心理健康教育課教案生命

1、鄧城一中心理健康教育課教案第一課：生命美麗的旅程設計理念：長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和 思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導未成年人走出誤區(qū)，教育他們 珍愛生命、 理解生命的意義， 建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育 不可忽視的重要環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?、引導學生認識到生命的寶貴和生命的價值，學會悅納自己生 命，了解自己的生命多么的美麗，從而學會珍惜生命。2、通過簽訂生命盟約，達成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學生熱愛生 命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。教學過程：一、講述故事，引入課題有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格 和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到

2、最后快走不動了。 爸爸就從兜里掏出五枚硬幣， 把一枚埋在草地里， 把其余四枚放在阿 巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老 年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都 扔在草原上，你要一點點的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人 生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地 方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵下，那 天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船 長。1、這個故事，說了什么？（學生會有各種回答，預計會涉及：生命，生命的過程，生命的 意義等）根據學生的回答，教師抓住關鍵的詞語，逐詞出示課題：

3、生命， 美麗的旅程2、引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自己的生命旅 程，只有經歷所有的歷程， 我們的生命才算完整。今天我們來討論這 個話題，一起走進這個旅程， 一起暢想， 一起去經歷美麗的生命旅程。設計意圖：用故事引發(fā)學生對生命的思考， 初步認識生命的意義， 喚起學生探索本次主題的需要和愿望。二、展示美麗畫面，欣賞生命1、首先讓我們走進豐富美好的生命世界，感受生命的美好 欣賞大千世界的視頻分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？ 設計意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調動學生已有的生活經歷，喚起 他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。三、生命體驗游戲，激發(fā)對生命的珍愛1、音樂冥想

4、從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請保持最舒服最放 松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。 【心理健康教育優(yōu)質課教案生命 美麗的旅程】心理健康教育優(yōu)質課教案生命美麗的旅 程。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生 命狀態(tài)進行想象。設計意圖：調動學生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中 的每個學生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心態(tài)悅納人生， 并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。2、心理體驗游戲生命的抉擇 從你現(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至 80 年，在這么長的時間里，你想做些什么事情？（請學生回 答）生命數軸： 01 02 03 04 05 06 07

5、08 09 0100（歲） 請選擇其中的 6 件事寫下來這 6 件事應該是你經過思考 后，發(fā)自內心的認為是你人生中最應該去做、最有必要做、最值得做 的事情。想好后， 請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看 懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學生動筆完成。） 進行抉擇游戲。教師渲染：*受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有 30年的生命了。生命縮 短，你能做的事情也只剩 4件了，請用筆把另外 2 件劃掉。劃掉的事 情將永遠不再有機會完成， 即使是你十分不愿割舍的， 也再不能實現(xiàn) 了。*因為疾病的侵擾，你被迫還要在舍棄將近 20年的生命，從余下 的 4 件事情中再減掉 2 件吧。請開始行

6、動， 劃掉的事情今生將與你無 緣了。*因為戰(zhàn)亂的原因，你的生命只有 1 年的時間了，短短的一年中， 你只能做好 1 件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。 劃掉意味著永 遠的舍棄。*因為災難的不期而至，你的生命只有 1天了，你已經無力再做 任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什 么事情都無法實現(xiàn)了。3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都 無法實現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？設計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學生在艱難的選 擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標又不可預見，喚起學生 好好把握和珍愛生命四、悅納生命，呵護生命1、啟發(fā)

7、思考生命是如此珍貴、豐富而又不可重復，不禁讓我們肅然起敬。我 們該如何對待我們的生命呢？ 出示不珍愛生命的有關圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感 受？ 欣賞舞蹈千手觀音 這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學習生活中應該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？2、分享感受 設計意圖：學生聯(lián)系生活實際升華對生命的認識，使其認識到痛 苦和磨難是生命的重要一部分， 有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命， 呵護生命，讓生命更精彩。五、生命盟約1、感悟生命以“生命，我想對你說 , ”開頭， 用一句話談談對生命的感受。2、感受升華 教師出示幾位國內外文學大家對生命的感悟 （生命的最后一秒、 假如再給我一次生命、 談生

