聲現(xiàn)象知識點總結(jié)與練習(xí)

1、一合教育八年級上冊物理知識點一：聲音的產(chǎn)生 聲是由物體的產(chǎn)生的，說話時在揚聲器紙盒內(nèi)放些碎泡沫.當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖 聲音是由物體的而發(fā)生的，中傳播.下列說法正確的是（）A. 切發(fā)聲體都在振動B. 蟈蟈和蟬發(fā)聲時，不需要物體的振動C 用手按住正在發(fā)聲的鼓面，發(fā)聲停止，振動也停止 D.液體振動時不能發(fā)聲5.圖1-1-5 是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置.（1）圖中所示的實驗現(xiàn)象說明（2）乒乓球在實驗中起 知識點二：聲音的傳播1.2.3.第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播2.3.作用.1*11 - i L_不能傳聲。4.A .B.C.D.kJ 1 E d圖19物質(zhì)物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度1.2911.43270

2、0790001130聲音傳播的速度3303165100500013003.下表列岀了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度.根據(jù)上表提供的信息，可以得岀的結(jié)論是（）A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小由此可得岀結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān):響度時，調(diào)節(jié)音量按鍵實質(zhì)是改變電視機發(fā)岀聲音的.在振動敲鑼時鑼面在 .1-1-1所示的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象說明了 聲音可以在聲音可以靠 、 、介質(zhì)傳播出去，魚被它們喜歡的聲音誘入魚網(wǎng)，從物理學(xué)角度分析，這表明2008年9月25日，“神舟”七號載人飛船順利回收， 標志著我國航天技術(shù)進入了一個嶄新 的階段.宇航員在太

3、空艙中可以直接對話。但在飛船外作業(yè)時，他們之間不能直接對話.必 須借助電子通信設(shè)備進行交流，其原因是（）A.用通信設(shè)備對話是為了方便B 聲音的傳播需要介質(zhì)C.太空中噪聲太大 D .聲音只能在地面上傳播下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（）在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時叮觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機，當 有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過， 一次快些， 一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.5. 如圖1-1-4甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料 球被彈起，這個現(xiàn)象說明 如圖1-1-4乙所示

4、，敲擊右邊的音叉， 左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明 .6、為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽 出，如圖2所示。（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機， 他（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲。（2 ）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲 的情況是：。（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得岀的結(jié)論知識點三：聲速和回聲1. 聲音從空氣傳到水中它的傳播速度將（A.變大 B 變小 C 不變 D 不能確定2. 甲同學(xué)在一根長鋼管的一端敲一下，乙同

5、學(xué)在鋼管的另一端將耳朵貼近鋼管可以聽到 次響聲，其中第一次響聲是通過鋼管傳過來的，第二次響聲是通過 傳來的.C 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大4.輪船準備啟航時鳴笛，同時開啟閃爍燈，對岸的控制臺看到閃爍燈后，經(jīng)過8秒聽到了鳴笛聲。這艘輪船與對崖控制臺的距離是多遠？第二節(jié)：聲音的特性 例題：如圖1所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼 尺緊按在桌面上，一端伸岀桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)岀的聲音， 同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動， 使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度 越長振動

6、越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;尺子伸岀桌面的長度越短振動越 ，發(fā)岀聲音的音調(diào)越。1、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ;二胡的聲音是通過 傳播到我們耳中的.2、往熱水瓶中灌開水時，可以根據(jù)發(fā)岀聲音的 變化來判斷水是否灌滿；看電視3、 如圖12甲所示，在鼓面上撒上 一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳 動，這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體都在 ，比較圖12甲、乙兩次敲 鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅甲乙圖12度不同，說明兩次鼓發(fā)出聲音的 不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）4、小雨在科技創(chuàng)新活動中制作了一種發(fā)聲裝置。他在紙筒的

7、開口端打兩個孔，并用一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動此裝置， 筒中空氣柱由于發(fā)岀聲音。當轉(zhuǎn)速增大時，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)岀聲音的音調(diào)變高了，這是由于 （填“振幅”或“頻率”）變大的緣故。5、 在學(xué)校的聯(lián)歡會上，同學(xué)們聽到的琴聲是通過 傳播的。能區(qū)分是小提琴發(fā)岀聲音是利用 這個特性。6、 發(fā)聲體在振動，音調(diào)高低由發(fā)聲體的振動 決定.7、 日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同.8、唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)岀的，客船上的人

