《金色的草地》教學(xué)設(shè)計

1、精選金色的草地教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容概述 金色的草地是人教版第五冊第一單元的一篇精讀課文， 敘述的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小伴侶的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由拘束、無拘無束、盡情玩耍的情景，使兄弟倆個真實地感受到了大自然帶給他們的歡快。課文接著寫了“我”無意中發(fā)覺草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再認(rèn)真觀看，又發(fā)覺了草地顏色變化的緣由。最終作者總結(jié)全文，可愛的草地和好玩的蒲公英給他們生活帶來了歡快，還給他們帶來了探究發(fā)覺的喜悅。 課文描寫 “我”和弟弟相互往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實生動，使人不由自主地產(chǎn)生會心的微笑；課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英

2、顏色晝夜發(fā)生的變化及進一步抒發(fā)了自己對蒲公英的寵愛之情。課文在第三自然段以吐泡泡的形式，對閱讀作了提示，目的是引導(dǎo)同學(xué)理解草地會變顏色的緣由。本文語言美麗平實，內(nèi)容也較簡潔，是激發(fā)同學(xué)寵愛大自然，體驗“美”的好教材。 （2課時）二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能： (1) 會認(rèn)2個字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、用勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀看、花瓣、合攏、手掌、好玩”等詞語。 (2)有感情地朗讀課文。 (3) 讀懂課文內(nèi)容，進一步培育寵愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 (4)初步體會課文中一些詞句表情達意的作用。 2.過程與方法：(1)通過默讀大致了解

3、內(nèi)容。(2)朗讀課文。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，培育寵愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。三、教學(xué)重、難點 1.教學(xué)重點：讓同學(xué)通過朗讀，在讀中感受自然景觀的美，體驗發(fā)覺自然奇特的樂趣，激發(fā)同學(xué)觀看自然，了解自然的意識。 2.教學(xué)難點：通過讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)覺草地顏色變化的緣由；此外， 要聯(lián)系生活實際在更寬敞的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文，也是難點所在， 四、學(xué)習(xí)者特征分析這是一篇精讀課文，要讓同學(xué)自己默讀，再溝通一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或爭辯爭辯：感受大自然給我們生活帶來的樂趣。五、教學(xué)資源 1.自制的

4、課件、課題組供應(yīng)的資源。2.人教版學(xué)校語文二班級下冊教材。六、教學(xué)策略 、美讀感悟法： 文章語言美麗，讀起來瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法。“閱讀是同學(xué)共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析代替同學(xué)的實踐?！弊钪饕屚瑢W(xué)多讀，同時老師要奇妙地借助課件，借助對同學(xué)讀書的評價，掛念同學(xué)在讀中去感受，領(lǐng)悟，使同學(xué)感受到語言文字中所描繪的鮮亮形象，引起同學(xué)對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進同學(xué)自悟得意，受到美的熏陶，激起觀看自然的愛好。 、多媒體情景法： 由于學(xué)校生生活閱歷少，但古怪心強，簡潔激發(fā)愛好，因此，我運用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，呈現(xiàn)課文相關(guān)圖片，使同學(xué)在完全置身于

5、課文所描繪的情景的同時，輕松、開心、樂觀、主動的學(xué)習(xí)。同時，形象直觀的課件呈現(xiàn)，有助于同學(xué)讀懂課文，感悟到語言文字帶來的美，體驗到發(fā)覺的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。 、質(zhì)疑問難法： 古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”課堂教學(xué)中，運用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，能激發(fā)深厚的思考愛好和創(chuàng)新思維。 這幾天忙著寫論文，寫案例，始終也靜不下來寫教案，這兩天聽這各位專家的講座，一邊聽，一邊對比自己備的課，今日排解了這種想法，明天又排解了那種想法，到最終就不知道該怎么上了，但是昨天是無論如何自己都要先備一下了。備完之后覺得課的設(shè)計自己也不滿足，缺少創(chuàng)意，這樣上課自己扶得太多了，總是自己牽著同學(xué)

6、的思維，還有情感目標(biāo)怎么更好地在這堂課中進行落實，朗讀指導(dǎo)的形式，課文字詞教學(xué)如何落實真是剪不斷，理還亂，傻了。 第一課時（一）提出問題激發(fā)愛好（2分鐘）1 同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2 出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不生疏的生字伴侶，跟它交伴侶。（二）分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容（18分鐘）1、小組長帶領(lǐng)組員商量預(yù)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不生疏的字或不懂的詞做上

7、記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最寵愛的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶領(lǐng)下，同學(xué)自學(xué)課文。（老師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)狀況（1）（板書生字）在自同學(xué)字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自同學(xué)字時，你還有哪些好的方法要告知同學(xué)們？師生共同解決困難，老師相機指導(dǎo)理解快活、一本正經(jīng)、揪掉、合攏，可讓同學(xué)做一做相應(yīng)的動作，重點理解合攏。重點指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較

8、吸引你的留意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查同學(xué)課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對比課文的描寫和課文中的插圖，讓同學(xué)進行比較、觀看，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。老師簡潔介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓舞同學(xué)接受多種方法進行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地”抄一抄2（三）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）。在拓展資料中選擇自己寵愛的短文快速自讀?！驹O(shè)計意圖：為了更好的鞏固和把握所同學(xué)字詞。】（四）確定主題、練習(xí)寫作（9分鐘）。1.播放ppt課件,2.練

9、習(xí)寫話?！驹O(shè)計意圖：通過寫話一方面可以熬煉同學(xué)的書寫力量，另一方面也會 讓同學(xué)的思維更靈敏。】（五）點評反饋、溝通修正（1分鐘）。選擇好的的造句段落大家共享，并且對寫得好的同學(xué)口頭表揚，給以鼓舞?！驹O(shè)計意圖：激勵同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)寫句子的力量】其次課時（一）出示課題，讀題質(zhì)疑（1分鐘）1、今日我們來學(xué)習(xí)一篇外國文學(xué)金色的草地，齊讀。2、讀了課題你有什么疑問或想法？（二）初讀課文，整體感知（6分鐘）1、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓同學(xué)相互提提初讀課文的要求。）2、老師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)易讀錯的字詞或自己進行指導(dǎo)。3、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說

10、什么？（結(jié)合同學(xué)的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談?wù)勛约旱纳?，老師補充，在生疏蒲公英種子時相機學(xué)習(xí)生字“絨”。）（三）、研讀課文，體會情感（13分鐘）第一自然段1、為什么草地會是金黃色的？（1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。其次自然段1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。2、指名兩位同學(xué)上臺像他們這樣玩一玩，一名同學(xué)上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。3、師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、用勁、假裝”幾個詞語。4、再指導(dǎo)讀其次自然段，請兩位同學(xué)上臺演一演，一生幫忙讀。

11、5、一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放很多蒲公英飄散遠去的情景。）6、一起在讀一讀本段最終一句，理解“引人注目”一詞。第三自然段1、指名一生朗讀，看看你發(fā)覺了什么？自由說。2、出示填空題：蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。（1）同桌相互說一說。（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。3、齊讀本段。第四自然段齊讀最終一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)覺了什么或新的想法？（理解最終一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）（四）拓展閱讀（10分鐘）。在拓展資料中選擇自己寵愛的短文快速自讀?！驹O(shè)計意圖：多讀可開闊同學(xué)的視野 ，積累好詞好句，為以后的寫作打好基礎(chǔ)。】（五）確定主題、練習(xí)寫作（9