 更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參

13、考資料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛 荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間知識回顧:1、世界新能源汽車的主要品牌？2、我國新能源汽車的主要車型品牌？3、系能源汽車的主要技術，何為三縱三橫？學習目標：掌握純電動汽車的類型與各總成結構結構；熟知純電動汽車的特點；了解純電動汽車的關鍵技術及主要技術指標。學習任務描述：通過本節(jié)的學習，掌握純電動汽車的定義、類型及總體結構，明確純電動汽車的優(yōu)勢及劣勢，理解純電動汽車的關鍵技

14、術及主要技術指標。知識講授：引導問題 1：什么樣的車可稱為純電動汽車呢？教學開展：通過課件展示國家對純電動汽車的要求，總結歸納純電汽車的概念。一、純電動汽車的概念1、純電動汽車（Blade Electric Vehicles，BEV），是一種完全由可充電電池（如鉛酸電池、鎳鎘電池、鎳氫電池或鋰離子電池）提供動力源的汽車2、以車載電源為動力，通過電池向電機提供電能，驅動電動機運轉，從而推動汽車前進，使之符合道路交通、安全法規(guī)各項要求的車輛。引導問題2： 純電動汽車有哪些優(yōu)缺點？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生討論，并提問，最終教師評價并進行總結。二、純電動汽車的優(yōu)缺點1、純電動汽車有以下優(yōu)點

15、：零排放；電動汽車比汽油機驅動汽車的能源利用率要高；因使用單一的電能源，省去了發(fā)動機、變速器、油箱、冷卻和排氣系統(tǒng)，所以結構較簡單；噪聲?。豢稍谟秒姷头鍟r進行汽車充電，可以平抑電網的峰谷差，使發(fā)電設備得到充分利用。2、純電動汽車主要有以下缺點：續(xù)駛里程較短、采用蓄電池及電機控制器使成本較高、充電時間長、維護成本較高、蓄電池壽命短等。引導問題3： 純電動汽車的組成結構？教學開展：通過問題布置任務，要求學生熟讀教材并總結分析三個問題回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務互動答題，明確概念思考并根據自己的理解說出純電動汽車的優(yōu)缺點5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘教 與 學 互 動 設

16、 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間（1） 總體由哪幾部分組成？（2） 各部分的組成結構？（3） 畫出個部分組成結構示意圖？對學生進行引導，并總結評價，共同得出正確結論。三、純電動汽車的組成1、整體由電力驅動系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)三大部分組成2、電力驅動系統(tǒng)：驅動控制器、電機、傳動裝置、車輪（1）傳統(tǒng)驅動模式（2）電機驅動橋組合模式（3）電機驅動橋整體驅動模式（4）輪轂電機驅動模式3、 動力電池系統(tǒng)：蓄電池、能量管理系統(tǒng)、充電控制器等4、 整車控制系統(tǒng)：低壓電池、DC/DC轉換器、整車控制單元、輔助系統(tǒng)等引導問題4：純電動汽車的關鍵技術及主要技術指標？拓展知識，由學生自學并提出

17、問題，教師解答，最后教師做相應總結。四、純電動汽車關鍵技術及主要技術指標1、關鍵技術（1）電池及管理技術（2）電機及控制技術（3）整車控制技術（4）整車輕量化技術根據教師的引導問題讀教材，并總結歸納，回答問題在教師的指導下分別畫出電驅系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)及控制系統(tǒng)簡圖，教師給予評價加分自學拓展知識，并提出疑問，由教師解答10分鐘25分鐘10分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間2、主要參數（1）續(xù)航里程（2）最高車速（3）電池壽命（4）基礎設施（充電時間等）（5）效率及使用成本等引導問題5：現(xiàn)有純電動汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出

18、問題，教師解答，最后教師做相應總結。五、純電動汽車實例1、比亞迪e62、北汽E1503、江淮同悅iEV 4、上汽榮威E505、日產Leaf、特斯拉Model S等課堂練習與講評1、小結2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：增程式電動汽車的相關知識，以備下節(jié)使用觀看視頻PPT結合教材討論，可提出問題接受作業(yè)及預習任務10分鐘5分鐘教 案課題章節(jié)2.2增程式電動汽車4課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識 教學點增程式電動汽車的分類、特點和基本結構，增程式電動汽車的關鍵技術和車型實例能力 培養(yǎng)點學生的理解能力和分析總結能力，能夠熟知增程式電動汽

