《保衛(wèi)黃河》教案

1、保衛(wèi)黃河教案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽賞合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河，感受和體驗(yàn)其作品內(nèi)容、音樂情緒及不同的表演形式所帶來(lái)的不同的音響效果。2、了解“輪唱”這一演唱形式并嘗試練習(xí)，分析齊唱和輪唱在音樂表現(xiàn)上的不同。3、感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同表現(xiàn)形式和不同演唱形式帶來(lái)的不同音響效果教學(xué)難點(diǎn)：了解初試“輪唱”教學(xué)用具：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)師生問好！導(dǎo)入新課輪唱的練習(xí)和講解：由上學(xué)期學(xué)校組織的合唱比賽引入，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚荣惱锔靼嗉?jí)的演唱形式，以沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)這首歌為例，將學(xué)生分成2組，按教師指揮手勢(shì)演

2、唱，總結(jié)：1、幾個(gè)聲部演唱？（2個(gè)）2、演唱的順序是否一樣？（不一樣，先后演唱）這一演唱形式-“輪唱”教師講解“輪唱”的知識(shí)點(diǎn)“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。剛才練習(xí)的是兩個(gè)聲部演唱，所以稱為二部輪唱。激發(fā)學(xué)生的興趣，降低難度，講解知識(shí)點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)新授課一、欣賞合唱曲保衛(wèi)黃河1、初聽，談感受。教師總結(jié)：歌曲采用了進(jìn)行曲體裁，節(jié)奏鮮明，音樂雄偉高亢激昂，充滿力量，多種演唱形式，形象的刻畫了游擊健兒保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。這首合唱曲就是保衛(wèi)黃河提到黃河，我們的母親河，她是中華文明的發(fā)祥

3、地，千百年來(lái)，這里的人民默默的生活在這片土地上，創(chuàng)造著歷史，創(chuàng)造著文明，提到音樂描繪下的黃河，我們不得不提起黃河大合唱這部經(jīng)典的作品，剛才欣賞的就是這部作品的第七樂章保衛(wèi)黃河。這首合唱曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來(lái)這樣強(qiáng)烈的感受，作者到底運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式呢？就讓我們一起來(lái)分段欣賞。2、分段欣賞第一部分：欣賞歌曲第一段，歌者采用了怎樣的聲音和演唱形式？作者用這樣的演唱形式想表達(dá)一種怎樣的心情？教師總結(jié)：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人在一起演唱同一旋律。歌曲第一段用一種低沉、堅(jiān)定有力的整齊的聲音表現(xiàn)全國(guó)人民齊心協(xié)力、共同抗日。第二、第三部分：欣賞第二、三段歌曲，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的

4、情況下，什么發(fā)生了變化？（演唱形式-輪唱；力度增強(qiáng)）這就是一上課我們一起練習(xí)的輪唱，第二遍是二部輪唱，第三遍是三部輪唱，將學(xué)生分兩組，在教師的指揮下，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)二部輪唱保衛(wèi)黃河第一樂句。結(jié)合剛才的欣賞和我們的練習(xí)想想這樣的演唱形式像什么？你能聯(lián)想出什么樣的畫面？表達(dá)什么樣的心情？輪唱的聲音效果像此起彼伏的波浪，寓意抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，隨著人們不斷的加入聲音不斷增強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量由小到大，由弱到強(qiáng)。同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱的形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第四部分：欣賞歌曲高潮部分第四段，想一想歌曲的演唱形式有沒有變化？音樂在哪些方面也發(fā)生了變化，使這段音樂稱為歌曲的高

5、潮？（齊唱，力度加強(qiáng)，速度加快，音調(diào)升高）教師總結(jié)：隨著速度的加快、力度的增強(qiáng)以及旋律音調(diào)等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，最終匯聚成一股強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。3、再次完整欣賞合唱曲保衛(wèi)黃河體會(huì)歌曲演唱形式及音樂要素的變化，整體感受英雄民族的偉大氣概。演唱形式：齊唱輪唱（二部、三部）-齊唱力度： 漸強(qiáng)速度： 漸快整體感受音樂，從感觀上談直接感受激發(fā)民族自豪感引導(dǎo)學(xué)生逐步分析了解作品內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生感知齊唱在歌曲中的作用復(fù)習(xí)鞏固一上課講解的“輪唱”的知識(shí)將音樂形象與情感相聯(lián)系，分析中逐步理解作品的內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情緒的變化，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情回顧不同的演

