思想政治教育復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1、一、要點(diǎn)1、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是什么？(1)階級性。思想政治教育學(xué)的階級性與它的真理性是高度統(tǒng)一、完全一致的；(2)實(shí)踐性；(3)綜合性2、誰系統(tǒng)論述了灌輸理論？列寧怎么辦？3、思想政治教育過程的基本要素是什么？(1)教育者，即教育主體，是指在思想政治教育過程中有目的地對受教育者施加教育影響的個人或群體；(2)受教育者，即教育客體，是指在思想政治教育過程中教育者施加教育影響的對象；(3)教育介體，包括教育內(nèi)容和教育方法等，是指在思想政治教育過程中，教育者用來影響受教育者的一定社會所要求的思想品德規(guī)范以及教育活動的各種方式與手段。4、思想政治教育的內(nèi)容包括什么、思想政治教育的內(nèi)容主要包括五

2、個方面：(1)世界觀教育一一辯證唯物主義和歷史唯物主義；(2)政治觀教育一一基本國情、黨的基本路線、愛國主義和形勢政策；(3)人生觀教育一一理想、人生價值觀、成才和艱苦奮斗精神；(4)法制觀教育一一社會主義民主、社會主義法制和遵守紀(jì)律；(5)道德觀教育一一職業(yè)道德、社會公德、戀愛婚姻家庭道德和共產(chǎn)主義道德5、設(shè)計(jì)思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容必須遵循的原則有哪些？(1)整體性原則。是指在實(shí)施教育內(nèi)容時，必須使思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素協(xié)同作用，使教育內(nèi)容成為具有良好功能的系統(tǒng)；(2)相關(guān)性原則。是指在確定實(shí)施教育內(nèi)容時，必須充分注意教育內(nèi)容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育系統(tǒng)內(nèi)容各要素之間的相互聯(lián)系和相互作

3、用；(3)層次性原則。是指在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時，要注意到它的層次性，在進(jìn)行教育時要根據(jù)不同的教育對象確定實(shí)施不同的教育內(nèi)容；(4)目的性原則。是指思想政治教育的總體內(nèi)容和每一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施都必須有明確的目的性；(5)重點(diǎn)要素原則。是指在確定思想政治教育內(nèi)容時，要把作用較小的要素放到次要位置，把作用相對較大的要素放到主要位置，從而突出重點(diǎn)要素。6、思想政治教育過程的特點(diǎn)是什么？(1)明確的計(jì)劃性和鮮明的正面性我們要堅(jiān)持用馬克思主義理論、共產(chǎn)主義理想和集體主義價值觀教育人民，引導(dǎo)人民，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，就集中體現(xiàn)了我國思想政治教育的積極的正面的思想道德價值。(2)突出

4、的復(fù)雜性和廣泛的社會性思想政治教育的任務(wù)主要是通過解決受教育者思想品德發(fā)展現(xiàn)狀和社會要求之間的矛盾，促使受教育者觀念、態(tài)度的改變，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有時甚至涉及對個體利益的調(diào)整。受教育者在接受思想政治教育內(nèi)容時，會受到自己已形成的觀點(diǎn)、態(tài)度、志向、習(xí)慣、愛好等等的影響，因而會有不同的選擇。思想政治教育的社會性特征主要表現(xiàn)在：(1)教育對象具有廣泛性；(2)思想政治教育的主體也具有廣泛的社會性（3）積極的引導(dǎo)性和明顯的長期性引導(dǎo)性特征要求教育者在進(jìn)行思想政治教育時，要考慮到受教育者的整體思想品德發(fā)展水平，既不提出超越教育對象發(fā)展實(shí)際的教育要求，也不做其發(fā)展的尾巴；而是確定適宜的發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)受教育

