班主任感人的事跡作文1500字

1、班主任感人的事跡作文1500字 做好班主任工作，要要求同學仔細對待學習，努力做到仔細教學，做事，用自己仔細、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所訓練的同學。下面是班主任感人的事跡，歡迎大家來閱讀! 班主任感人的事跡1 師愛，好像春雨，潤物細無聲;如同春風，恬淡而滿意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情;是“無理而妙”的機靈。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上始終擺放著自己的工作承諾：“向同學投去關注的目完，每天都會有新的發(fā)覺?！?十年班主任工作的歷練，讓她形成了“以敬重為前提，以活動為載體，促同學進展為目的”的工作思路，在日常的訓練教學中，她始終堅持知難而進、銳意進取，每

2、走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成果送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛?cè)雽W時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，布滿朝氣的同學，那是一種超乎想象的人生享受。同學的成長過程，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間，她曾經(jīng)為“學困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為同學的取得的優(yōu)異成果興奮、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的公平對話，心靈與心靈的睿智碰撞。 一、愛，以敬重為基石 有這樣一句訓練格言：“喜愛一個同學就等于塑造一個人才，厭棄一個同學無異于毀壞一個人才?！毕矏弁瑢W才會敬重同學，信任同學，給同學制造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認為，師生之

3、間應當是一種公平的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用老師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份敬重猶如一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的生疏世界的平安與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，歡樂自由地成長。 1、 敬重孩子的個體進展 每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡潔地整體劃一是行不通的。訓練者要從孩子的視角去發(fā)覺他們的別出心裁，讓他們的個性得到張揚，特質(zhì)得到進展。吳老師在與孩子們共同學習生活中，留心觀看發(fā)覺了每個孩子的“獨有”。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，特地在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參與板報小組，發(fā)揮特長;她讓體育成果突出的孩子成立體育小組

4、，帶動全班同學參加體育熬煉;她讓愛讀書的孩子特地管理班里的圖書角，并定期為同學推舉好的書目吳老師充分發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設了展現(xiàn)自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展現(xiàn)才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了勝利的喜悅和對他人服務的歡樂。 她班里還有這樣一個特別的孩子叫萬全，是四班級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻瑢W，雖說剛來沒幾天，但每天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺侮同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢?吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩

5、子今年已經(jīng)13歲了，按理應當上中學了，由于自己身體和智力的問題，始終在學校學習。又由于父母離婚，才由原來的學校轉(zhuǎn)到了她班學習。得知了這些狀況，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變方案，并很快付諸實施。在以后的日子里，吳老師常常找萬全談天，談他感愛好的話題，上課時隨時提示他留意聽課，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐煩地輔導他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他慢慢有了轉(zhuǎn)變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了;下課他也情愿和同學們一起做嬉戲了，今年開學還被同學評比為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對同學的敬重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具

6、有高智商和強技能的孩子的專利，全部的孩子都有屬于自己的思維、語言，素養(yǎng)訓練的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面對每個同學。一個表揚，一個微笑，對成果好的同學是錦上添花，對那些需要鼓舞的同學則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且漂亮;“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的同學都享有公平的發(fā)言權，這才是訓練。” 同學來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必需順應同學內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個同學在各自原有的基礎上得到不同程度的最大進展 2、 敬重獨立意識，創(chuàng)設自我進展空間 同學需要老師的教導、關懷和愛惜，同樣

7、需要老師對他們獨立意識的敬重。因此，班主任要有意識地愛護他們呢的獨立意識，培育他們獨立處理問題的力量。 去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于預備的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當吳老師向全班同學宣布這個消息時，班里的孩子們個個都很焦急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起慶祝是他們希望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，確定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您信任我們吧，請您和大隊輔導員老師說說再給我們一次機會吧!”聽了孩子們的話，吳老師覺得

8、很欣慰，她感到了自己的同學已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經(jīng)過大家的共同努力，三天后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著美麗的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結束，他們得到了全校師生的熱鬧的掌聲。通過這次事情，增加了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織力量，班級的凝聚力更強了。 此后，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或?qū)W問競賽的舉辦等等都要廣泛聽取同學的建議，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為同學制造一個個熬煉的機會，同學的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。 二、愛，以理解為杠桿 “孩子的工作就是

9、嬉戲。”在嬉戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到學問，懂得道理，得到熬煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和制造各種訓練機會，創(chuàng)設全新的訓練活動，培育同學喜愛集體的感情和關注.、關愛他人的品質(zhì)。 隨著同學年齡的增長，同學之間相互攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴峻，同時又有部分同學家長也向老師反映這種狀況，盼望在全班進行訓練。但吳老師知道不管是單獨談話，還是全班訓練，這樣的紙上談兵同學可能會在短時間內(nèi)有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依舊會反復，甚至更嚴峻。針對這種狀況，吳老師設計了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理