6、唱形式所帶來(lái)的不同的音樂效果，讓學(xué)生理解：從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)是作者創(chuàng)作的真正意圖，從而更深的理解作品二、欣賞鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河一個(gè)時(shí)代，一個(gè)地域，人們?cè)谟貌煌姆绞娇箲?zhàn)，同一主題同一素材用其他的音樂方式表現(xiàn)出來(lái)是什么樣的呢？1、播放鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河的錄音片段，這段音樂和合唱曲保衛(wèi)黃河有什么異同（一個(gè)是合唱曲，一個(gè)是器樂曲；器樂曲里有合唱曲的旋律）2、繼續(xù)欣賞片段，仔細(xì)聆聽器樂曲里用了哪些樂器演奏？（鋼琴、小提琴、銅管樂等，以鋼琴為主）剛才我們聽到的音樂作品是鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河。協(xié)奏曲是由獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)一同演奏的樂曲，既能充分發(fā)揮獨(dú)奏樂器更深層次的技巧和豐富的表現(xiàn)力，又能起到管弦樂隊(duì)的作

7、用。鋼琴協(xié)奏曲是主奏樂器鋼琴和樂隊(duì)之間的協(xié)作貫穿這個(gè)作品。3、完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河采用自由變奏曲式寫成，樂曲中熟悉的主題音樂就是合唱曲保衛(wèi)黃河的旋律，一共出現(xiàn)了幾次？你能聯(lián)想出怎樣的畫面？1=C 2/41 1 3 | 5 - | 1 1 3 | 5 - |3 3 5 | 1 1 | 6 6 4 | 2 2 |教師總結(jié)：樂曲中作者把合唱曲保衛(wèi)黃河的音樂主題用變奏的手法在樂曲中出現(xiàn)了八次，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面，音樂時(shí)而展現(xiàn)出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋的偉大氣勢(shì)；時(shí)而又展現(xiàn)了游擊健兒頑強(qiáng)奮戰(zhàn)、英勇殺敵的場(chǎng)面，塑造了抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。采用對(duì)比聆聽的方法

8、，讓學(xué)生感受器樂作品的風(fēng)格簡(jiǎn)單了解協(xié)奏曲，豐富音樂知識(shí)減小難度，易于回答，激發(fā)興趣，提高音樂鑒賞力，音樂想象力加深對(duì)主題音樂的理解，進(jìn)一步熟悉主題旋律，為下節(jié)課歌曲的學(xué)唱做好準(zhǔn)備鞏固新課感受和體驗(yàn)了保衛(wèi)黃河兩種不同表演形式的音響效果，談?wù)労铣c協(xié)奏曲的異同相同：合唱曲：聲樂曲、有歌詞、通俗易懂。根據(jù)歌詞去想像協(xié)奏曲：器樂曲、無(wú)歌詞、較難理解，發(fā)揮自己的想象力去聯(lián)想不同：都運(yùn)用多種音樂要素把主題表現(xiàn)的淋漓盡致對(duì)比總結(jié)，集結(jié)發(fā)散思維，便于記憶掌握拓展吉拉爾德聽黃河畫黃河的油畫作品黃河：吉拉爾德曾經(jīng)到過(guò)很多國(guó)家表演看得見的音樂，他非常喜歡中國(guó)的音樂，他六個(gè)月之間先后三次再來(lái)中國(guó)，翻閱了大量有關(guān)黃河的資料，1998年9月8日在北京保利大廈劇場(chǎng)，吉拉爾德聽黃河畫黃河創(chuàng)作了一幅長(zhǎng)10米，寬2米的巨幅油畫。讓學(xué)生從中感受這部音樂作