激素調(diào)節(jié)教案1

1、第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.知識：說出外分泌腺和內(nèi)分泌腺的區(qū)別，說明激素概念；指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素、性激素的產(chǎn)生部位和功能。2.能力：通過課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力，通過閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通過介紹我國人工合成“結(jié)晶牛胰島素"，培養(yǎng)民族自豪感；通過“國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教材分析激素調(diào)節(jié)是本書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。主要內(nèi)容是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié)的知識，教材以生長激素等幾種主要激素的調(diào)節(jié)作用為例，著重說明激素對生長、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重

2、要而顯著的調(diào)節(jié)效能。同時(shí)還提出了激素調(diào)節(jié)也是影響神經(jīng)調(diào)節(jié)功能的重要生理?xiàng)l件。學(xué)習(xí)這部分知識，使學(xué)生對生命活動的自我調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識。此外，激素已被廣泛使用在醫(yī)藥、美容護(hù)膚品、保健品等多個(gè)領(lǐng)域，一方面在造福人類，并帶來巨大的社會和經(jīng)濟(jì)效益。另一方面激素也被一些人濫用，造成了一定的負(fù)面影響，甚至在一定程度上威脅著人類的健康。學(xué)習(xí)好這部分知識，有助于學(xué)生選擇健康的生活方式、抵制和批判濫用激素的行為。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，教學(xué)條件較好，可以使用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)生約一半來自城鎮(zhèn)和工廠，一半來自農(nóng)村。全體學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣非常濃厚。他們喜歡做生物實(shí)驗(yàn)、喜歡在課堂上討論生物學(xué)問題、喜

3、歡發(fā)表自己的見解，主動參與生物課堂教學(xué)的意識強(qiáng)。由于現(xiàn)代傳媒的影響，學(xué)生對激素的作用也有一定的感性認(rèn)識。設(shè)計(jì)思路(1)聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)、利用多媒體輔助教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)興趣。(2)教材內(nèi)容處理將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到講完胰島素的調(diào)節(jié)作用之后教學(xué)，學(xué)完了幾種激素的生理功能，有利于歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)。在對幾種激素的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先顯示圖片和異常癥病名，讓學(xué)生閱讀課文、找出病因，師生共同歸納出激素的生理功能。讓學(xué)生用所學(xué)知識解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題，對所學(xué)知識進(jìn)行深化理解和拓展。(3）教學(xué)方式主要采用自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、教師評價(jià)和歸納相結(jié)合的方式。教學(xué)準(zhǔn)

4、備提前一周安排學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)“興奮劑與體育運(yùn)動”的信息；制作多媒體課件；上網(wǎng)收集有關(guān)資料，作知識儲備。六、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)引入師：為什么在體育比賽中要禁止服用興奮劑？生：興奮劑多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑不僅違背體育道德、破壞公平競爭，而且傷害運(yùn)動員身體，嚴(yán)重的可導(dǎo)致猝死。生：世界體壇不斷報(bào)出“興奮劑”丑聞，其中最有名的是號稱“世界第一飛人”的加拿大短跑運(yùn)動員本?約翰遜，在1988年漢城奧運(yùn)會上因服用興奮劑而被取消百米短跑金牌。生：1960年丹麥自行車運(yùn)動員延森在公路自行車賽中猝死。師：對。激素如果被濫用，會對人體造成傷害。但正常生理狀況下，激素對人體生命活動

5、有著重要調(diào)節(jié)作用。引出課題（激素調(diào)節(jié)）。(二)教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素師：顯示汗腺、唾液腺、肝臟圖片同學(xué)們學(xué)過的這幾種腺體的分泌物是通過什么結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)模可河懻?、交流（它們的分泌物是通過導(dǎo)管進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模?。師：對，這樣的腺叫做外分泌腺。有的腺無導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，隨血液循環(huán)送到全身，這類腺叫內(nèi)分泌腺。人體的主要內(nèi)分泌有哪些？顯示內(nèi)分泌系統(tǒng)圖片生：說出教師光標(biāo)所指腺體名稱。師：內(nèi)分泌系統(tǒng)由各種內(nèi)分泌腺組成。生：在教師指導(dǎo)下，閱讀相關(guān)課文內(nèi)容，說出激素概念。師：對。字幕在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫激素。激素調(diào)節(jié)主要有什么特點(diǎn)？下面我們先來學(xué)習(xí)幾種激素

