平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公 開 課 教 案授課教師 強(qiáng) 小 龍授課時(shí)間 2014.12.3.課 題：平行四邊形的面積 教學(xué)時(shí)間：2114年12月3日授 課 人：強(qiáng)小龍教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。2.并會(huì)運(yùn)用公式正確地 計(jì)算平行四邊形的面積。3. 通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法 解決問題的能力和邏輯思維。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯詐唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn)：理解公式并正確計(jì)算平行四邊形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激疑提問：1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？2、學(xué)習(xí)了面積，那么什么是面積呢？3、我們學(xué)過

2、了哪些圖形的面積？它們是怎么計(jì)算的？長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬 S = a b（板書）正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 二、講授新課 （一） 數(shù)方格法 ：出示方格圖，用數(shù)格子的方法求圖形的面積（說(shuō)出下面圖形的面積）。1、 這是什么圖形？（長(zhǎng)方形）如果每個(gè)小方格代表 1 平 方厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？ 2、這是什么圖形？（平行四邊形）每一個(gè)方格表示 1 平方 厘米，自己數(shù)一數(shù)是多少平方厘米？ 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察一下，平行四邊形在方格紙上出現(xiàn)了不滿一格的，怎么數(shù)呢？可以都按半格計(jì)算。然后指名說(shuō)出數(shù) 得的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。 （二）引入割補(bǔ)法 以后我們遇到平行四邊形的地、 平行四邊形的

3、零件等等平行四邊形的東西，都像這樣數(shù)方格的方法來(lái)計(jì)算平行四邊形的面積方不方便？那么我們就要找到一種方便、又有規(guī)律的計(jì)算平行四邊形面積的方法?，F(xiàn)在我們用割補(bǔ)法將平行四邊形轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算的圖形長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算它的面積。 1、這是一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的平行四邊形沿著所作的高剪下來(lái)，自己拼一下，看可以拼成我們以前學(xué)過的什么圖形？ 2、學(xué)生剪一剪，拼一拼。然后指名到前邊演示。 3、教師示范平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過程。 4、討論： 這個(gè)由平行四邊形轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形的面積與原來(lái)的平行四邊形的面積比較，有沒有變化？為什么？ 這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的底有什么樣的關(guān)系？這個(gè)長(zhǎng)方形的寬與平行四邊

4、形的高有什么樣的關(guān)系？ 教師歸納整理：任意一個(gè)平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的面積和原來(lái)的平行四邊形的面積相等，它的長(zhǎng)、寬分別和原來(lái)的平行四邊形的底、高相等。 5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形面積計(jì)算公式。 這個(gè)長(zhǎng)方形的面積怎么求？（指名回答后，看右面板書：長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)×寬）那么，平行四邊形的面積怎么求？（指名回答后，在右面板書：平行四邊形的面積底×高。 ） 6、教學(xué)用字母表示平行四邊形的面積公式。 板書：Sa×h， 說(shuō)明在含有字母的式子里，字母和字母中間的乘號(hào)可以記 作“· ” ，寫成 a·h，也可以省略不寫，所以平行四邊形面 積的計(jì)算公式

5、可以寫成 Sa·h，或者 Sah。 完成第 88 頁(yè)中間的“填空” 。 7、驗(yàn)證公式 ：學(xué)生利用所學(xué)的公式計(jì)算出“方格圖中平行四邊形的面積”和用數(shù)方格的方法求出的面積相比較“相等” ，加以驗(yàn)證。 條件強(qiáng)化：求平行四邊形的面積必須知道哪兩個(gè)條件？ （底和高） 7、說(shuō)出下面平行四邊形的底和高各是多少？8、教學(xué)例1：出示例1，學(xué)生讀題利用公式計(jì)算。集體訂正。9、做一做：（1）口算出下面每個(gè)平行四邊形的面積：指名口算。（2）選擇：下面平行四邊形的面積是（ ）。指名回答。三、鞏固應(yīng)用：1、計(jì)算下面平行四邊形的面積。指名板演。（1）底=8分米高=9分米(2)a=25cm h=4cm2、選擇：指名

6、回答。（1）已知一個(gè)平行四邊形的底是2米，高是5分米，它的面積是（ ）。A、10平方米 B、100平方分米 C、100分米（2）已知一個(gè)平行四邊形的面積是30平方米底是6米高是（ ）。 A、180平方米 B、5平方米 C、5米（3）A、B、C中哪一個(gè)的面積是3×2=6平方厘米3、判斷并說(shuō)明理由。指名回答。(1) 平行四邊形底越長(zhǎng)，它的面積就越大。（ ）(2)平行四邊形的面積等于長(zhǎng)方形的面積。（ ）（3）下圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等。（ ） 同（等）底等高的平行四邊形面積相等4、應(yīng)用題：指名板演。（1）有一塊平行四邊形的菜地，底是27米，高是15米，每平方米收青菜6千克，這塊地一共收青菜多少千克？（2）有一塊平行四邊形麥田，底是250米高是400米，共收小麥35700千克，平均每公頃收小麥多少千克？四、課堂總結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了