8、命）3、生命契約 生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？ 根據分享，把承諾立成契約，全部簽訂。4、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗5、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情 緒。6、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時， 我會大發(fā)雷霆。6、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。每題答“是”記 1 分，答“否”記 0分。各題得分相加，統(tǒng)計總 分。13-18 分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性， 培養(yǎng)寬容精 神；7-12 分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人， 有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；0-6 分，說明外

9、界的紛繁復雜很難左右你平和的心態(tài)。小結：看來我們離寬容還有些差距，那么希望通過這節(jié)課，能使 大家都有所收獲，真正的學會寬容。設計意圖：通過心理測驗，讓學生正確的認識自己，從而更積極 的進行學習。六、結束活動，升華主題1、學生談感悟收獲2、結束語：同學們，我們每個人都希望自己和他人能和睦相處， 彼此生活愉快。所以對別人的過失要做到： （出示字條）要學會寬容， 與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他 人著想。真誠的希望每個同學都成為寬容的人，記?。核徒o他人一輪 明月，你收獲的肯定也是明月。設計意圖：學生談感想和體會的過程不僅使活動主題得到了升 華，而且也使學生的認識水平產生了

10、飛躍， 而這正是促進自身心理品 質發(fā)展的關鍵。第二課：培養(yǎng)心理承受能力教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸，了解當 代獨生子女的心理疾患及其形成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受能力的 重要性，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性 ，培養(yǎng)學生 的心理承受能力.教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程一、用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師 有人欺負他。老師說 知道了”沒當場解決。第二天該生便在自家跳 樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不

11、開而尋短見。B 一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批 評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。2、引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結二、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己(1) 當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？(2) 當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？(3) 當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學生交流3、點撥三、看錄

12、象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處 事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導五、寫感受第三課：正確對待挫折一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同 生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較 高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的 快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和 挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲 取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康

13、的個性心理品質和 良好的社會適應能力。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不 可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇 于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動準備：1、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開 的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的 花。學

14、生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師 拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗 的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情 景。2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢 爛無比的花（要有花開過程的動感美）師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。 生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷 蟲害”風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢 ？3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題， 貼大花）師：把我們的心

15、交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說， （教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同 時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，學生形成自我欣賞和期待意識。】一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同 生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較 高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的 快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和 挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲 取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和 良好的社會適應能

16、力。二、活動目標：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不 可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇 于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動準備：1、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一） 導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開 的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的 花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含

17、苞欲放的花。（老師 拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗 的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情 景。2、:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過 程的動感美）師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。 生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷 蟲害”風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢 ？3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題， 貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說， （教師手指課題

18、）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同 時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，學生形成自我欣賞和期待意識?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件 ：圖片話 語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵 聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開 你的眼睛請學生回答。那海倫看到了什么？老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫 凱勒的內心獨白。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的 世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上，讓我們再次認識了海倫姐姐, 你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導：海倫面對人生挫折，沒有

19、自暴自棄，選擇了與命運 抗爭，取得了成功。正因為如此。6、教師小結:海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們 的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我 的心。這是個關于帽子的故事。7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流，教師引導。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝 挫折。8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招 戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記 B轉移法：到外面玩，做別的事C、換位法:別人遇到此事，會怎樣做D、

20、安慰法：塞翁失馬，焉知非福 E、求助法:找人傾訴，尋找辦法 教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展 師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法，對學 生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中，我們采用了榜樣學習法，榜樣的力量不可小 視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的 寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、 （點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：陽光總在風雨后師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們 頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練

21、和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！師：對！陽光總在風雨后（五）升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。1、點擊課件：千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。一一鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫 折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上 一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互 贈名言！3、總結（背景音樂陽光總在風雨后）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我

22、們如何面對，要學會 與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每 一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在 歌聲中結束這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的 小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點擊課件）（有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的 花。）【設計意圖：情感共鳴，樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！康谒恼n：控制情緒教學目標：1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經常擁有快樂

23、的情緒。教學目的：1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初 步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn) 一些常見的情緒：喜、樂，怒、哀、懼”。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為 馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂）步驟二、游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！一一擊鼓傳花”。小組進行傳花， 先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰 就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺

24、如 何）（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認識情緒1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面， 帶聲音）：高興、 傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象 為什么會有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、 興高采烈）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了