5、者的思想向社會主義現(xiàn)代化所要求的方向發(fā)展。思想政治教育過程就是一個不斷循環(huán)往復(fù)無限發(fā)展的過程，一個過程的完結(jié)，就是一個新過程的開始。持久性的另一個重要表現(xiàn)是思想政治教育過程的漸進(jìn)性。7、教育對象的人格特征有哪些？（1）廣泛性；（2）層次性；（3）可塑性（4）主體性主要表現(xiàn)：（1）思想政治教育對象具有能動性。一方面，思想政治教育對象的思想能夠能動地反映外部世界和自身；另一方面，教育對象的思想是一個自覺活動著的系統(tǒng)，能對教育者傳遞的思想道德信息加以認(rèn)識、選擇和接受，對自己的思想活動進(jìn)行自我認(rèn)識，從而在不同程度上自覺調(diào)節(jié)自己的思想活動；（2）思想政治教育對象具有自主性；（3）思想政治教育對象還具有創(chuàng)

6、造性。8、思想政治教育學(xué)的研究對象是什么？思想政治教育的研究對象是人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。9、人的本質(zhì)如何理解？只有人的社會屬性才是區(qū)別于動物的本質(zhì)屬性。人只有結(jié)成一定的社會關(guān)系才能進(jìn)行生產(chǎn)勞動。語言、意識都是人類社會的產(chǎn)物。人的本質(zhì)具有歷史性，它隨著社會關(guān)系的發(fā)展變化而發(fā)展變化。10、思想政治品德的子系統(tǒng)包括哪些？思想政治品德的子系統(tǒng)包括心理子系統(tǒng)、思想子系統(tǒng)和行為子系統(tǒng)三個部分。11、思想政治教育過程的基本規(guī)律是什么？（1）教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律（2）教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律（3）協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律12、

7、青年學(xué)生的思想特征有哪些？青年學(xué)生的思想特征有：（1）關(guān)心祖國繁榮昌盛，立志振興中華；（2）關(guān)系和支持改革，積極要求參與改革；（3）有較強(qiáng)的民主意識；（4）思想活躍開放、競爭意識強(qiáng)烈；（5）崇尚務(wù)實(shí)、思想差異明顯13、思想政治教育微觀環(huán)境是什么？思想政治教育的微觀環(huán)境是指教育對象的生活實(shí)踐范圍。主要包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會組織（工作）環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和同輩群體環(huán)境。14、思想政治教育過程的基本矛盾是什么？思想政治教育過程的基本矛盾是一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。因?yàn)檫@個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)，貫穿于思想政治教育過程的始終，推動著它的發(fā)展，同時規(guī)定和制約著

8、思想政治教育過程的其他具體矛盾。二、概念1、思想政治教育過程思想政治教育過程是教育者根據(jù)一定的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。這一過程的實(shí)質(zhì)就是把一定社會的思想觀念、價值觀念、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德。(1)思想政治教育過程是一種活動過程，是思想政治教育活動的展開、運(yùn)行、發(fā)展的流程。(2)思想政治教育過程是一種有目的的活動過程。(3)思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過程。2、實(shí)踐教育法實(shí)踐教育法又稱為實(shí)踐鍛煉法，就是指教育者組

9、織、引導(dǎo)受教育者積極參加各種實(shí)踐活動，在改造客觀世界的過程中改造自己的主觀世界，不斷提高思想覺悟和認(rèn)識能力，養(yǎng)成良好思想品德的方法。一是有利于提高人們的思想覺悟和認(rèn)識能力；二是有利于形成和鞏固言行一致的高尚品德和行為習(xí)慣；三是有利于思想政治教育效果的強(qiáng)化注意問題：一是選擇合適的實(shí)踐鍛煉方式；二是實(shí)踐鍛煉要持之以恒；三是要建立實(shí)踐活動基地，為受教育者的實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造條件3、個別談心藝術(shù)個別談心藝術(shù)就是指思想政治教育者遵循人的思想活動規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇談話的時機(jī)、場合、方式和人選，準(zhǔn)確地使用語言表達(dá)思想感情，與受教育者通過同志式、朋友式地相互交流思想、交換意見，做好個別人的思想政治教育的藝術(shù)。4、主體

