人教部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)、語文園地三》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教部編版 三年級(jí)語文下冊(cè)這段時(shí)間，我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了這段時(shí)間，我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深深 入的了解，一定有很多收獲入的了解，一定有很多收獲。 寫一寫過節(jié)的過程寫一寫過節(jié)的過程。選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。可以寫自己家選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^過 節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。 展示活動(dòng)成果展示活動(dòng)成果。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“中華傳統(tǒng)中華傳統(tǒng)節(jié)節(jié) 日日”。我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比較重我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比較重要的要的 有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽

2、節(jié)重陽節(jié) 等這些節(jié)日。等這些節(jié)日?；顒?dòng)可以按以下步驟進(jìn)行活動(dòng)可以按以下步驟進(jìn)行：1.分組確定研究目標(biāo)。每組四位同學(xué)共同確定一個(gè) 傳統(tǒng)節(jié)日作為本小組綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分工合作。2.資料搜集與整合。小組成員按照分工，各自準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，再通過小組討論，整合各方面的材料， 形成小組研究成果。3.活動(dòng)成果展示。各小組將自己的研究成果有創(chuàng) 意地在全班進(jìn)行展示，如實(shí)物 展示、PPT展示、傳 統(tǒng)節(jié)日詩歌朗誦展示、手抄報(bào)展示等等。4.活動(dòng)評(píng)比。最后全班來評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)開 展得好，活動(dòng)成果最有創(chuàng)意。本次習(xí)作是在本單元綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上本次習(xí)作是在本單元綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 寫一寫過節(jié)的過程。寫的時(shí)候要注意

3、把這個(gè)寫一寫過節(jié)的過程。寫的時(shí)候要注意把這個(gè)傳傳 統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)寫清楚，過節(jié)的過程寫具體統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)寫清楚，過節(jié)的過程寫具體?；?動(dòng) 內(nèi) 容1.選材準(zhǔn)備選材準(zhǔn)備。在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，想一想哪一個(gè)節(jié)日是自在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，想一想哪一個(gè)節(jié)日是自己己 最感興趣，積累的素材最豐富的，給自己留下了深刻最感興趣，積累的素材最豐富的，給自己留下了深刻印印 象的。在此基礎(chǔ)上選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容象的。在此基礎(chǔ)上選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。活 動(dòng) 指 導(dǎo)2.2.明確特點(diǎn)明確特點(diǎn)。在動(dòng)筆習(xí)作前，確定好應(yīng)該突出這一個(gè)傳在動(dòng)筆習(xí)作前，確定好應(yīng)該突出這一個(gè)傳統(tǒng)統(tǒng) 節(jié)日的哪一項(xiàng)習(xí)俗，或哪一方面的特點(diǎn)節(jié)日的哪一

4、項(xiàng)習(xí)俗，或哪一方面的特點(diǎn)。3.3.突出主題突出主題。要突出習(xí)作表達(dá)的思想感情，即這個(gè)傳統(tǒng)要突出習(xí)作表達(dá)的思想感情，即這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)節(jié) 日反映了怎樣的民族精神和民族文化日反映了怎樣的民族精神和民族文化。春節(jié)包餃春節(jié)包餃子子我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，但令我記憶猶新的還是春節(jié)，而春節(jié)最重要我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，但令我記憶猶新的還是春節(jié)，而春節(jié)最重要的的 習(xí)俗當(dāng)然是包餃子了習(xí)俗當(dāng)然是包餃子了。除夕夜，媽媽拿出事先準(zhǔn)備好的餡兒，準(zhǔn)備和爸爸一起包餃子?？粗σ?，媽媽拿出事先準(zhǔn)備好的餡兒，準(zhǔn)備和爸爸一起包餃子?？粗麄儼哪且粋€(gè)個(gè)胖乎乎的餃子，我覺得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，們包的那一個(gè)個(gè)胖乎乎的餃子，我覺

5、得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，準(zhǔn)準(zhǔn) 備包一個(gè)。我用左手托著皮，右手加上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒的中央備包一個(gè)。我用左手托著皮，右手加上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒的中央， 把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲子一樣從餃子把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲子一樣從餃子皮皮 的側(cè)面鉆出來。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊的側(cè)面鉆出來。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴張著大嘴”。弄。弄了了 半天，皮兒就是合不攏半天，皮兒就是合不攏“嘴嘴”，我就像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上，我就像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上，媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過來對(duì)我說：

