【精選】最新部編版五年級語文下冊12清貧說課稿

1、12.清貧【說課稿】一、說教材：清貧這課是方志敏同志于 1935年獄中寫就，堪稱是革命的正氣歌。 文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被捕后國民黨士兵搜身的情景，表現(xiàn)了共 產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚革命情操。二、說教學(xué)目標及重難點：1 .教學(xué)目標 ：(1)能正確認讀本課10個生字，理解“奢侈、款項、籌集、矜持不茍、積蓄、 國軍、齒冷”。(2)默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。(3)在自主、合作、探究中了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方 法，并體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的性格品質(zhì)。(4)體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的 共產(chǎn)主義信仰。(5)讓學(xué)

2、生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。2 .教學(xué)重點：在自主、合作、探究中抓住重點詞句品讀體會，了解課文用動作、語言、 神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的內(nèi)心活動。3 .教學(xué)難點：了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的內(nèi)心活 動。感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。三、說學(xué)情：本課領(lǐng)會方志敏同志清正廉潔這一美德并不困難。但是學(xué)生的生活闊別了 貧苦，在明白“貧苦”對于革命的意義還會有些空洞化、觀點化，這將成為學(xué) 生學(xué)習(xí)課文的難點。四、說教法和學(xué)法：1 .說教法：小組討論法：針對老師提出的題目，學(xué)生舉行分組討論，促使學(xué)生在相助 中解決題目，培養(yǎng)學(xué)生

3、聯(lián)合協(xié)作的能力朗讀感悟法：朗讀是一種非常重要的教學(xué)要領(lǐng)，課文中方志敏與“士兵”的對話內(nèi)容以及感情變革寫得非常好，很得當，分腳色朗讀，在朗讀中感覺方志敏同道甘于貧苦、矜持不茍的崇高革命情操。2 . 說學(xué)法：高年級的學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，送還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，我引導(dǎo)學(xué)生利用以下要領(lǐng)進行學(xué)習(xí)：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。通過題目導(dǎo)學(xué)、學(xué)法引導(dǎo)、知識總結(jié)等引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)。五、教具準備： 多媒體課件六、說教學(xué)流程：1. 收集資料，巧引課題，激發(fā)興趣。了解故事主人公，故事背景，是最直接的，最有效的拉近學(xué)生與文本的距離、走進文本的有效途徑與手段。所以課程開始，教師出示與方志敏有關(guān)的資

4、料，讓學(xué)生通過閱讀資料感受方志敏正氣凜然的英雄形象。再讓學(xué)生交流理解課文題目“清貧” ，抓住切入點，自然引出課題。2. 初讀課文，整體感知。在初讀課文，解決字詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生小組交流，了解作者的寫作順序，梳理課文中的有關(guān)資料，理清課文的寫作順序。通過學(xué)生自主、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在和諧、民主的氛圍中，討論交流，自由發(fā)揮，自由想象，多種不同觀點的碰撞與交流，充分確立學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)合作的意識。3. 再讀課文，深入分析。（ 1） 學(xué)生默讀課文， 從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句以及手中的資料說說自己的感受。（ 2）讀完后先在小組里說一說，再

5、在全班交流。（ 3）全班交流。預(yù)設(shè)一：我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生從“十余年”“一向”過過著樸素的生活”感受方志敏的精神難能可貴，值得敬仰。引導(dǎo)學(xué)生從“經(jīng)手的款項”“總在數(shù)百萬元”感受方志敏克己奉公,甘于清貧，令人敬佩。感受他的“清貧”關(guān)鍵在“清"。）預(yù)設(shè)二：這在國方的偉人們看，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。啟發(fā)學(xué)生從正反兩方面談不同人對清貧有不同看法：有些人認為是奇跡 或夸張；共產(chǎn)黨員認為這是美德。引

6、導(dǎo)學(xué)生了解不僅是方志敏一個人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個 共產(chǎn)黨員所具備的美德。每個共產(chǎn)黨員都能做到的事在國民黨的偉人們看卻“頗似奇跡”，“認為夸張”足以說明當時國民黨的軍隊極力追求個人利益，而 共產(chǎn)黨員是真正奉獻于革命事業(yè)的人。預(yù)設(shè)三：他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金 鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到 襪底，除了一只時表和一支自水筆，一個銅板都沒有搜出。理通過對國方兵士心理活動的描寫一一“滿肚子熱望”，感受國民黨兵認為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財。但是事實是方志敏清貧一生， 清廉一生。通過對國方兵士動作的描寫一一“從

7、上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”， 感受國民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉。感受方志敏對敵人強烈的嘲諷與蔑視，這種 胸襟和氣度著實令人敬佩。從“除了一只時表和一支自水筆，一個銅板都沒有搜出?！备惺芊街久羟遑毩母呱星椴?。從方志敏被捕時身上僅有進行革命工作所必需的“表”和“筆”，感受方志敏心里想的只有革命事業(yè)。預(yù)設(shè)四：他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金 戒指一類的東西他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍， 就同聲命令說：“走吧！”從“摸、捏”到“威嚇”，再到“弓著背重一次”，最后“又在我藏躲地 方的周圍，低頭注目搜尋了 一番” 這些動作描寫感受國民黨士兵的貪婪本性。

8、認識當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。這和方志敏的清貧廉正形成 鮮明的對比。從方志敏回答國民黨士兵的話“我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！ ”感受共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。通過國民黨官員與共產(chǎn)黨干部的對比，了解國民黨貪污腐化、聚斂民財、盤剝百姓的丑行。感受共產(chǎn)黨員的美德。從“不是為了發(fā)財” 了解革命者的宗旨不為個人謀利益，要為天下謀幸福。從國民黨士兵“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”，以及“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而又驚異”這一系列情緒上的變化感受作者從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和矜持不茍的革命情操。當最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨

9、高級將領(lǐng)確實沒有錢的時候所流露出的驚訝，恰恰說明了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念。預(yù)設(shè)五： 是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？請等一下， 讓我想一想，啊，記起了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著怕國軍進攻時，被搶了去，準備今年暑天拿出再穿；那些就算是我唯一的財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶” ，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？從方志敏“唯一的財產(chǎn)”進一步感受方志敏的清貧。從“傳家寶”和“齒冷三天”的鮮明對比中，認識國民黨士兵的貪婪本性，了解當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的，這和方志敏的清貧廉正又一次形成鮮明的對比。預(yù)設(shè)六：清貧、潔白

10、、樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！了解這句是對全文的總結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。認識清貧這一品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白、樸素，才能不沾染貧污腐化，才能獲得人民的敬愛與支持。4. 閱讀全文，了解寫法。（ 1）作者在文章開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事”從下文看，這個“趣事” “趣”在哪里？（ 2）小組交流，小組長整理和記錄小組同學(xué)的發(fā)言。（ 3）小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機指導(dǎo)：“趣”在兩個士兵的動作上：“搜”“摸”“捏”“搶”，生動地刻畫了兩個富有經(jīng)驗的貪婪的士兵形象?！叭ぁ痹谡Z言上。a. “趕

11、快將錢拿出，不然就是一炸彈，把你炸死去” ，極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。b. “決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。 ”老奸巨猾的嘴臉躍然紙上?！叭ぁ痹趦蓚€士兵的心理上：兩個士兵的心理先是“熱望”，繼而“激怒” “企望” ，最后是“失望” 。這里既是對兩個士兵的心理變化的刻畫，又是對方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。5. 再談清貧，升華情感引導(dǎo)學(xué)生了解“清貧” ，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”相呼應(yīng)。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)。清貧精神應(yīng)當是節(jié)儉素樸、高潔清貧；