6、的調(diào)節(jié)作用。2.生長激素的調(diào)節(jié)作用師：生長激素是垂體分泌的。顯示：侏儒癥、正常人、巨人癥的比較圖片和肢端肥大癥圖片請同學(xué)們在文中找出侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的病因。生：閱讀、表達(dá)（幼年時(shí)生長激素分泌不足，會患侏儒癥；幼年時(shí)生長激素分泌過多，會患巨人癥；成年時(shí)分泌過多，會患肢端肥大癥）。師：從生長激素分泌的異常癥情況看，生長激素的生理作用應(yīng)該是什么？生：生長激素的生理作用促進(jìn)生長。字幕生長激素產(chǎn)生部位：垂體生理作用：促進(jìn)生長異常癥：侏儒癥巨人癥肢端肥大癥師：有關(guān)生長激素的調(diào)節(jié)作用，同學(xué)們還想知道什么嗎？生：姚明是不是巨人癥？生：我的身材偏矮，可否用生長激素類藥物來促使長高嗎？師：我想聽聽同學(xué)們

7、的看法。生：我認(rèn)為姚明不是巨人癥。生：身材偏矮有多種原因，不一定都是生長激素分泌不足引起的，就算有這類藥，也不能亂服。師：講得很好，我完全贊同你們的看法。生長激素類藥物早就應(yīng)用于臨床，能不能使用要遵醫(yī)囑。課堂作業(yè)反饋：(1)內(nèi)分泌腺與外分泌腺有何區(qū)別？(2)什么叫激素?(3)你怎樣看待患生長激素分泌異常癥的人？第二課時(shí)3.性激素的調(diào)節(jié)作用師：同學(xué)們可能意識到你們的身體正在發(fā)生著許多微妙而顯著的變化，你們知道是什么物質(zhì)作用的結(jié)果？生：性激素（雌性激素或雄性激素）。師：雌性激素由卵巢分泌，作用是促進(jìn)女性生殖器官生長發(fā)育、維持女性第二性征；雄性激素由睪丸分泌，作用是促進(jìn)男性生殖器官發(fā)育，維持男性第二

8、性征。字幕性激素：雄性激素產(chǎn)生部位：睪丸生理作用：(略)雌性激素產(chǎn)生部位：卵巢生理作用：(略)4.甲狀腺激素師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？生：讀課文、討論、表達(dá)（呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因是甲狀腺激素分泌過多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時(shí)甲狀腺激素不足）。師：對，這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。字幕甲狀腺激素產(chǎn)生部位：甲狀腺異常癥：呆小癥甲亢甲狀腺功能低下癥生理功能

9、：(略)師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎？投影食鹽袋正面顯示加碘精制字樣生：閱讀課文、討論、表達(dá)碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國大部分地區(qū)飲食里缺少碘，碘不足會引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏病師：對。地方性飲食缺碘會患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？生：知道，是不炒不曬，先菜后鹽。師：很好投影食鹽袋反面使用說明。預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？生：還可以食用海帶等海生植物。5.胰島素的調(diào)節(jié)作用師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道

10、有什么關(guān)系嗎？生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，討論、表達(dá)胰島素分泌不足會患糖尿病。師：對。導(dǎo)讀胰島素功能。字幕胰島素產(chǎn)生部位：胰島主要生理功能：調(diào)節(jié)糖代謝。異常癥：糖尿病。指出：因胰島素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰島素制劑來治療。介紹：1965年9月，我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法，人工合成了具有全部生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”，開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)研究上有重要意義。師：從上面學(xué)習(xí)的幾種激素的生理功能看，激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)是什么呢？師生小結(jié)：激素作用的一般特點(diǎn)是：體液運(yùn)輸，含量少而功效顯著，對生長發(fā)育、生殖、新陳代謝等生命活動有重要調(diào)節(jié)作用。課堂作業(yè)討論、表達(dá)：(1)蜂王漿、腦白金等是否適合兒童服

11、用？談?wù)勀愕目捶ā?2)國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為？(3)糖尿病是否都需要注射胰島素制劑來治療？ 教學(xué)反思我在課前讓學(xué)生上網(wǎng)或通過其他途徑收集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題和生活實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情，拉近了學(xué)生和社會的距離，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。讓學(xué)生閱讀，小組討論、表達(dá)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。課堂作業(yè)中讓學(xué)生用所學(xué)知識解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題，除可對課堂教學(xué)進(jìn)行反饋外，還能讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深化理解。在學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用時(shí)，先找出異常癥的病因，再歸納出生理功能，將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到幾種激素的調(diào)節(jié)作用之后來學(xué)習(xí)，通過這幾種激素的生理功能歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)，學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容。將我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法人工合成“結(jié)晶牛胰島素”的內(nèi)容介紹給學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。由于教學(xué)貼近了社會、貼近了學(xué)生生活，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真