6、媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過來對(duì)我說：“是不是泄氣了是不是泄氣了？”佳 作 引 路我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皝?，我教你！來，我教你！”說完，媽媽便給我做了說完，媽媽便給我做了示示 范。看完后，我有了信心，便學(xué)著媽媽的樣子，先把皮兒托范?？赐旰?，我有了信心，便學(xué)著媽媽的樣子，先把皮兒托在在 手心上，輕輕地夾起一小筷餡兒，把皮的兩端往外一揪，手心上，輕輕地夾起一小筷餡兒，把皮的兩端往外一揪，再再往往 上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子就包好上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子就包好了。了。我我 按照這個(gè)方法連包了好幾個(gè)。這時(shí)，媽媽說：按照這個(gè)方法連包了好幾個(gè)。這時(shí)，媽媽說：“開始開

7、始煮餃煮餃子子 啦！啦！”不久后，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗，我津不久后，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗，我津津有味津有味地地 吃著自己親手包的餃子，心里有說不出的高興吃著自己親手包的餃子，心里有說不出的高興。和中秋節(jié)有關(guān)的詩和中秋節(jié)有關(guān)的詩句句但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾水調(diào)歌頭蘇軾水調(diào)歌頭丙辰中秋丙辰中秋中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。蘇軾西江月蘇軾西江月世事一場(chǎng)大夢(mèng)世事一場(chǎng)大夢(mèng) 好好時(shí)節(jié)，愿得年年，常見中秋月。時(shí)節(jié)，愿得年年，常見中秋月。徐有貞中秋月徐有貞中秋月中秋月中秋月憶對(duì)中秋丹桂叢，花也杯中，月也杯中。憶對(duì)中秋丹桂叢，花也杯中，月也杯

8、中。辛棄疾一剪梅辛棄疾一剪梅中秋元月中秋元月春春 節(jié)節(jié) 對(duì)對(duì) 聯(lián)聯(lián)上聯(lián)：春風(fēng)入喜財(cái)入上聯(lián)：春風(fēng)入喜財(cái)入戶戶下聯(lián)：歲月更新福滿下聯(lián)：歲月更新福滿門門 橫批：新春大橫批：新春大吉吉上聯(lián)：財(cái)源滾滾隨春上聯(lián)：財(cái)源滾滾隨春到到 下聯(lián)：喜氣洋洋伴福下聯(lián)：喜氣洋洋伴福來來 橫批：財(cái)源廣橫批：財(cái)源廣進(jìn)進(jìn)語文園地語文園地三三課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清清 楚。如趙州橋第楚。如趙州橋第3 3自然段，為了寫清楚自然段，為了寫清楚“趙州橋非常趙州橋非常美美 觀觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍

9、龍 寫得活靈活現(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。再如一幅名揚(yáng)中外的畫第再如一幅名揚(yáng)中外的畫第3 3自然段，寫了各種各自然段，寫了各種各樣樣 的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了了 “畫上街市的熱鬧畫上街市的熱鬧”。交 流 平 臺(tái)圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚，要注意圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚，要注意：1.1.一定要圍繞本段的中心意思從多個(gè)方面或多個(gè)角度一定要圍繞本段的中心意思從多個(gè)方面或多個(gè)角度展展 開，切忌寫與這個(gè)開，切忌寫與這個(gè)“意思意思”無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容，把中無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容，把中心心 意思寫具體，寫清楚意思寫具體，寫清楚。2.2.我們可以

10、采用我們可以采用“總總分分”的構(gòu)段方式，圍繞中心句的構(gòu)段方式，圍繞中心句， 寫好一段話。中心句一般放在一段話的開頭，概括這段話寫好一段話。中心句一般放在一段話的開頭，概括這段話的的 主要內(nèi)容，后面的幾句話都是圍繞中心句的意思進(jìn)行寫作主要內(nèi)容，后面的幾句話都是圍繞中心句的意思進(jìn)行寫作。交 流 方 法例如例如：山羊走鋼絲，表演得很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊走鋼絲，表演得很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山山 羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來，走過去。羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來，走過去。山山 羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗碗 口那么

11、大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎彎 得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。這段話中的第一句這段話中的第一句“山羊走鋼絲，表演得很出色。山羊走鋼絲，表演得很出色?！笔侵行木?，下面的是中心句，下面的四四 句話都是圍繞這句話進(jìn)行具體描寫的，先寫山羊在鋼絲上來回走如履平地，句話都是圍繞這句話進(jìn)行具體描寫的，先寫山羊在鋼絲上來回走如履平地，又又 寫了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫觀眾為它喝彩寫了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫觀眾為它喝彩。 生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？識(shí)字加油識(shí)字加油站站shu稅稅我