10、原則主體原則是指思想政治教育者在開展教育活動時，應(yīng)充分尊重教育對象的主體地位，注意調(diào)動其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。原因：1、堅(jiān)持思想政治教育的主體原則，是由社會主義制度的本質(zhì)要求所決定的；2、堅(jiān)持主體原則是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迫切要求；3、堅(jiān)持主體原則是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。如何做：1、要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用；2、提高受教育者自我教育的積極性、主動性、自覺性，著力培養(yǎng)受教育者的自我教育能力；3、要注意將每個人自己教育自己與集體成員間的互幫互教結(jié)合起來5、思想政治教育思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)

11、劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。6、思想品德結(jié)構(gòu)思想品德結(jié)構(gòu)，是指人的思想品德的各構(gòu)成要素及其相互聯(lián)系、相互作用的方式。是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統(tǒng)及其多種要素按一定的方式聯(lián)結(jié)起來，具有穩(wěn)定傾向性的多維立體結(jié)構(gòu)。7、理論教育法理論教育法又稱為理論灌輸法，是教育者有目的、有計(jì)劃地向受教育者進(jìn)行馬克思主義理論教育，引導(dǎo)受教育者逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的方法，主要包括理論講授、理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、理論培訓(xùn)、理論研討等具體形式。以科學(xué)的理論武裝人，是新時期思想政治教育的一個基本理念，它所強(qiáng)調(diào)的正是理論灌輸?shù)默F(xiàn)代價值。（

12、1）“灌輸”在這里體現(xiàn)的是這種方法的本質(zhì)特征，而不是具體形式；（2）運(yùn)用理論灌輸法一定要聯(lián)系實(shí)際；（3）教育者必須先受教育8、思想政治教育的滲透原則滲透原則是指思想政治教育要融入到經(jīng)濟(jì)工作、文化工作、管理工作等各方面乃至日常生活中去，結(jié)合各項(xiàng)具體工作的實(shí)際進(jìn)行。意義：（1）堅(jiān)持滲透原則，才能形成思想政治教育的合力；（2）堅(jiān)持滲透原則，有助于更好地發(fā)揮思想政治教育的效能三、問題1、人的思想品德形成與發(fā)展有哪些影響因素？答案：人的思想品德是主觀因素和客觀因素交互作用的產(chǎn)物，思想品德形成發(fā)展過程是外部制約和內(nèi)在轉(zhuǎn)化的辯證統(tǒng)一過程。（1）外在因素社會的經(jīng)濟(jì)制度及其經(jīng)濟(jì)生活條件、政治制度及其社會的政治狀

13、況、社會文化及其文化活動；受教育者所生活于其中的社區(qū)環(huán)境；受教育者出生和成長的家庭；受教育者接受教育的學(xué)校；受教育者從事工作的社會組織；各種非正式的交往環(huán)境，包括鄰居、朋友、熟人等各種各樣非正式群體；現(xiàn)代大眾傳播媒介（2）內(nèi)在思想因素知，即思想品德認(rèn)識，它是人們對一定社會的思想道德關(guān)系以及關(guān)于這種關(guān)系的理論、原則、規(guī)范的理解和認(rèn)識；情，即思想品德情感，它是人們在現(xiàn)實(shí)的思想道德關(guān)系中表現(xiàn)出來的一種愛憎好惡的態(tài)度；意，即思想品德意志，是人們在實(shí)踐理想、履行道德義務(wù)的過程中，自覺地克服困難和排除障礙的毅力；信，即思想品德信念，是人們發(fā)自內(nèi)心地對某種思想道德原則和規(guī)范的真誠信仰；行，即思想品德行為，它

14、是人們在認(rèn)識、情感、意志和信念的支配下，在實(shí)踐活動中履行一定的思想道德義務(wù)的實(shí)際行動。在思想品德形成發(fā)展過程中，知、情、意、信、行這五個方面的因素是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約、相互促進(jìn)的。其中，認(rèn)識是前提，情感和意志是兩個必要條件；信念是核心，是把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為的中介；行為及其習(xí)慣是前幾個因素的體現(xiàn)，又反過來加強(qiáng)認(rèn)識、情感、意志、信念等因素。2、思想政治教育如何運(yùn)用榜樣教育法？答案：榜樣教育法是指通過具有典型、榜樣意義的人或事（正面的、先進(jìn)的抑或反面的、落后的人或事）的示范引導(dǎo)、警示警戒作用，教育人們提高思想認(rèn)識、規(guī)范自身行為的方法。思想政治教育運(yùn)用榜樣教育法必須遵循以下要求：（1）必須實(shí)事