19、車的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育 滲透點與純電動汽車進行比較的過程中滲透做事要細心教 學 重 點 難 點重點增程式電動汽車的基本結構及特點難點增程式電動汽車的關鍵技術學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容 更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛 荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設

20、 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間知識回顧:1、純電動汽車的概念？2、純電動汽車的優(yōu)缺點分析？3、純電動汽車的主要組成及各組成部分的結構類型？4、目前市場上有哪些純電動車型？學習目標：掌握增程式電動汽車的類型與各總成結構結構；熟知增程式電動汽車的特點；了解增程式電動汽車的關鍵技術及主要技術指標。學習任務描述：通過本節(jié)的學習，掌握增程式電動汽車的定義、類型及總體結構，明確增程式電動汽車的優(yōu)勢及劣勢，理解增程式電動汽車的關鍵技術及主要技術指標。知識講授：引導問題 1：什么樣的車可稱為增程式電動汽車呢？教學開展：大家知道傳電動汽車存在著續(xù)航里程這一軟肋，那么如何在純電動的基礎上解決這一問題呢

21、？一、增程式電動汽車的概念1、增程式電動汽車E-REV，是一種由可充電電池為主要驅動能源，以増程器為輔助動力源的新型電動汽車。2、在電池電量充足時，動力電池驅動電機，提供整車驅動功率需求，此時増程器不參與工作。當電池電量消耗到一定程度時，増程器啟動，為電池提供能量對動力電池進行充電。當電池電量充足時，増程器又停止工作，由電池驅動電機，提供整車驅動。引導問題2：從概念可知增程式電動汽車和純電動汽車相比有哪些優(yōu)勢？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生討論，并提問，最終教師評價并進行總結。二、增程式電動汽車的優(yōu)缺點1、增程式電動車相同點（1） 動力由純電能驅動，可以滿足要求的動力性能。（2） 能純電

22、模式行駛，實現(xiàn)“零排放”2、增程式電動車不同點純電動： （1）電池的用量很大才能滿足續(xù)駛里程?；貞浬瞎?jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務互動答題，明確概念觀看增程式電動汽車視頻，思考并根據自己的理解說出增程式電動汽車和純電動汽車的異同點5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間 （2）電池深度DOD放電，電池使用壽命會有影響 。 （3）必須建立大功率充電站或換電站 。增程式： （1）電池用量小，續(xù)駛里程長，可與HEV相同 。 （2）電池可以淺度DOD充放電，電池壽命延長 。 （3）不需建充電站即可運行，需要時建立小功率充電樁。結

23、論：增程式電動車是一種配有車載供電功能的純電動車輛引導問題3： 增程式電動汽車的組成結構？教學開展：講演法，通過展示系統(tǒng)結構圖引導學生與純電汽車系統(tǒng)比較，最終得出增程式電動汽車組成結構？三、增程式電動汽車的組成1、整體由電力驅動系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)、整車控制系統(tǒng)、増程器和功率分配裝置等幾部分組成2、増程器：（1）按布置位置分類：掛車式、插拔式、車載式（2）按結構組成分類：大容量蓄電池、燃料電池、發(fā)動機/發(fā)電機組教學開展：講演法，分別簡單介紹各類型増程器的特點，適時加入互動。引導問題4：增程式電動汽車的工作方式和純電汽車有何不同？拓展知識，由學生自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。四、增

24、程式電動汽車的工作模式1、純電動模式2、增程模式引導問題5：現(xiàn)有增程式電動汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。五、增程式電動汽車實例1、瑞麒X12、馬自達EV3、雪佛蘭Volt作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：混合動力汽車的相關知識，以備下節(jié)使用在教師的指導下分別畫出電驅系統(tǒng)、動力電池系統(tǒng)及控制系統(tǒng)簡圖，教師給予評價加分了解各種類型的増程器自學拓展知識，并提出疑問，由教師解答最終理解動力路線圖觀看視頻PPT結合教材討論，可提出問題作業(yè)與預習布置15分鐘10分鐘10分鐘15分鐘10分鐘教 案課題章節(jié)2.3混合動力汽

