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1、關(guān)于事物的正確答案不止一個(gè)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會(huì)寫作意圖。2理解并掌握中豐富的詞語。3學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。教學(xué)建議關(guān)于的開頭可從三個(gè)方面去考慮：從生活中的現(xiàn)象談開去；為后面“放矢和“樹的；與?談骨氣?開頭的開門見山作比較。關(guān)于的論證方法(1)例證法：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。(2)引證法：第6自然段和第11自然段。關(guān)于的中心論點(diǎn)要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意兩個(gè)段落和一道習(xí)題：第7自然段和第14自然段(末段)；習(xí)題二。關(guān)于文章的構(gòu)造應(yīng)注意下面

2、的兩點(diǎn)：第一，第5自然段和第10自然段在文中的過渡作用。第二，末段在全文中的總結(jié)作用。教學(xué)目的1認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會(huì)寫作意圖。2理解并掌握中豐富的詞語。3學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。教學(xué)建議關(guān)于的開頭可從三個(gè)方面去考慮：從生活中的現(xiàn)象談開去；為后面“放矢和“樹的；與?談骨氣?開頭的開門見山作比較。關(guān)于的論證方法(1)例證法：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。(2)引證法：第6自然段和第11自然段。關(guān)于的中心論點(diǎn)要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意兩個(gè)段落和一道習(xí)題：第7自然段和第14自然段(末段)；習(xí)題二。關(guān)于文章的構(gòu)造應(yīng)注意下面的兩點(diǎn)：第一，第5自然段和第10

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