25、兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己 用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ 一一好奇”的情緒, 著急的情緒手伸進盒子之前一一緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時一一疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情 緒拿出禮物時一一高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程 中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。課件出示提示內容：當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時

26、候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快 樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它 呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友 和家人的關心和愛護，買了一本好書等，弓I導學生暢所欲言，講出自 己生活中值得高興的事情步驟七、小結：是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去 面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同

27、學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希 望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里， 把好情緒留在心中。最后, 我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人第五課：快樂的秘訣一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學 生增進相互間的了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂。二、活動設計依據三、活動的策劃1、時間安排：40分鐘2、活動準備材料準備（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與 微笑兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相 同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心

28、處，用釘將其固定 在小黑板上，做成一個轉盤。（6）大頭針若干。（7）每人一份打印的 校園快樂食譜”。座位形式：將全班同學分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師 的座位放在中間，各小組依次分散在四周。3、注意事項（1 ）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，貝S在課前組織學生安排好座位，以確?；顒拥臅r間（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適 時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神， 學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一 起唱。教師錄音機播放歌曲健康歌，調節(jié)課堂氣氛。聽了

29、這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下 周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些 不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快 樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時 予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1 ）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙 上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（3）一分鐘演講 令人快樂的一刻”請每個小組派一位代表把 覺得最快樂的事

30、以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心 事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將 自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快 樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學 常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘 訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂大轉盤1、尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？ 請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，

31、并 寫上組號。（2）各組組長將寫好的 快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤 的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。（3 ）分享快樂轉動快樂大轉盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同 學依次朗讀各組的 快樂秘訣”比一比哪組的 快樂秘訣”更精彩（被 認可的用掌聲鼓勵）。過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我 們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老 師也想贈送一份禮物給大家。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著起唱。教師錄音機播放歌曲健康歌，調節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活

32、中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下 周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些 不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快 樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時 予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1 ）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙 上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（3）一分鐘演講 令人快樂的一刻”請每個小組派一位代表把 覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心

33、事的時候（或在聽別人說開心 事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將 自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快 樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學 常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘 訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂大轉盤1、尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？ 請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上， 并 寫上組號。（2）各組組長將寫好的 快樂秘訣”用大頭

34、針依次釘在泡沫轉盤 的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。（3 ）分享快樂轉動快樂大轉盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同 學依次朗讀各組的 快樂秘訣”比一比哪組的 快樂秘訣”更精彩（被 認可的用掌聲鼓勵）。過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我 們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老 師也想贈送一份禮物給大家。第六課：正確對待異性、青春期一、活動目標1、認識性別意識的發(fā)展過程；2、接受和喜愛自己的性別；3、做一個好女（男）孩。二、活動設計思想1、通過玩具博覽會”舌動，讓學生了解人的性別意識是如何培 養(yǎng)和發(fā)展起來的；2、幫助學生逐漸認識自己，悅

35、納自己的性別，并學習按照社 會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。3、提高性別風度的意識。三、活動說明準備工作1、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對 玩具的不同愛好。2、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準 備交流。3、男女同學各推選辯手23人，準備就性別問題進行辯論。四、活動過程團體活動1、請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩 的玩具為什么會有很大的不同？4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照 社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。5、完成自助練習：（印發(fā)）從小到現(xiàn)在，長輩

36、們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還 常常：（在所選的項目前打“謁”在下面可寫上其他的內容）給我買花衣裙給我買牛仔裝給我扎小辮給我剃個小平頭夸獎我漂亮稱贊我力氣大、勇敢鼓勵我學習舞蹈鼓勵我在黑暗中走路批評我 瘋瘋顛顛”批評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。故事會1、各組推薦學生上臺講故事，人數依時間而定。教師事先對 學生所錄的故事做好篩選工作。2、要求：故事里主人公的性別應與自己的性別一致。要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質或偉大貢 獻。故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的

37、人，如自己 的親人、朋友、老師等。3、教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動 人的故事，都能做出不平凡的貢獻。4、學生填寫 照鏡子”教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪 感。照鏡子（印發(fā)）在你認為合適的內打“A號，也可寫上自己的想法我喜歡做個女孩，因為 沒有女性就沒有整個人類 女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩 特別崇拜居里夫人等偉大女性 女性用愛和關懷來創(chuàng)造世界我喜歡做個男孩，因為一一 男性比女性更強壯 絕大多數英雄、偉人是男性 男性比女性勇敢，更富冒險精神 欽佩爸爸那樣的男子漢小型辯論會1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？3、正方

