湘教版七(下)第二章了解地區(qū)-南亞教案

1、南亞教學(xué)設(shè)計 第二節(jié) 南 亞【教材簡析】 對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩節(jié)區(qū)域地理內(nèi)容，可以利用一般的分析區(qū)域的方法引導(dǎo)學(xué)生分析，從地理位置、自然條件到人地關(guān)系，步步 深入 地 研究。在學(xué)生了解一個區(qū)域的基本特征后，落腳在人與自然的關(guān)系上。 南亞作為一個相對獨立的地理單元，有其獨特之處。教學(xué)中應(yīng)充分利用課本的插圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。突出當(dāng)?shù)厝祟惻c環(huán)境的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】通過七年級上冊的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們

2、生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識?！窘虒W(xué)理念及策略】 地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。為此,在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，

3、勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。【教學(xué)目的】（一）知識與技能1、了解南亞的地理位置和范圍2、能在地圖上填出南亞的國家3、掌握南亞的三大地形區(qū)分布和兩條大河的概況，并能在圖上填繪南亞的 主要山脈、平原和高原、河流。（二）過程與方法充分利用“學(xué)法教學(xué)”(即引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)區(qū)域地理的思維框架，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對各種自然、人文要素的分析思路和方法)和“活動教學(xué)”（即設(shè)計各種思維活動和行為活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會知識、學(xué)會技能、技巧，提高能力），讓學(xué)生掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀通過了解中國主要鄰國的知識內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生為祖國努力學(xué)習(xí)，趕超世界的信心?！窘虒W(xué)重難點】重點：三大地形區(qū)和兩大河流難點：三

4、大地形區(qū)的分布【教學(xué)方法】討論法、啟發(fā)法、讀圖法【教學(xué)課時】第1課時【教學(xué)過程】第一課時（導(dǎo)入新課）提問：西游記這部神話故事主要講述了什么內(nèi)容？唐僧西天取經(jīng)的地方在哪兒?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進行簡要講解：1300多年前，唐代高僧玄奘從長安（今西安）西行，不畏艱險，過流沙、翻雪山、經(jīng)西域往南，到達古天竺國，古代的天竺國就是今天的南亞地區(qū)，今天，我們就來了解這個神奇的地方。1、 南亞的地理位置和國家 指導(dǎo)學(xué)生讀圖7-11，了解南亞的位置、范圍和國家。1、觀察地圖，估算南亞最北端和最南端的緯線的度數(shù)，從緯度、五帶的角度說明南亞的地理位置：位于北緯035度之間，大部分位于熱帶2、引導(dǎo)學(xué)生觀察2-10

5、“南亞地形圖”，提問：南亞位于什么山脈與什么大洋之間？（喜馬拉雅山脈和印度洋）東西瀕臨什么海灣和海？（孟加拉灣和阿拉伯海）3、學(xué)生閱讀南亞政區(qū)圖，迅速找出南亞的國家，后點答觀察設(shè)問：南亞包括哪些國家和地區(qū)？（孟加拉國、印度、巴基斯坦、尼泊爾、不丹、斯里蘭卡、馬爾代夫和可什米爾地區(qū)）哪些是內(nèi)陸國？（尼泊爾、不丹）哪些是臨海國？（巴基斯坦、印度、孟加拉國）哪些是島國？（斯里蘭卡、馬爾代夫）哪些國家同我國陸地相連？（巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹）先讓學(xué)生回答，教師再一一幫助得出正確答案。4、教師編口訣小結(jié)：南亞七國家，海上斯與馬，內(nèi)陸尼和不，臨海孟印巴，相鄰有四國，尼不印和巴5、學(xué)生活動：請同學(xué)們閱

6、讀教材“南亞”次大陸的來歷。教師結(jié)合教材講述南亞次大陸的含義和“南亞”的區(qū)別（過渡）南亞的大門已經(jīng)向我們敞開，就讓我們一起來暢游吧二、南亞的地形和河流指導(dǎo)學(xué)生讀圖7-12，了解南亞主要地形區(qū)、主要河流1、學(xué)生討論完成P42活動1、2、3題2、指圖設(shè)問：南亞自北向南，依次能分為哪三大地形區(qū)？說出各地形區(qū)的名稱 ？哪個地形區(qū)的面積最廣？教師板畫小結(jié)：南亞北部是綿延高聳的喜馬拉雅山，狹長崎嶇；中部是印度河平原和恒河平原，面積廣闊，略成弧形；南部是德干高原，西部略高，東部略低，起伏平緩（過渡）平原一般是由河流沖積而成，請在南亞地形圖找出南亞的兩條河流恒河和印度河。4、引導(dǎo)學(xué)生在圖7-12上畫出南亞的兩

7、條河流并判斷河流的發(fā)源地、主要流經(jīng)的國家和注入的海洋。河流名稱發(fā)源地主要流經(jīng)國家注入海洋印度河我國西藏巴基斯坦阿拉伯海恒河喜馬拉雅山印度、孟加拉國孟加拉灣5、引導(dǎo)學(xué)生填表P426、討論：南亞的河流和地形之間有怎樣的關(guān)系？（河流流向受地勢、地形的影響和制約，由北部山地流入中部平原區(qū)。南亞的地形受河流影響，在中部塑造了廣闊的沖積平原，成為主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)。這充分體現(xiàn)了地理環(huán)境之間的相互制約、相互影響的關(guān)系，也反映了地理環(huán)境與人類活動密不可分的關(guān)系。）【課堂小結(jié)】 一、地理位置和國家1、地理位置（1）亞洲南部、阿拉伯海和孟加拉灣之間（2）北緯0-35度之間，大部分位于熱帶2、范圍：喜馬拉雅山和印度洋之間3、主要國家二、三大地形區(qū)和兩大河流1、三大地形區(qū)北部：喜馬拉雅山脈中部：印度河平原和恒河平原南部：德干高原2、兩大河流 【作業(yè)布置】 請按照教材P42的步驟：繪制地形剖面圖 【板書設(shè)計】第二節(jié) 南 亞一、地理位置和國家1、地理位置2、范圍幻燈片演示3、主要國家二、三大地形區(qū)和兩大河流1、三大地形區(qū)