25、車5、6課型專業(yè)課基礎課課時4教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識 教學點混合動力汽車的分類、特點和基本結構，混合動力汽車的關鍵技術和車型實例能力 培養(yǎng)點學生的理解能力和分析總結能力，能夠熟知混合動力汽車的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育 滲透點從混合動力汽車的概念滲透治學嚴謹的學習態(tài)度教 學 重 點 難 點重點混合動力汽車的基本結構及特點難點混合動力汽車的關鍵技術學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容 更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資

26、料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛 荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間知識回顧:1、增程式電動汽車和純電動汽車的主要區(qū)別？2、增程式電動汽車的主要車型品牌？3、増程器的類型？學習目標：掌握混合動力汽車的類型與各總成結構結構；熟知混合動力汽車的特點；了解混合動力汽車的關鍵技術及主要技術指標。學習任務描述：通過本節(jié)的學習，掌握混合動力汽車的定義、類型及總體結構，明確混合動力汽車的優(yōu)勢及劣勢，理解混合動力汽車的關鍵技術

27、及主要技術指標。引入：目前對于做新能源汽車的規(guī)范比較混亂，還沒有形成統(tǒng)一認識，有人認為采用發(fā)動機/發(fā)電機作為増程器的增程式電動汽車就是混合動力汽車，那么這種說法對不對呢，下面我來就來一起探討一下。知識講授：引導問題 1：什么樣的車可稱為混合動力汽車呢？教學開展：通過課件展示幾款混合動力汽車的圖片，總結歸納純電汽車的概念。可設置互動，有學生從教材上找出概念并總結回答一、混合動力汽車的概念1、廣義：混合動力汽車通常是指由兩種以上不同動力源驅動的汽車；例如：油電混合動力汽車、氣電混合動力汽車。目前天然氣汽車通常也是油氣混合動力的一種。（目前新能源汽車主要介紹油電混合動力汽車）2、狹義：混合動力電動汽

28、車（Hybrid Electrical Vehicle，簡稱HEV）：指同時裝備兩種動力來源熱動力源（由傳統(tǒng)的汽油機或者柴油機產生）與電動力源（電池與電動機）的汽車。引導問題2： 混合動力汽車有哪些類型？教學開展：直觀講演法，通過PPT展示國家對會合動力汽車的類型劃分標準，請學生結合教材總結區(qū)分。二、混合動力汽車的分類根據2010年頒布的QC/T 8372010混合動力電動汽車類型，混合動力電動汽車的有多種分類方式：1、根據驅動系統(tǒng)能量流和功率流的配置結構關系，混合動力電動汽車可分為回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務概念了解，結合教材，教師介紹，車型總結認清概念總結區(qū)

29、分不同類型的混合動力汽車5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間串聯(lián)式、并聯(lián)式、混聯(lián)式。2、按照兩種不同能量的搭配比例不同，混合動力電動汽車可分為微混合型、輕度混合型、中度混合型及重度混合型。3、按照外接充電能力，混合動力電動汽車分為可外接充電型（插電式）、不可外接充電型。引導問題2： 混合動力汽車有哪些優(yōu)缺點？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生結合預習的知識和教材討論，并提問，最終教師評價并進行總結。二、混合動力汽車的優(yōu)缺點1、優(yōu)點分析： 混合動力技術被公認為是目前最可行、最現(xiàn)實的節(jié)能技術，而混合動力電動汽車也是目前世界上唯一能實現(xiàn)量產的節(jié)

30、能環(huán)保型汽車，這是混合動力電動汽車的最大優(yōu)勢所在，具體地：（1）排放性能良好（2）動力性能佳（3）耗油量低（4）對電池的性能要求相對較低2、缺點分析：（1）由于混合動力電動汽車仍需要燃燒汽油，因此無法從根本上擺脫對石油的依賴和徹底解決環(huán)保問題，也因此混合動力電動汽車沒有太大的市場號召力。（2）混合動力系統(tǒng)的生產成本比內燃發(fā)動機系統(tǒng)的成本更高。（3）混合動力車需要配置普通汽車并不需要的昂貴配件，例如龐大笨重的電池組、電力發(fā)動機以及精密的電子控制模板。（4）另外受限于動力電池與能量儲存等技術難題，以及充換電站等基礎配套設施目前未完善，混合動力電動汽車要得到大規(guī)模發(fā)展尚需要一定的時間。引導問題3：