38、以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生 性別角色意識。4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從 歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較大；5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人， 沒有整個人類，而且也有無數偉大的女性對人類做出了重大貢獻。6、教師總結：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男 性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當 一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應該愉快地接受自 己的性別。團體討論1、各小組由組長組織討論，討論題為：我們欣賞什么樣的女孩（男生組）我們欣賞什么樣的男孩（女生組）我們討厭什么樣的女孩（男生組）我

39、們討厭什么樣的男孩（女生組）心靈交流（印發(fā)）男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩我們討厭這樣的女孩女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩我們討厭這樣的男孩2、各小組由組長上臺報告本組討論結果，互相交流。3、教師總結（幻燈打出）據少男少女雜志從全國60000份調查表中得出的結論：最讓男生欣賞的女孩：經常臉上有微笑，溫柔大方的女孩活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩清純秀麗，笑起來甜甜的女孩 最令男生討厭的女孩：扮老成，一副老謀深算樣子的女孩長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩自以為是，驕傲自大的女孩 女孩最歡迎這樣的男生：大膽，勇敢的男生幽默，詼諧的男生思維敏捷，善于變通的男生 女生不喜歡這樣的男生：滿口粗言爛語的男

40、生吹牛皮的男生小氣，心胸窄的男生 團體活動：評選優(yōu)點1、教師從剛才的調查結果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點， 寫在黑板上。（或張貼打出）男生的優(yōu)點：剛強；溫柔；善良女生的優(yōu)點：漂亮；溫柔；聰穎2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。4、公布結果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。5、教師總結：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反， 具有入選的優(yōu)點相對應的缺點的人（如剛強 一一軟弱），就是最不受 歡迎的人。6、 最后用毛主席的話總結：毛主席說過這樣的話，時代不同 了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起 的人！ ”讓我們大家都喜

41、歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！7、自助作業(yè)：為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努 力。第七課：我堅持，我成功”教學目的1、讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之 以恒的拼搏者；2、讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜 悅。教學場地學校教室和體育場教具多媒體，計時器時間2課時教學步驟室內1 .讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。 女口：爬一座高山，走獨木橋，堅持書法練習等。2、同學之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時 怎樣給自己打氣的？3 .看鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾的故事片斷。4、舉例：最希望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是

42、什 么？5、綜合學生的回答組織活動：室外(1)組織一次男女生的長跑？事先有對學生的體質檢測，因體質不能參加的同學則進行計 時和計數。同時對其他同學進行鼓勵服務。室內(2 )讓能夠堅持下來的典型同學談談自己的感受。如跑到 三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時感 動，終于到達時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗。(3 )沒能參加和沒能跑完的同學發(fā)表見解：對其他同學的 羨慕，尊敬，對自己的勉勵。師生總結成功總在風雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們在 人生的旅途中互相鼓勵，看準目標，不言放棄，勝利最終屬于你我。第八課：我是什么樣的人（正確評價、認識自己）教育目標：教師：了解學生評

43、價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人 呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的 人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不 能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自 己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只 有了解自己，才能正確評價自己。三、堂活動a）議一議教師在黑板上寫了三個問題：i. 蘭蘭怎樣了解自

44、己的長相？ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？iii. 你打算怎樣認識自己？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學 在全班發(fā)言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b）談一談教師在黑板上寫出四個問題：i. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？iii. 你是否不自己長得不漂亮而自卑？iv. 你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們 自由發(fā)言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c）說一說教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書 上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓 學生正確評價自己，

45、如實說出自己的優(yōu)點和缺點。d）請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。2. 反正是老毛病，不改也過得去。3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設法為自己的缺點辨解。3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的 選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e）采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右

46、有兩個 花園”請 將喜歡的 花朵”采到花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的 花朵” 上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。四、實踐指導a）演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講 要求。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b）老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)背景知識”中提到認識自己的六種 方法。i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外活動iv. 聽取別人的評價v. 敢于同他人競爭vi. 從心理咨詢和書本中認識自己教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。五、教師總

