蘇科版八年級物理教案：第八章力復(fù)習(xí)課

1、第八章力復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：(1)理解力是物體對物體的作用；力的作用是相互的；(2)掌握力的三要素，能運(yùn)用力的示意圖畫出力的三要素；(3)注重理解各種力的概念，區(qū)分靜摩擦與滑動摩擦。2 .過程與方法：(1)對物體進(jìn)行正確的受力分析，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用物理知識解釋生 活中的現(xiàn)象能力；(2)經(jīng)歷測量力大小的實驗，讓學(xué)生熟悉測量儀器的用法。(3)通過對重力大小的影響因素、滑動摩擦力的影響因素的探究，培 養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實驗探二究和設(shè)計實驗的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀：(1)從學(xué)生身邊常見的物理現(xiàn)象出發(fā)引出問題，通過對問題的探究建立物理 概念，再用概念去分析生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)了從感性上升到理

2、性，再從理性回 到實踐中去；(2)通過探究活動學(xué)習(xí)了研究科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生猜想和提出問題的 能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作和交流，進(jìn)行評估和表達(dá)。二、教學(xué)重點、難點1 .教學(xué)重點及其教學(xué)策略：重點：理解各種力的概念，區(qū)分靜摩擦與滑動摩擦教學(xué)策略：先認(rèn)識特殊力，再認(rèn)識一般的力，要注意它們之間的聯(lián)系；在 摩擦問題中，靜摩擦運(yùn)用力的平衡知識來分析，滑動摩擦運(yùn)用壓力和粗糙度來 分析。2 .教學(xué)難點及其教學(xué)策略：J難點：對物體進(jìn)行正確的受力分析，善于運(yùn)用物理知識解釋生活中的現(xiàn) 象。教學(xué)策略：在應(yīng)用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象時，要注意分析現(xiàn)象中的物 理過程，抓住其中所體現(xiàn)的物理知識，回答問題時要答在點子上。三

3、、設(shè)計思路:通過對水平桌面上的木塊在不同運(yùn)動狀態(tài)下的受力分析，貫穿本章知識要 點進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過實驗，梳理出影響滑動摩擦力的因素，掌握正確使用彈簧測 力計。讓學(xué)生經(jīng)歷探討滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程，培養(yǎng) 學(xué)生自主設(shè)計實驗的能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在個人與小組競爭中進(jìn)行，培養(yǎng) 學(xué)生的競爭意識。四、教學(xué)資源1 .學(xué)生實驗器材：木塊、彈簧測力計、布條等。2 .演示實驗器材：木塊、彈簧測力計、布條等。3.多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。五、教學(xué)設(shè)計教師活動星球的運(yùn)動、動物的奔跑、植物的生長、人類的生產(chǎn)和生活，都離不開物體間的相互作用力。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第八章力。一、力什

4、么是力？如何知道一個物體受到力的作用？學(xué)生活動例如：木塊靜止放在 桌面上，請大家分析木塊 |受哪些力的作用？請用力的示意圖來表 示出木塊所受到的力。學(xué)生：力是物體對物體的作用。學(xué)生：根據(jù)力的作用效 果：i.力可以使物體發(fā)生形 變；2.力可以使物體的運(yùn)動狀 態(tài)發(fā)生改變重力和支持力木塊受到桌面的支持 力，反之桌面有沒有受到 木塊的作用力？這一事例說明了什么？學(xué)生活動，相互糾錯學(xué)生：桌面受到木塊的壓力學(xué)生：力的作用是相互點評|明確力無處 不在，它左右著 宇宙萬物的一切 活動。1課件展示各 種生活現(xiàn)象，突 出主題。-I注思力的二要素的正確表達(dá)重力的大小和什么有關(guān)？學(xué)生：重力是由于地球的 吸引而受到的力