31、混合動力汽車的組成結構？教學開展：由于不同類型的混動汽車結構存在差別，采取以串聯(lián)式為例引導學生舉一反三的方法進行教學。三、混合動力汽車的組成1、串聯(lián)式混合動力電動汽車（1）串聯(lián)式混合動力電動汽車主要由發(fā)動機、發(fā)電機和電動機三個動力總成，思考并根據自己的理解說出混合動力汽車汽車的優(yōu)缺點在教師的指導下認識串聯(lián)式混合動力汽車的系統(tǒng)結構與動力傳遞關系20分鐘20分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間以串聯(lián)方式組成其動力單元系統(tǒng)。（2） 系統(tǒng)結構圖：（3） 動力路線圖：（4） 串聯(lián)式的工作模式通常有三種：純電動模式、純發(fā)動機模式、混合模式。 純電動模式即發(fā)動機關閉，車輛行駛

32、完全依靠電池組供電驅動； 純發(fā)動機模式則僅在發(fā)動機運行情況下驅動車輛，蓄電池電力充足時作為儲備，不足時，發(fā)動機同時為其充電； 混合模式，即整車動力是通過發(fā)動機與電池組共同提供。*串聯(lián)式結構適用于城市內頻繁起步和低速運行工況，主要用于客車。教學開展：以串聯(lián)式為例，布置任務，引導學生自學，并答疑、總結2、并聯(lián)式混合動力電動汽車（1）并聯(lián)式混合動力系統(tǒng)有兩套驅動系統(tǒng)：傳統(tǒng)的內燃機系統(tǒng)和電機驅動系統(tǒng)。這種系統(tǒng)適用于多種不同的行駛工況，尤其適用于復雜的路況。該聯(lián)結方式結構簡單，成本低。本田的Accord和Civic采用的是并聯(lián)式聯(lián)結方式。 （2）系統(tǒng)結構圖：（3）動力路線圖：（4）并聯(lián)式的具體結構有三種

33、：驅動力合成式、轉矩合成式、轉速合成式。教學開展：以串聯(lián)式為例，布置任務，引導學生自學，并答疑、總結3、混聯(lián)式混合動力電動汽車（1）混聯(lián)式混合動力電動汽車綜合了串聯(lián)式和并聯(lián)式結構特點組成的，由發(fā)動機、電動機或發(fā)動機和驅動電機三大動力總成組成。（2）系統(tǒng)結構圖：（3）動力路線圖：（4）混聯(lián)式混合動力系統(tǒng)的特點在于內燃機系統(tǒng)和電機驅動系統(tǒng)各有一套機械變速機構，兩套機構或通過齒輪系，或采用行星輪式的結構結合在一起，從而綜合調節(jié)內燃機與電動機之間的轉速關系。（5）與并聯(lián)式混合動力系統(tǒng)相比，混聯(lián)式混合動力系統(tǒng)可以更加靈活地根據工況來調節(jié)內燃機的功率輸出和電機的運轉。唯一的缺點就是價格高，結構復雜。引導問

34、題4：純電動汽車的關鍵技術？教學開展：由學生自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。在老師的引導下結合教材討論其三種不同的工作模式參照串聯(lián)式在教師的指導自學總結認識并聯(lián)式混合動力汽車的系統(tǒng)結構與動力傳遞關系與前兩種對比在教師的指導自學總結認識混聯(lián)式混合動力汽車的系統(tǒng)結構與動力傳遞關系，并分析與串聯(lián)、并聯(lián)的主要區(qū)別10分鐘25分鐘25分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間四、混合動力電動汽車的關鍵技術1、驅動電機及其控制技術2、動力電池及其管理系統(tǒng)3、整車能量管理控制系統(tǒng)4、動力傳動系統(tǒng)匹配5、能量再生控制回收系統(tǒng)6、先進車輛控制技術的應用引導問題5：現(xiàn)有純電

35、動汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。五、混合動力電動汽車實例1、豐田普銳斯2、榮威5503、比亞迪秦 4、沃爾沃S60L5、大眾XL1和高爾夫GTE等課堂練習與講評1、小結2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：燃料電池電動汽車的相關知識，以備下節(jié)使用自學拓展知識，并提出疑問，由教師解答觀看視頻PPT結合教材討論，可提出問題接受作業(yè)及預習任務25分鐘25分鐘15分鐘教 案課題章節(jié)2.4燃料電池汽車FCEV7課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識 教學點燃料電池汽車的分類、特點