47、結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性， 了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。第九課：對盲從說不”輔導目的：1、培養(yǎng)學生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網吧，玩滑板車 等，將精力投入到學習中。2、培養(yǎng)學生的上進心，樹立正確地的人生觀價值觀.主題分析：由于同學們在日常的學習生活當中，總會遇到各種各樣的誘 惑，追明星，上網吧，使學懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的 追趕潮流,保持獨立的個性，敢對潮流說"不”.輔導過程：一、小組討論：在你的圈子里誰有主見，不盲從,不跟風？二、不追趕潮流為自己贏得了什么？三、通過比較，你

48、發(fā)現(xiàn)了什么？四、想對盲從說，跟風的同學說什么？五、教師總結：通過討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人.提示：教師示范后，要求學生不去照搬老師的語言，而是根 據老師的示范，用類似的語言表達求助和助人的內容， 這樣更有利于 學生的角色投入和親身體驗。第十課：做個誠信的人輔導目的：1. 幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎？你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎？。2. 引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善 自己、超越自己的目的。3試題測試.1-10之后,在小組里交流，看看你得的分是高還是 低,如果你得分高那么你是個誠信的人，如果你得分低，那么你在這方 面可

49、得注意.主題分析：1. 除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作 用.2. 在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.3. 任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙 不了的，一個人要生活的光明磊落：天下沒有一種廣告，比誠實更能取 的他人的相信.輔導過程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎？讀了誠信立信你就 會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.二、分組討論：在我們的日常學習生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，有 無不講誠信的地方和事.1. 用上述方法，讓同學幫自己找優(yōu)點和缺點。2. 談自己的打算，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。3. 每小組推薦一個代表上來交流。三、總結：是的，只有

50、把你身邊的人或事當作一面鏡子， 才能正確地認識 自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚, 就能一步步走向成功。四、送你一句話：以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在唐太宗納諫中，唐太宗中說：“ 魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實際，以鏡子為題，寫出自己的真情 實感。第十一課時：良好心態(tài)的培養(yǎng)活動設計：人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什 么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能 把地獄變成天堂”，也能把天 堂變成地獄”。這便是 心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件， 要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人， 心理品質教育應放在首位，心

51、理 健康的人常說 太好了 !:心理有病的人愛說： 太糟了 ！ ”面對失敗和 困境，要具有 太好了 ！的良好心態(tài)。輔導目的1、了解不同心態(tài)對人生的影響。2、學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境， 永遠微笑著看世界。輔導方式1、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習輔導前準備1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢（每人一份）:你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎 ？ 小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你 把它寫出來。事件：當時我”想（做）結果那一天，我的（情）（過得）2、準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。3、準備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張 紙條（每

52、人一份）。輔導時間：1學時。輔導場地：教室。輔導步驟1、弓I入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引 發(fā)的處理方式和后果，引起學生的興趣。在我們日常的學習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，女口 丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家 是怎么想的？這些想法對你當時的行為產生了什么影響 ？課前我們曾 發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學們談一談。2、教師結合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的 是太糟了 ！”此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有 了快樂，而有的人，想的卻是： 太好了!我又多了一次鍛煉的機會

53、。； 這種人，心境永遠那么開朗，那么快樂。3、教師結合故事，講解 太好了 ！良好心態(tài)對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生 都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的， 因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白， 我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女 孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了， 一跳，只聽 撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍 住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一 邊往上爬一邊說：太好了，我終于掉到河里了，太驚快了 ！說完，我 們

54、倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：聽，多么美妙的音樂！我說: 太好了，我們行軍有樂隊伴奏了 ！一路上，她一點也不覺得沮喪，反 而感到輕松愉快。這個女孩如果想：為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了 ！這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子， 一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種 太好了”的 心態(tài)，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我 們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：太好了！”4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們 思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似， 面對困難和挫折應該采用 什么樣的心態(tài)對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認 識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：太好了!太陽多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔?，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的， 后來換了心態(tài)一想： 太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自 己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。 ”心里立刻高興起來，想出了一 個好辦法，用塑料袋把腳包嚴實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己 很能干，沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五