小明的一天教案

1、小明的一天認識整時和半時教學內容：教材第92、93頁教學目標：一、知識與技能（1） 使學生認識鐘表的組成部分，時針、分針幾鐘面上的數字。（2） 使學生結合生活經驗學會看整時和半時，并知道整時和半時的表示方法。（3） 培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。二、過程與方法通過學生動手操作結合生活經驗使學生簡歷整時和半時的概念。三、情感態(tài)度與價值觀使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理利用時間的生活習慣。重點、難點：一、重點：知道整時和半時的表示方法。突破方法：通過觀察和實物演示，知道整時與半時的表示方法。二、難點：使學生初步建立時間觀念。突破方法：通過學生動手操作和結合生活經驗，使學生初步建立

2、時間觀念。教法與學法一、教法：引導探究二、學法：自主探究教學準備：課件、實物鐘、模型鐘教學過程一、情景導入1、 謎語導入：課件演示：滴答滴答，滴答滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。2、 揭示課題：老師找來了一些鐘表，他們好看嗎？同學們，鐘表不光有好看的外表，鐘面上也有很多豐富的知識，你們想知道嗎？（想）好！我們今天來一起認識鐘表！（板書課題：認識鐘表）二、自主探索1、 初步認識鐘面（1）、認一認課件演示：鐘面A、有12個數字。（板書：有12個數字）B、有時針和分針。又細又長的叫分針又粗又短的叫時針（板書：時針和分針）讓學生在鐘上指一指時針和分針（2）、說一說鐘面

3、上的針按怎么樣的方向轉動（拿鐘表演示一遍）2、 認識整時（1）、學生嘗試撥鐘你們會撥鐘嗎？自己撥一個自己喜歡的時間，看誰撥的好？誰愿意上來撥？（選拔三名學生上來撥）（學生撥鐘后匯報自己撥的的時刻，如果撥的是整時，隨即板書：整時。）（2）、觀察比較鐘表整時指針的特點課件演示：四個整時。同學一起觀察：課件上四個鐘面上指針的相同和不同特點。（3）、引導學生認識整時的方法得出結論：分針指著12.時針指著幾就是幾時。（4）、練習課件演示4個不同的整時，提問學生。（5）、導入謎語：增加趣味性，提高學生興趣，增強認識。A、公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，時針、分針成一線，請問這時幾時整？B、太陽公公當空照，大地一片金燦燦，時針、分針疊一起，請問這時幾時整？3、認識半時（1）、觀察比較鐘表整時指針的特點課件演示：四個整時。同學一起觀察：課件上四個鐘面上指針的相同和不同特點。同桌說一說，有什么共同的特點。（2）、引導學生認識整時的方法得出結論：分針指著6，時針過幾就是幾時半。（3）、練習課件演示4個不同的半時，提問學生。4、整時和半時的應用課件演示：小明的一天。提問學生他在干什么，是幾時？5、培養(yǎng)學生的時間觀念課件演示：喜羊羊和懶羊羊的故事。老師：我們是做喜羊羊，還是懶羊羊?。浚▽W生：喜羊羊）老師：我們要向喜羊羊學習，珍惜時間、合理安排一天的時間。三、鞏固練習1、 認一認，完成課本93頁第