36、和基本結構，燃料電池汽車的關鍵技術和車型實例能力 培養(yǎng)點學生的理解能力和分析總結能力，能夠熟知燃料電池汽車的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育 滲透點從燃料電池汽車技術的開發(fā)研究滲透學習要有鉆研和開拓進取的精神教 學 重 點 難 點重點燃料電池汽車的類型及特點難點燃料電池汽車的工作原理學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統(tǒng)介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容 更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車

37、技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛 荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間知識回顧:1、按動力系統(tǒng)結構形式分混合動力電動汽車分為哪幾類？2、混合動力電動汽車按混合程度分如何劃分？3、說出幾種混合動力電動汽車，并說出其屬于哪一類？學習目標：掌握燃料電池汽車的類型與系統(tǒng)結構原理；熟知燃料電池汽車的特點；了解燃料電池汽車的關鍵技術及車型。學習任務描述： 燃料電池也是電池，那么燃料電池汽車與電動汽車的區(qū)別是什么？燃料電池作為汽車的動力來源，它是如何工作的？知識講授：引導問題 1：什么樣的車可稱為燃料電池汽車呢？教學開展：

38、通過一段小視頻展示，引導學生總結歸納純電汽車的概念?？稍O置互動，有學生從教材上找出概念并總結回答一、燃料電池汽車的概念1、燃料電池汽車是指以氫氣、甲醇等為燃料，通過化學反應產生電流，依靠電機驅動的汽車。2、燃料電池電動汽車實質上是電動汽車的一種，在車身、動力傳動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等方面，燃料電池電動汽車與普通電動汽車基本相同，主要區(qū)別在于動力電池的工作原理不同。引導問題2： 燃料電池汽車有哪些類型？教學開展：直觀講演法，通過PPT展示國家對會合動力汽車的類型劃分標準，請學生結合教材總結區(qū)分。二、燃料電池汽車的類型1、純燃料電池驅動的FCEV純燃料電池電動汽車只有燃料電池一個動力源，汽車的所有功率負

39、荷都由燃料電池承擔。 2、 燃料電池與輔助蓄電池聯(lián)合驅動(FC+B)的FCEV 3、 燃料電池與超級電容聯(lián)合驅動(FC+C)的FCEV4、 燃料電池與輔助蓄電池和超級電容聯(lián)合驅動(FC+B+C)的FCEV回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務概念了解，結合教材，教師介紹，車型總結認清概念總結區(qū)分不同類型的燃料電池汽車的不同結構5分鐘5分鐘15分鐘10分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間引導問題3： 燃料電池汽車的組成原理？教學開展：通過PPt課件展示，示意圖繪制，使學生直觀了解其組成結構，同時采取互動問答加交流討論的方法認識各部分功用。三、

40、燃料電池汽車的組成（一般采用和輔助電池共同驅動）1、燃料電池電動汽車的動力系統(tǒng)主要由燃料電池發(fā)動機、輔助動力源、DC/DC變換器、DC/AC逆變器、電動機和動力電控系統(tǒng)等組成。2、具體結構有串聯(lián)式和并聯(lián)式兩種3、 主要組成部件的作用：（1） 燃料電池發(fā)動機（2） 輔助動力源（3） DC/DC變換器引導問題4： 燃料電池汽車有哪些優(yōu)缺點？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生結合預習的知識和教材討論，并提問，最終教師評價并進行總結。四、燃料電池汽車的優(yōu)缺點1、優(yōu)點分析：1）燃料電池的能量轉換效率極高。2）零排放或近似零排放。3）車輛性能接近內燃機汽車。4）結構簡單、運行平穩(wěn)在教師的指導下認識串并聯(lián)

41、式燃料電池汽車的系統(tǒng)結構與動力傳遞關系，并了解各部分的功用思考并根據自己的理解說出燃料電池汽車汽車的優(yōu)缺點20分鐘12分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間2、限制其發(fā)展的主要因素有：1）生產成本高2）使用配套不足3）需要配備輔助電池系統(tǒng)引導問題5：純電動汽車的關鍵技術？教學開展：由學生自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。四、燃料電池汽車的關鍵技術1、燃料電池系統(tǒng)電池系統(tǒng)2、制氫及儲存技術3、整車能量管理控制系統(tǒng)4、整車布置及熱管理引導問題6：現(xiàn)有燃料電池汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結