10、數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)覺每月家里日常的消費不過千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談談看到這些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應準時改正，合理地用法自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固訓練效果，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎?”的主題班隊會活動，關心他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應當珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在嬉戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。 類似于這樣的活動在吳老師的班里還有許多，如：她通過“查找最潔凈的桌洞”、“穿衣疊被競賽”

11、進行自理力量的訓練;通過“每天做一件好事”活動，培育孩子助人為樂的精神;通過“手拉手”活動，進行互幫互助的訓練;通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行喜愛祖國的訓練;通過參觀消防基地，進行放火平安自救的訓練;通過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母;還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異樣?；顒又?，他們的自理力量，學習力量，辨別是非力量，合作力量都得到了熬煉，活動為同學搭設了成長的大舞臺。 三、愛，以公正為前提 我們都知道，老師的訓練對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆公平、慈祥的心。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心，要當一名優(yōu)秀的學校老師

12、，對全部同學一視同仁，把自己的愛勻稱地灑向他們，使每個同學的心田都有老師愛的雨露、愛的陽完，不因個性、美丑、貧富、學習成果的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，她也是這么做的。她能關懷愛惜每一個同學，敬重同學的人格，公平、公正地對待他們，不諷刺、不卑視學習紀律較差的同學。特殊是在學習上有困難的同學，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落自尊心，而是本著諄諄教導、誨人不倦的看法，做到人格公平、相互敬重，由于她深深知道只有人格公平才能換來信任和友情。以誠信對待他們，信任他們，不卑視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的伴侶。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉(zhuǎn)化就有了基礎。接下來再放下架子深化到

13、他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠的關懷去換取他們的信任。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。她信任：花園里的花兒并不是天生就那么艷麗，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌! 這個學期，她擔當五班級畢業(yè)班的班主任工作，接近期末復習，各科的課程任務都比較緊急，她班里有個孩子由于平常學習基礎比較差，這個時候就感到特別吃力，對學習產(chǎn)生了厭煩的心情，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種狀況，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下常常留意這個他，常常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成果，都準時賜予鼓舞。假如在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有進步，就在全班宣布，對其嘉獎

14、、表揚，并準時打電話通知家長，讓同學回家也能同爸爸媽媽一起共享他的歡樂。這樣做無疑會使家長、同學都特別興奮，由于他們看到了勝利的盼望，也領會到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負有心人，在這次期末考試中，這個學習有困難的同學取得了較好的成果。 當然，要培育一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學校、家庭、和.的紐帶，而家庭和.才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)家訪，家訪是家庭和學?；ネㄍ瑢W表現(xiàn)和學習狀況的一種特別形式，以達到共同訓練同學之目的。用法得法，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目

15、前報憂的居多，尤其是對后進生。因此吳老師應轉(zhuǎn)變了家訪的形式和內(nèi)容。第一，讓家長確定面談時間;其次，家長、老師、同學，三方共聚一堂，開誠布公;第三，老師對同學的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增加家長、同學的信念;第四，提出重懇的盼望，以利同學進步。 這樣一來，無論是多“壞”的同學都應當理解老師的這份苦心。由于她堅信一個道理“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們常常說“老師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用學問是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。 四、愛的付出，愛的收獲 在三尺講臺前站了十年，當了十年的班主任，吳老師深感責任的重大。她堅信：只有高素養(yǎng)的老

16、師才能帶出高素養(yǎng)的同學。無論是訓練觀念更新，還是教學內(nèi)容、方法的運用，都取決于老師的素養(yǎng)和水平。一名老師必需具備很高的業(yè)務水平，具有廣博的專業(yè)學問和理論功底，才能勝任訓練教學工作。因此她利用業(yè)余時間學習了北京訓練學院學校訓練專業(yè)的全部課程，后有在北京師范高校學習漢語言文學，現(xiàn)已取得了大本學歷。此外她還學習了計算機，通過自己的努力，取得了計算機a級合格證書。在教學中，她努力將學到的訓練學、心理學和教學法的一般原理、原則、方法運用到訓練教學實踐中，留意對同學各種力量的培育，注意了平常的訓練，因此同學思維靈敏，口頭表達力量強。 她所教的班級在日常學習中同學們能夠相互互助，團結合作，學習成果優(yōu)秀;連續(xù)

17、幾年，她們班在跳繩、踢毽、長跑、廣播操競賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導員，-年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。 班主任感人的事跡2 完陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，我參與工作并從事班主任工作已經(jīng)有十幾個年頭了，作為一個年輕的班主任，我工作踏實仔細，得到同學和校領導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的。從我當上班主任時間起，我始終不遺余力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我每天都是早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓我再次選擇，我還會堅決果斷地選擇班主任工作。由于我在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的活潑可愛，天真熱忱。我付