5、重力的方向如何？重力的作用點？可力怎樣測量？重力 的表示符號及單位？ 一學(xué)生：重力的大小和物體的質(zhì)量成正比豎直向下三、彈力分析：木塊受到的支 持力的施力物體是什么？支持力是怎樣產(chǎn)生的？支持力是彈力的一種。什么是彈力？重心彈簧測力計；G;牛頓(N)學(xué)生：桌面學(xué)生：由于桌面產(chǎn)生彈性形變而產(chǎn)生的出示彈簧測力計，請 說明其工作原理。設(shè)計彈簧測力計使用 說明書|四、摩擦力用彈簧測力計拉木塊(未動)，觀察彈簧測力計有無示數(shù)？分析木塊在水平方有 沒有受到力的作用？受到什么力的作用？學(xué)生：物體發(fā)生彈性形變 時所產(chǎn)生的力。學(xué)生：作用在物體上的外 力越大，物體的形變越大。學(xué)生評價補(bǔ)充nunu學(xué)生討論學(xué)生回答、補(bǔ)充

6、、糾正J口由支持力聯(lián)想到壓力、拉力，它們都屬于彈力強(qiáng)調(diào)在彈性 限度范圍內(nèi)，彈 簧的伸長與拉力 成正比。怎樣區(qū)分靜摩擦力與 滑動摩擦力？學(xué)生討論學(xué)生討論:用彈簧測力計勻速拉 動木塊，觀察彈簧測力計 的示數(shù)？此時木塊在水平方向 上受到什么力的作用？靜摩擦力是物體在將要運(yùn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分靜摩擦與滑動討論靜止放在水平桌 面上的木塊是否受到摩擦 力的作用？為什么？ 1 動時，接觸面阻礙物體運(yùn)動的 力;滑動摩擦力是物體在滑動過程中接觸面阻礙物體運(yùn)動的力。學(xué)生：沒有；因為木塊沒若是靜止放在斜面上有運(yùn)動的趨勢摩擦的木塊是否受到摩擦力的作用？為什么?若木塊受到滑動摩擦力，其力的大小與哪些因素有關(guān)?如何設(shè)計實驗來驗學(xué)

7、生：有；因為木塊有斜 向下的運(yùn)動的趨勢。unu學(xué)生：滑動摩擦力與壓力、接觸面的粗糙度有關(guān)，與接觸面積無關(guān)。明確一個是 有運(yùn)動的趨勢， 一個是在運(yùn)動過程中。學(xué)生自主探 究，加深印象。uunu學(xué)生活動研究自行車上的摩 擦，哪些是有益的，哪些 是有害的？如何增大有益摩擦，減小有害摩擦?學(xué)生：歸納總結(jié)增大有益 摩擦、減小有害摩擦的方法。課堂反饋例1:電線下端吊著一盞電燈，叫燈受哪些力的作用？說出每個力的施力物體，畫出這些力的示意圖。F學(xué)生分析：地面附近的物 體都由于地球的吸引而受到重 力作用。除重力作用，電燈還 跟電線接觸，與電線之間有力 的作用，所以電燈還受到電線 的拉力i °例2 :如圖

8、，質(zhì)量為3 kg的物體被200N的水平壓在豎直的墻壁上不動，此時物體對墻壁的壓力是多大？物體受到墻壁的摩擦力是多大？若將水平壓力減小為100N,此時物體剛好勻速下滑，則物體受到的摩擦力是多大？方向如何？學(xué)生自主分析評價畫力的示意 圖時，要明確力 的三要素。電燈靜止， 重力與拉力大小 應(yīng)相等，因此， 畫力的示意圖| 時，重力的線段 與拉力的線段應(yīng)一樣長。,口 ，明確受力物 體；強(qiáng)調(diào)摩擦力 方向與物體運(yùn)動 方向相反，大小 與重力相平衡， 與壓力大小無|關(guān)。U本課小結(jié)學(xué)生回答本節(jié)課學(xué)到的知識。注意正確的評價布置作業(yè)六、板書設(shè)計力的概念力的作用是相互的使物體的體積、形狀改變 力的作用效式使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變力的三要素力的示意圖力工具彈簧測力計（力的測量t力的單位：牛頓，簡稱“牛符號彈力r重力的概念常見的幾種力J重力 重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg I g的意義（尸8牛頓阡克）；r產(chǎn)生條件I摩擦力1決定摩擦力大小的因素七課后反思本節(jié)課是第八章力學(xué)復(fù)習(xí)課。先復(fù)習(xí)了一般的力，再復(fù)習(xí)特殊的力（彈 力、重力、摩擦力），體現(xiàn)了從特殊到一般