15、求是地選擇、宣傳榜樣；（2）要盡可能讓先進(jìn)人物現(xiàn)身說法；（3）注意利用多種途徑、多種方式開展榜樣示范活動；（4）既要大力培養(yǎng)、宣傳正面典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、帶動作用，也要善于利用反面教材和反面典型的威懾、勸阻與警示作用。3、社會主義理想人格的具體特征是什么？答案：社會主義理想人格就是：首先要具有協(xié)調(diào)性，即具有協(xié)調(diào)的品格；其次要具有進(jìn)取性，即進(jìn)取性的精神；再次，要具有創(chuàng)造性，即創(chuàng)造性的素質(zhì)能力。第四，要具有超越性，即超越性的精神品質(zhì)。除了上述精神要素外，還應(yīng)具有以下十個具體特征（1）具有遠(yuǎn)大理想；（2）具有高尚的品德；（3）關(guān)心社會生活；（4）具有法紀(jì)觀念；（5）具有科學(xué)觀念；（6）具有自強(qiáng)

16、意識；（7）具有競爭意識；（8）具有民主意識；（9）具有創(chuàng)新意識；（10）具有創(chuàng)業(yè)沖動4、如何優(yōu)化家庭文化環(huán)境？答案：優(yōu)化家庭文化環(huán)境，應(yīng)從以下途徑著手：（1）確立正確的家庭價值觀。盡管各個家庭成員的價值觀不盡相同，但總會有一種價值觀占據(jù)主流地位。這種占據(jù)主流位置的價值觀，就是家庭價值觀。一般包括家庭政治價值觀、社會價值觀、人生價值觀、道德價值觀、審美價值觀、婚戀價值觀、教育價值觀等。家庭價值觀是家庭文化的核心。（2）搞好家庭管理。家庭管理就是對家庭生活的規(guī)劃、安排、監(jiān)督和治理。家庭管理的主要內(nèi)容是管好家庭的人、財(cái)、物和閑暇時間；（3）搞好家庭教育。父母根據(jù)子女的特點(diǎn)，有針對性地施加思想品德方

17、面的影響；（4）搞好家庭活動；（5）搞好家庭文化社會研究四、討論1、如何用馬克思主義指導(dǎo)思想政治教育學(xué)科建設(shè)？答案：堅(jiān)持用馬克思主義來指導(dǎo)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，包含著兩方面的意思：一方面，要始終堅(jiān)持馬克思主義的整體性，用完整準(zhǔn)確的馬克思主義指導(dǎo)思想政治教育學(xué)研究；另一方面，要始終堅(jiān)持用馬克思主義中國化的理論成果特別是用發(fā)展中的馬克思主義指導(dǎo)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)。一、要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)1、要堅(jiān)持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性。（1）辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。這是馬克思主義最根本的理論特征和理論基石；（2）科學(xué)社會主義和共產(chǎn)主義。這是馬克思主義最根本的性質(zhì)和最崇高的社

18、會理想；（3）為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾謀利益。這是馬克思主義最根本的政治立場和根本宗旨；（4）堅(jiān)持與時俱進(jìn)。這是馬克思主義最根本的理論品質(zhì)。2、要堅(jiān)持馬克思主義的基本原理。（1）馬克思主義哲學(xué)的基本原理；（2）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理；（3）科學(xué)社會主義的基本原理3、要堅(jiān)持馬克思主義的基本特征。（1）階級性（黨性）、實(shí)踐性、科學(xué)性一一最根本特征；（2）開放性、動態(tài)性（發(fā)展性）、創(chuàng)新性如何做：1、必須完整、準(zhǔn)確地把握馬克思主義理論的科學(xué)體系。即由實(shí)踐反復(fù)證明了的真理所構(gòu)成的科學(xué)體系；2、必須堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，勇敢地回應(yīng)種種挑戰(zhàn)和攻擊，旗幟鮮明地捍衛(wèi)馬克思主義；3、必須堅(jiān)定不移