12、我 會(huì)會(huì) 認(rèn)認(rèn)d ng檔檔案案k 咖咖啡啡fiyu閱覽閱覽室室fi廢廢品品貿(mào)貿(mào)m o上面這些標(biāo)牌是一些地方的名稱。在我們的上面這些標(biāo)牌是一些地方的名稱。在我們的周周 圍，有各種各樣的標(biāo)牌，如圍，有各種各樣的標(biāo)牌，如“麥當(dāng)勞麥當(dāng)勞”“”“肯肯德德基基”“”“加油站加油站”等。我們?cè)谏钪幸嗔粜挠^察等。我們?cè)谏钪幸嗔粜挠^察， 遇到不會(huì)認(rèn)的字可以向家長或他人請(qǐng)教，或者自遇到不會(huì)認(rèn)的字可以向家長或他人請(qǐng)教，或者自己己 記下后回去查一下字典。用這樣的方法，我們可記下后回去查一下字典。用這樣的方法，我們可以以 認(rèn)識(shí)更多的字認(rèn)識(shí)更多的字。我發(fā)現(xiàn) 對(duì)照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一對(duì)照流程圖讀讀

13、下面這段話，照樣子口頭介紹一次次 手工活動(dòng)的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩手工活動(dòng)的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。剪碎(su)或切斷浸搗(do)撈(lo)曬有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改(i)進(jìn)了造紙 術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成 漿(jin)；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。流程圖中所列出的詞語是表示造紙工序的動(dòng)詞，所有 的動(dòng)作依次排列，簡(jiǎn)潔地描述了整個(gè)造紙的過程。詞句段運(yùn)詞句段運(yùn)用用茄子的剪紙示例茄子的剪紙示例：折疊畫剪展開先準(zhǔn)備一張長方形的彩紙，把這張彩紙對(duì)折，再先準(zhǔn)備一張長方形的彩紙，把這張彩紙對(duì)折，再在在

14、 折疊好的紙上畫出半邊茄子的形狀，然后沿著茄子的折疊好的紙上畫出半邊茄子的形狀，然后沿著茄子的輪輪 廓把多余的部分剪掉，最后把剪好的彩紙展開，這樣廓把多余的部分剪掉，最后把剪好的彩紙展開，這樣茄茄 子的剪紙也就完成了子的剪紙也就完成了。 讀一讀，想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再讀一讀，想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照照 樣子寫一寫樣子寫一寫。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄

15、，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏纏 繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，著， 各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。句段分析句段分析：這兩段話中這兩段話中冒號(hào)前面的部分都寫出了本段的中心意思冒號(hào)前面的部分都寫出了本段的中心意思， 冒號(hào)后面的部分都是圍繞中心意思展開的，并且都是用冒號(hào)后面的部分都是圍繞中心意思展開的，并且都是用“有有 的的有的有的（還）有的（還）有的”這樣的排比句式來展開的這樣的排比句式來展開的。如，選段

16、一中，后面的如，選段一中，后面的“有的有的有的有的有的有的”是是 具體描寫街上來來往往、形態(tài)各異的人的具體描寫街上來來往往、形態(tài)各異的人的。片段二中，后面的片段二中，后面的“有的有的有的有的還有的還有的”是是具具 體描寫欄板上精美的圖案的體描寫欄板上精美的圖案的。仿寫示例仿寫示例：蔚藍(lán)的天空飄著朵朵形狀蔚藍(lán)的天空飄著朵朵形狀各各 異的白云：有的像一團(tuán)棉絮，異的白云：有的像一團(tuán)棉絮，有有 的像一座小山，還有的像奔跑的像一座小山，還有的像奔跑的的 小馬。這些白云，把天空裝扮小馬。這些白云，把天空裝扮得得 美麗而又奇幻美麗而又奇幻。文房四寶：筆墨文房四寶：筆墨( (mm) )紙硯紙硯( (ynyn)

17、 )雅雅( (yy) )人四好：琴棋書人四好：琴棋書畫畫 中醫(yī)中醫(yī)四診：望聞問四診：望聞問切切日積月日積月累累文房四寶：筆墨文房四寶：筆墨( (m) )紙硯紙硯( (yn) )“文房四寶文房四寶”是我國古代傳統(tǒng)的文書工具是我國古代傳統(tǒng)的文書工具，是對(duì)筆、墨、紙，是對(duì)筆、墨、紙、 硯四種文具的統(tǒng)稱。硯四種文具的統(tǒng)稱?！肮P筆”是指用于書寫的毛筆；是指用于書寫的毛筆；“墨墨”是古代用是古代用來來 寫毛筆字的黑色顏料；寫毛筆字的黑色顏料；“紙紙”適用于書寫的紙張，古人的書畫作適用于書寫的紙張，古人的書畫作品品多多 使用宣紙；使用宣紙；“硯硯”是指用來研磨墨的硯臺(tái)，多用石制成。是指用來研磨墨的硯臺(tái)，多用石制成?！拔奈姆糠俊敝?名，起于我國歷史上南北朝時(shí)期，專指文人書房，因筆、墨、名，起于我國歷史上南北朝時(shí)期，專指文人書房，因筆、墨、紙、紙、硯硯 為文房中特有的物品，因而被人們譽(yù)為為文房中特有的物品，因而被人們譽(yù)為“文房