8、能辨別岀傳來的是 “鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。9、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人 嗓門大是說話時的 大.10、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體A.響度 B.音調(diào)C.音色 D.以上都可以二、選擇題14、聲音在傳播過程中（）A.音調(diào)會逐漸降低B.響度會逐漸減小C.音色會逐漸改變D .音調(diào)、響度、音色都會改變15、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨岀不同樂器發(fā)岀的聲音。這主要是 依據(jù)A.音調(diào)B .音色C .響度D .頻率16、小沈陽在2009年春晚小品“不差

9、錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）A.音速B.音調(diào)C 響度D 音色18、2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了里氏7.1級特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別岀這是溫家寶總理的聲音， 這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)A.音調(diào)與頻率的關(guān)系B .響度與振幅的關(guān)系C.音色與波形的關(guān)系D 聲音傳播的條件22、在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨岀三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同？（）A.音調(diào)；B 響度；C.音色；D 聲速。23、 弦樂隊在

10、演奏前，演員都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或者放松琴弦，這樣做的主要目的是改變樂 器發(fā)岀聲音的：A. 音 調(diào)B. 響 度色D傳播方向25、 如圖所示，蝴蝶飛行時，翅膀振動的頻率為 56Hz;蜜蜂飛行時，400 Hz。當它們從你的身后飛過時，你（A.只能聽到蝴蝶的聲音BC.蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到）只能聽到蜜蜂的聲音D .蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到C. 音翅膀振動的頻率為 30026、利用MP3聽音樂時，調(diào)節(jié) MP3的音量，改變的是聲音的（A.音色B.響度 C .音調(diào)27、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次 所發(fā)岀的聲音A、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同30、

11、用一塊軟橡膠以不同力輕敲一下音叉，所產(chǎn)生的聲音將有不同的（A.頻率B.音調(diào)C.音色D.響度31、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）A.男中音響度大，音調(diào)高C.女高音響度小，音調(diào)低1 下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述A.樂音悅耳動聽，給人以享受B.男中音響度小，音調(diào)低D.女高音響度小，音調(diào)高 第四節(jié)：噪聲的危害和控制,其中錯誤的是（）噪聲令人煩躁不安，危害人的健康B. 樂音是樂器發(fā)岀的聲音，噪聲是機器發(fā)岀的聲音C. 樂音的振動遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循D. 從環(huán)保角度看，一切干擾人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音都叫噪聲 2下列所給出的聲音中，屬于噪聲的是（）A.劇院里

12、悠揚的樂聲B公園里人們的輕聲交談C.教室里老師朗讀課文的聲音D.公路上拖拉機行駛的聲音）D.傳播速度D、前三者都不同）A.響度B.音調(diào) C.音色 D.振幅19、欣賞同一樂曲時，人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發(fā)出的聲音，A.響度不同B.音調(diào)不同C.音同D.節(jié)奏不同20、樂隊合奏一段樂曲時，細心的人能分辨出其中二胡及小提琴等樂器 發(fā)岀的聲音，主要是因為它們的A.響度不同B.音調(diào)不同C.節(jié)同D.音色不同3.下列減弱噪聲的措施中，屬于在聲源處減弱的是（）A.摩托車內(nèi)燃機排氣管上加裝消聲器B 在公路上和住宅間植樹造林C.用外罩把發(fā)出噪聲的物體罩起來D 戴上防噪聲耳塞4. 以下措施不能達到減弱噪聲的目的的是 （）A.摩托車上安裝消聲器B 機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔C.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀D .高架道路兩旁建起透明板墻5. 深夜時，正在播放的電視屏幕上常會岀現(xiàn)“夜深了，請你把電視的音量開小點”的字樣 ，從21、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽 到鋼尺振動發(fā)岀的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸岀桌面的長度，觀察振 動和發(fā)聲的關(guān)系，這個實驗是用來研究：環(huán)境保護的角度來分析，這是要從 減弱噪聲，從樂音的角度來分析 ，這是要減小聲音的。6 “無聲手槍”是在 處減弱噪聲；放鞭炮時，用棉花