18、出了自己辛勤的汗水，收獲的是同學們可喜的成果;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是同學們豐厚的感情?；叵胫c點滴滴，我真的無怨無悔! 一、用愛心感染同學 “沒有愛，就沒有訓練”。作為一名老師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關懷照看同學，就像關懷愛惜自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如，離中考僅剩3個月時，班上有個同學因踢足球小腿骨折，要臥床休息一個月，我就帶著水果，當然更多的是對同學的關愛，去看望他。做他的思想工作，一起制定復習方案，家里也

19、可以復習。再比如，有一次我突發(fā)腎結石，痛苦難忍，醫(yī)生建議掛水休息一周，而我就在家休息了兩天就坐不住了，堅持來學校上課，就在晚自習堅持到7點半的時候?qū)嵲趫猿植涣?，就請同事把我送到了醫(yī)院，始終折騰到夜里三點。家長感謝，同學感動，我認為：這些看起來很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。 二、擅長做同學的思想工作，培育他們良好的道德品質(zhì) 做好同學的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會;二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。 重視班會，開好班會，為的是對同學進行“心理健康”的訓練，形成良好的班風學風，為同學供應一個主動向上的大環(huán)境，側(cè)重的是同學

20、的共性。結合學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。我還利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，準時把發(fā)覺的不良的思想苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導訓練，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。 重視與同學的思想溝通，多與同學談心，側(cè)重的是同學的個性和因材施教。我常利用課余時間和同學談心，準時對同學進行有針對性的訓練。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。上學期，我班轉(zhuǎn)來一位復讀生，他特殊反常，上課不聽課，趴桌子，課間

21、從不和班上同學溝通。經(jīng)了解他在以前成果還行，后因早戀而使成果下降，導致中考“死亡線”都沒過。針對這種狀況，我沒有批判和指責他，而是引導加鼓舞，把他消沉的狀況漸漸扭轉(zhuǎn)過來，該同學及家長都很感謝我。 二、充分調(diào)動孩子們的主動性，讓同學管理同學 班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺，這種狀況下，我發(fā)覺把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。 班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多經(jīng)常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生督查小組。小組成員是從班上選擇出來的為人正直、做事仔細的孩子。首先我給他們講解并描述了檢查的標準，并要求發(fā)覺不合格的馬上整改，必要時親自動手。

22、這個方法實施之后，督查小組成員檢查特別仔細，常規(guī)考核扣分狀況就罕見了，幾乎每月在學校的常規(guī)中都能得前三。 另外，教室的門窗和燈我也支配了專人去關，圖書角和講臺的衛(wèi)生我也就近支配了特地的人去清掃。午自修和自習課也有專人負責，基本可以做到班主任在與不在一個樣。總之，班里每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成狀況我也會在每周班會上進行總結和獎罰，總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的主動性，來關心我進行班級管理，讓班級各項工作得以順當進行。 三、做好同學家長的溝通工作，形成家校合力 多數(shù)家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至

23、于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，很多孩子在學習上、在行為習慣上，很簡單出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解同學的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通溝通。 班里的.的孩子，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時一些開放性的題目經(jīng)?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句敷衍了事，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學回來，我或?qū)ζ浔╋L驟雨的批判，或?qū)ζ浜惋L細雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠轉(zhuǎn)變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎? 他說寫完了啊!”后來，我只好把

24、家長請到學校來跟她當面講明：在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必需得盡肯定的責任，否則在學校里養(yǎng)成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最至少得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長主動溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長漸漸轉(zhuǎn)變了固有觀念，懂得了家長應當“有所為”的道理，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。 四、充分利用學校的各項活動，樹良好班風 訓練是種活動。班主任老師應帶領班級的同學主動、踴躍參與學校組織形式多樣

25、的大型集體活動，如運動會、英語短劇競賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為同學的行動，培育他們喜愛集體、關懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結，同學自己要總結，班主任要總結，使同學總結閱歷，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有肯定的促進作用。 這幾年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時，當孩子們懂得團結友愛禮貌待人時

26、，當孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿意的，是傲慢的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧同學們叫得那一聲聲的老師，無愧家長和領導對我的信任和支持。 一切榮譽只代表過去，回顧我這幾年多的班主任工作歷程，我會永久記得一句話：生活中布滿了問號，生活永久是個逗號，生活要永久追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加仔細對待自己的工作，更加虛心的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子! 班主任感人的事跡3 班主任是班級同學成長道路上最重要的引導人。為了同學的健康成長，我全身心地投入班級管理;為了同學的健康成長，我細心關注班級每位同學行為。2021年九月份，我新接任六班級一班的班主任工作。像平常

