班級管理知識點歸納

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師資格證考試班級管理考點歸納班級與班級管理了解1、小學班級管理的一般原理2、小學班主任的基本職責3、小學班隊活動的基本類型4、小學課外活動的基本知識掌握1、小學班級管理的基本方法2、組織小學班級活動的基本途徑和方法運用1、針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題2、整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長一、班級管理1.班級管理的概念：班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目的，使學生得到充分、全面的發(fā)展。2.班級管理的內(nèi)容：班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理、班級活動管理。3.班級管理的功

2、能1.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率2.有助于維持班級秩序，形成良好的班風3.有助于鍛煉學生能力，讓學生學會自治自理二、班級管理的內(nèi)容1.班級組織的建設2.班級日常管理3.班級活動的管理4.班級教育力量的管理三、班級管理的模式(一)常規(guī)管理(二)平行管理(三)民主管理(四)目標管理1.班級平行管理：內(nèi)涵：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。要求：對班集體和個別學生雙管齊下、相互滲透的管理，既要充分發(fā)揮班集體的教育功能，使其真正成為教育的力量，又要通過轉(zhuǎn)化個別學生來促進班集體的管理和發(fā)展。2.班級常規(guī)管理：概念：

3、指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。 內(nèi)容：以班級規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理。作用：第一，是建立良好班集體的基本要素；第二，有利于建立一個健康、活潑、積極、有效的班集體；第三，有利于建立良好的學習環(huán)境。3.班級民主管理：內(nèi)涵：班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。要求：一是在班級管理的計劃、實行、檢查、總結(jié)的各個階段，都讓學生參與進來；二是建立班級民主管理制度。4.班級目標管理：內(nèi)涵：班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動。要求：圍繞全體成員共同確立的班級

4、奮斗目標，將學生的個體發(fā)展與班級進步緊密地聯(lián)系在一起，并在目標的引導下，實施學生自我管理。四、班級管理的原則(一)方向性原則(二)全面管理原則(三)自主參與原則(四)教管結(jié)合原則(五)全員激勵原則(六)平行管理原則五、班級管理的方法(一)調(diào)查研究法(二)目標管理法(三)情境感染法(四)規(guī)范制約法(五)輿論影響法(六)心理疏導法(七)行為訓練法六、班級突發(fā)事件處理的原則1.教育性原則2.客觀性原則3.有效性原則4.可接受原則5.冷處理原則七、班級突發(fā)事件處理的方法1.沉著冷靜面對2.機智果斷應對3.公平民主處理4.善于總結(jié)引導5.保證教學進度九、當前我國學校班級管理中存在的問題及解決策略問題：第

5、一，班主任對班級管理方式偏重于專斷；第二，班級管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。解決措施：第一，以滿足學生的發(fā)展為目的；第二，確立學生在班級中的主體地位；第三，有目的的訓練學生進行班級管理的能力。班主任小學班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學生、組織和培養(yǎng)良好的班集體、建立學生檔案、個別教育工作、開展班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。班級活動與課外活動一、班隊活動的類型(一)主題教育活動(二)班隊例會(三)班隊文藝活動(四)班隊體育活動(五)班隊科技活動(六)班隊勞動(七)班隊游戲活動(八)少先隊活動二、課外活動的含義課外活動是相對課堂教學而言的，它是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。它是學生課余生活的良好組織形式，目的是使學生得到主動、生動活潑的發(fā)展。三、課外活動的內(nèi)容1.學科活動2.科技活動3.文體活動4.社會活動5.游