19、地推進(jìn)馬克思主義中國化；4、必須不斷豐富、發(fā)展和創(chuàng)新馬克思主義（1）必須堅(jiān)持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)持馬克思主義的基本原理；（2）一定要貫徹解放思想、實(shí)事求是的思想路線、堅(jiān)持勇于追求真理和探索真理的革命精神。二、堅(jiān)持以馬克思主義中國化的理論成果指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)我們要堅(jiān)持以一脈相承和與時俱進(jìn)相統(tǒng)一的中國化馬克思主義理論作為思想政治教育及其學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。我們要用馬列主義、毛澤東思想來指導(dǎo)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)，特別是用中國特色社會主義理論來指導(dǎo)思想政治教育學(xué)科建設(shè)。2、思想政治教育的地位是什么？答案：思想政治教育的地位是指思想政治教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略全局中所處的位置

20、。一、思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢。1、是馬克思主義與工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物。2、成為無產(chǎn)階級及其政黨動員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力武器。土地革命時期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅(jiān)持用無產(chǎn)階級革命思想教育部隊(duì)，啟發(fā)官兵的革命覺悟，在極其艱苦的條件下，創(chuàng)建了革命根據(jù)地，成功地堅(jiān)持了武裝革命斗爭?？谷諔?zhàn)爭中，黨通過了多種形式開展思想政治教育，保證了黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭中的獨(dú)立性和抗日戰(zhàn)爭的順利進(jìn)行。解放戰(zhàn)爭中，思想政治教育在提高干部戰(zhàn)士的思想覺悟、動員廣大人民群眾參加革命戰(zhàn)爭方面發(fā)揮了巨大的作用，為推翻反動統(tǒng)治，建立新中國作出了巨大貢獻(xiàn)。3、是中國共產(chǎn)黨

21、黨建工作和群眾工作的一大特色。二、思想政治教育為社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定又為其服務(wù)馬克思、恩格斯站在人類歷史發(fā)展的高度，以人的社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，深刻地揭示了社會系統(tǒng)的宏觀結(jié)構(gòu)，科學(xué)地說明了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑，社會意識與社會存在之間的辯證關(guān)系。思想政治教育是社會上層建筑的有機(jī)組成部分，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及上層建筑的其他部分的反映，為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的其他部分所決定；同時，又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的其他部分，為其服務(wù)。上層建筑為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定又對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有巨大的反作用。上層建筑可以分為政治上層建筑和思想上層建筑。前者是指國家機(jī)器、國家政權(quán)、政治結(jié)構(gòu)等。后者主要是指社會意識形態(tài)，包括政治觀念

22、、法律觀念、道德觀念、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)等以及這些思想意識觀念的教育等。思想政治教育是思想上層建筑即社會意識形態(tài)的重要組成部分之一。它不僅為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定并且為其服務(wù)，而且也受制于上層建筑的其他部分并對其產(chǎn)生重要的作用。三、思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征，是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。精神文明。不但是指教育、科學(xué)、文化，而且是指共產(chǎn)主義的思想、理想、新年、道德、紀(jì)律、革命的立場和原則，人與人的同志式關(guān)系。社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容概括為教育科學(xué)文化建設(shè)和思想道德建設(shè)兩個方面。思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，是要向全體人民傳播馬克思主義思想體系，共產(chǎn)主義理想信念，集體主義價值觀，社會主義法制觀和道德觀等，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。3、新世紀(jì)新階段思想政治教育任務(wù)的基本要求是什么？答案：一、堅(jiān)持抓好鄧小平理論和馬克思主義中國化最新成果的教育二、突出主旋律教育要引導(dǎo)人們把愛國主義、集體主義、社會主義思想付諸行動，積極投身建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中。建設(shè)中國特色社會主義的實(shí)踐，充分體現(xiàn)了愛國主義、集體主義、社會主義的有機(jī)統(tǒng)一。（1）建設(shè)中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主體；（2）建設(shè)中國特色的社會主義是