42、。五、燃料電池汽車實例1、本田FCX Clarity2、榮威9503、豐田4、奔馳B級F-Cell5、現(xiàn)代途勝iX課堂練習與講評1、小結2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：其他新能源汽車的相關知識，以備下節(jié)使用自學拓展知識，并提出疑問，由教師解答觀看視頻PPT結合教材討論，可提出問題接受作業(yè)及預習任務8分鐘10分鐘5分鐘教 案課題章節(jié)2.5其他新能源汽車8課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識 教學點氣體燃料汽車、生物燃料汽車、氫燃料汽車及太陽能汽車等新能源汽車的研究和發(fā)展情況，及各自的特點能力 培養(yǎng)點學生的理解能力，能夠熟知并描述其他類

43、型的系能源汽車的發(fā)展情況及其特點，了解目前比較先進的車型德育 滲透點從其他類型的新能源汽車滲透科學創(chuàng)新精神教 學 重 點 難 點重點其他新能源汽車的類型和特點難點各種新能源汽車的特點學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過視頻及圖片展示使學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容 更新、補 充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車 機械工業(yè)出版社 臧杰主編新能源汽車技術 人民交通出版社 趙振寧 王慧怡主編新能源汽車技術 國防工業(yè)出版社 鄒政耀 王若平主編新能源汽車 清華大學出版社 王剛 荊旭龍主編課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活

44、動內容時間知識回顧:1、按多源配置不同燃料電池汽車分為哪幾類？2、簡述燃料電池汽車的優(yōu)缺點？3、說出幾種燃料電池汽車，并說出品牌和車型？學習目標：理解氣體燃料汽車的基本概念、車型和優(yōu)缺點；熟悉不同類型天然氣汽車的概念、車型和優(yōu)缺點。學習任務描述： 作為有效的替代燃料，天然氣可以有效地減少排放，提高整車運行效率。通過學習，重點理解天然氣汽車的基本根據，同時熟悉其他類型新能源汽車的車型和特點。知識講授：引導問題 1：什么是氣體燃料汽車？各自的類型和特點？一、氣體燃料汽車1、 車用氣體燃料與燃氣汽車：教學開展：顧名思義：采用氣體作為燃料，那么你知道目前常用在汽車上的燃料有哪些嗎類型？提出問題引導學生

45、自學教材并回答問題，教師進行總結，最終用ppt展示結論。（1）壓縮天然氣（Compressed Natural Gas，CNG）是指壓縮到 的天然氣，儲存在車載高壓氣瓶中。壓縮天然氣（CNG）是一種無色透明、無味、高熱量、比空氣輕的氣體，主要成分是甲烷。-壓縮天天然氣CNG汽車（2）液化天然氣（Liquid Natural Gas，LNG）是指常壓下、溫度為 的液體天然氣，儲存于車載絕熱氣瓶中。液化天然氣（LNG）燃點高、安全性能強，適于長途運輸和儲存。-液化天然氣（LNG）汽車（3）液化石油氣（Liquid Petrol Gas，LPG）是一種在常溫常壓下為氣態(tài)的烴類混合物，比空氣重，有較高

46、的辛烷值，具有混合均勻、燃燒充分、不積碳、不稀釋潤滑油等優(yōu)點，能夠延長發(fā)動機使用壽命，而且一次載氣量大、行駛里程長。-液化石油氣（LPG）汽車三種*按照燃料使用狀況的不同，天然氣汽車可分為：專用燃料天然氣汽車、兩用燃料天然氣汽車。2、氣體燃料汽車（天然氣汽車）的特點教學開展：通過一段小視頻展示，引導學生總結歸納純電汽車的概念?？稍O回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務概念了解，結合教材，教師介紹，車型總結認清概念5分鐘5分鐘10分鐘教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間置互動，有學生從教材上找出概念并總結回答，教師評價并展示結果優(yōu)勢分析1）天然氣汽車是清潔燃料汽車2）天然氣資源豐富3）天