溶解的快與慢說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)科學(xué)溶解的快與慢稿王彩艷 1、 教材分析：溶解的快與慢是四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容。通過(guò)前幾節(jié)有關(guān)食鹽溶解的課以及平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過(guò)攪拌和水溫等條件改變的前提下，初步感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而啟發(fā)學(xué)生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個(gè)部分的內(nèi)容：  1.攪拌對(duì)于食鹽溶解快慢的影響.  2.水溫對(duì)于食鹽溶解快慢的影響.  3.研究冰糖溶解的方法。 根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容我確立以下教學(xué)目標(biāo)：   1理解可溶性固體物質(zhì)在水中的溶解能力與物體大小、水的溫度

2、、液體是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。  2初步感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義，親身經(jīng)歷控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程。   3體驗(yàn)探究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)在水中溶解的快慢與哪些因素有關(guān)？ 教學(xué)難點(diǎn)：感受對(duì)比實(shí)驗(yàn)的重要性，以及在實(shí)驗(yàn)中的變量與不變量的控制問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備（分組實(shí)驗(yàn)材料）：每組兩個(gè)杯子，玻璃棒4根、鹽8包（每包10克）、水1桶、熱水、冰糖、溶解快慢記錄表。   二、教法與學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)方法：本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題猜測(cè)驗(yàn)證證實(shí)”的過(guò)程與方法過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí),從而在探究方法與過(guò)程中建立和完善科學(xué)概念.同時(shí),讓

3、學(xué)生親歷對(duì)比實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,提高綜合分析、運(yùn)用能力. 學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),四人小組討論,經(jīng)歷"問(wèn)題-假設(shè)-驗(yàn)證-證實(shí)"的科學(xué)探究過(guò)程,通過(guò)動(dòng)手操作,讓在交流中獲得意想不到的收獲,得出科學(xué)結(jié)論. 三、教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以問(wèn)引題 物質(zhì)溶解的快慢與哪些因素有關(guān)呢？這就是我們要研究的問(wèn)題”。（板書(shū)課題）  （二）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究 1、對(duì)比實(shí)驗(yàn)一：攪拌影響溶解（攪拌加快鹽的溶解） 學(xué)生根據(jù)欣賞視頻資料獲得的實(shí)驗(yàn)方法做攪拌加快鹽的溶解的實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，把兩份同樣多的鹽（大約10克）同時(shí)放入兩個(gè)盛同樣多水（大約150毫升）的杯中，用玻璃棒攪拌其

4、中的一杯水，觀察比較哪一杯中的鹽溶解得更快一些。把實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)（附表1：溶解快與慢的比較記錄表一） 溶解快與慢的比較記錄表一 溶解過(guò)程  攪拌  不攪拌 溶解的快與慢  快 慢2、交流：攪拌能夠加快物質(zhì)的溶解嗎？反饋總結(jié)：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與液體是否被攪動(dòng)有關(guān)，即：在相同條件下，攪拌能加快溶解。 3、師：剛才有同學(xué)說(shuō)水的溫度也是影響溶解的因素，要怎么證實(shí)呢？（實(shí)驗(yàn)） 對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：水溫影響溶解（水的溫度高能加快鹽的溶解） 1、交流這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料、完成的步驟。 2、老師提供相關(guān)材料，請(qǐng)兩三名同學(xué)上臺(tái)證實(shí)、觀察、比較，哪一杯中的鹽溶解得更快些？ 3、反

5、饋交流，得出：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度有關(guān)，在相同條件下，鹽在熱水里溶解得快。 4、猜猜：如果水的溫度再高些，鹽的溶解能更快嗎？讓大家完成課本中的記錄表二。 溶解快與慢的比較記錄表二 溶解過(guò)程  冷水  熱水 溶解的快與慢  快 慢 （三）實(shí)驗(yàn)探究加快冰糖溶解方法 1、師出示冰糖，問(wèn)：同學(xué)們，這是大家喜歡吃的冰糖，請(qǐng)你聯(lián)系已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣使冰糖溶解得更快些？它的溶解受哪些因素的影響？  2、探究活動(dòng)：怎樣加快冰糖的溶解 教師提供相關(guān)材料，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位先討論：如何讓冰糖溶解得更快？再分工進(jìn)行，并制定一份研究計(jì)劃（參考書(shū)上的相關(guān)問(wèn)題）做好記錄。（附表3：加快冰糖溶解研究計(jì)劃）          3、反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)研究計(jì)劃，綜合得出：可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度、液體是否被攪動(dòng)有關(guān)，還與物體顆粒大?。幢砻娣e的