生物試卷分析 (2)

1、 20112012學(xué)年（下）生物期末試卷分析 扁擔(dān)溝學(xué)校 馬旋一、試卷整體情況分析：本次期末考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘，試卷包括五道大題，1、單項(xiàng)選擇（共20個(gè)小題，每題2分共計(jì)40分）；2、填空題（18個(gè)空，每空1分共18分）;3、分析說(shuō)明題（共16分）；4、視圖作答（共16分）。5、簡(jiǎn)答題（兩小題、共10分）。試卷特點(diǎn)：我認(rèn)為此次試卷是符合本地區(qū)學(xué)生實(shí)際情況的一份很好的試卷。題量比較適宜，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和識(shí)圖分析能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，難易程度適中，體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。試題覆蓋面比較廣，能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切接合，對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大

2、作用，試題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生物綜合知識(shí)的考察和掌握情況。我?guī)О四昙?jí)四個(gè)班，總?cè)藬?shù)259人，合格人數(shù)103人，合格率41.4；優(yōu)秀人數(shù)14 人，優(yōu)秀率5.6.總體成績(jī)很不盡人意，有得有失吧。下面我把各大題的完成情況分析如下。二、學(xué)生答題情況分析1、選擇題共40分，滿分一人，是八3班的王剛同學(xué)，得分普遍大多在15-35分之間，35分以上的學(xué)生人數(shù)較少。學(xué)生錯(cuò)誤較多的有：2小題、14小題、16小題、18小題，19小題，20小題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)概念、知識(shí)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確程度，學(xué)生得分較低。特別像14、19小題出錯(cuò)率高，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)概念的理解很不到位。這是今后教學(xué)中要重點(diǎn)突破的。2、填空題共14

3、分，考察有性生殖、無(wú)性生殖，自然選擇、健康、計(jì)劃免疫等概念的掌握情況，全對(duì)的學(xué)生有王剛、馬亞麗、李采云等十多位學(xué)生，多數(shù)得分在815分之間，說(shuō)明不少學(xué)生純粹不背誦，不重視概念的理解，僅憑零星記憶答卷，結(jié)果就可想而之知了。為此，我覺(jué)得加強(qiáng)學(xué)生的背誦還是今后生物教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3、識(shí)圖作答題共16分，考察生殖過(guò)程中染色體的變化，試卷反映出來(lái)的問(wèn)題也很明顯，還是概念的模糊不清，易混淆，得分多在815分，也只有幾位全對(duì)的學(xué)生，是完成最不好的一題。這是書(shū)本中的原圖，也做過(guò)作業(yè)大量練習(xí)過(guò)，強(qiáng)調(diào)過(guò)，反映到試卷中結(jié)果并不令人滿意，只能是教學(xué)的實(shí)效性低和復(fù)習(xí)的力度還是太小的緣故吧，今后教學(xué)任重道遠(yuǎn)呀。4、分

4、析說(shuō)明題16分，材料比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的閱讀理解能力比較好，對(duì)材料中所表達(dá)的含義理解的比較準(zhǔn)確，失分較少，大多得分在615分。本大題實(shí)際上還是考察學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握，這一大題是學(xué)生完成最好的一題。二、通過(guò)本次考試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下學(xué)期教學(xué)上要從以下幾方面上努力：1、加強(qiáng)備課，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，只有教師吃透教材，把握住每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能在教學(xué)中游刃有余，提高課堂效率。同時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，才能把有效教學(xué)落到實(shí)處。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，教學(xué)中根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，能讓學(xué)生親自動(dòng)手的讓學(xué)生自己做，能演示的實(shí)驗(yàn)一定演示，不具備實(shí)驗(yàn)條件的利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)演示，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、加強(qiáng)教材知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，把知識(shí)放到生活實(shí)際問(wèn)題中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解決途徑。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，既能鞏固所學(xué)的知識(shí)，又提高了能力。 4、加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)知觀，防止偏科現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 5、什么是