27、一樣，我細心觀看了解班級的每個同學，專心管理班級每項事務。一年來，班級同學都有了長足的進展。班級各項工作開展的有條不紊。 一、為人師表，注意身教，做同學表率 “師者，傳道授業(yè)解惑也”。我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學的榜樣，要求同學做到的，首先自己做到。要求同學愛惜環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就順手撿起;要求同學按時到校，我堅持早到校;要求同學仔細對待學習，我努力做到了仔細教學，做事。用我自己仔細、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所訓練的同學。 二、關愛同學，做同學的知心伴侶 作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱忱和關愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細負責，從不敷衍塞責

28、。深化了解同學，關懷孩子的思想和心理改變，到處為同學著想，時間一長，自然成了孩子們的知心伴侶。這個班80%以上的同學是留守兒童，同學的學習習慣不好，組織紀律渙散。面對有著這樣不良習慣，我靜下心來，耐煩查找工作的突破口，經(jīng)過細心觀看，冷靜思索，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個同學稚嫩的心靈，努力讓同學先愛上自己新班主任，以此獲得訓練的最大功效。 當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。對待同學，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“

29、把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮完可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批判個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到主動的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期盼信任和敬重，期盼關懷和暖和的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)心情中，看到那顆受到嚴峻損害的心靈。我們要努力去查找學困生身上的“閃完點”，并倍加珍惜，要用法“沙里淘金”的精神去發(fā)覺、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚完大。只有這樣，同學才會有爭取進步的信念。有十幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，訓練方式不正

30、確導致的;有的是由于家庭緣由造成的學習成果及各方面都比較差。我通過一段時間的觀看，把握了這些同學的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我努力關心他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心，盡快提高學習成果。 三、培育班隊干部，帶動

31、班隊工作 主動向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開頭工作缺乏閱歷時，我不是加以責怪，而是耐煩地賜予詳細的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的主動性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部遺忘自己的工作。有位家長告知我自己的孩子常常給他談起自己的管理方案。 四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動 不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，訓練更是如此。.的日益進步，對訓練提出了更高的要求

32、，為適應素養(yǎng)訓練的要求，我在工作中主動進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，還特殊在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織同學開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了同學主動向上的學習熱忱。另外，我特殊重視組織同學參與學校開展的各項活動和競賽，同學們也都投入極大的熱忱主動參加，并在活動中取得了不錯的成果。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。 .地飛速進展，作為一名班主任，我深感責任重大。.需要我們把同學培育成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素養(yǎng)綜合型的人才。因此，我們既要抓同學的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各

33、種力量，使同學得以全面進展。我將連續(xù)用“心”來管理班級，去孕育出一個個真、善、美的心靈，培育出一班好同學，帶出一個好班級。 班主任感人的事跡4 高一下學期的教學工作與班級管理工作就這樣落幕了，在經(jīng)受了上個學期的鋪墊與積累，這個學期的同學其實并沒有想象中那樣難以管理。我是始終擔當高一班級的班主任，每年都是如此，也就是說下個學期我又會接手新一輪的班級管理工作，也可以這樣說吧，由于常年在高一進行教學，我也算有了一些閱歷，我要做的就是將現(xiàn)有的工作做到最好，因此接下來我會談一談在這個高一下學期的心得體會。 首先便是教學的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責數(shù)學教學，這一點我還是有些體會的，那就是高

34、一同學的數(shù)學基礎比較差。這一點是比較讓我驚訝的，其實在上學期我就發(fā)覺這一點了，由于教學改革的漸進性，這一批同學的學問面出現(xiàn)了斷層，有些本應懂得的學問他們并不會，因此我常聽他們埋怨：學校老師說高中老師遲早會教我們的，高中老師卻說學校老師不是應當交給我們了嗎?這不是同學的問題，只能說是老師的問題與改革的局限性。我與其他科任老師也爭論過這個問題，因此我在教學的時候還會快速地給他們復習一遍學校的學問，相當于重新打一個基礎，這一環(huán)是特別重要的。 其次便是班級管理工作，有些問題一直是我比較反感的，一個是同學早戀問題，班上有個男生早戀，原來成果是班級前幾名，后面則是挺直降到了三十多名，我也應當負一部分責任，

35、假如能夠早點發(fā)覺這個問題就好了，在同學成果最初下降的那會兒我還以為是晚上沒有休息好的原因，與家進步行溝通也沒發(fā)覺問題的根源竟然是早戀。后來這位同學認錯看法懇切，并寫了檢討書，我抽下課的時間給他補習，最終成果還是有所好轉(zhuǎn)，惋惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的，同學們在這一點比較自覺，我也很欣慰。 最終談談我的個人觀念吧，我的年紀已經(jīng)比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學與班級管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進階的教學工作，我已經(jīng)沒有那個精力了，但我會在接下來的工作中不斷學習的。另外近年來學校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運動選手，以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒有什么朝氣，現(xiàn)