蘇教版高中語文必修五 第1專題 《〈物種起源〉緒論》課件

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)物種起源物種起源緒論緒論第一專題第一專題 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知整體感知研讀課文研讀課文課文小結(jié)課文小結(jié)2 21 13 34 45 5布置作業(yè)布置作業(yè)6 6高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)情境導(dǎo)入大家一定還記得恩格斯在馬克思墓前的講話一文中，把達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律和馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律相提并論。一百多年前，達(dá)爾文的思想改變了人們對(duì)世界的看法，一百多年來，這思想影響了一代又一代的人。作為跨世紀(jì)的新一代，你了解達(dá)爾文嗎？你知道進(jìn)化論嗎？今天我們就一起來打開達(dá)爾文進(jìn)化論之門。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、篩選文中關(guān)鍵語句的能力。2.了解文章的語言特色。3.了解文章某些長(zhǎng)句的表達(dá)效果。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 查理羅伯特達(dá)爾文(18091882)，他出生在英國(guó)一個(gè)世代醫(yī)生的家庭里。達(dá)爾文16歲進(jìn)大學(xué)學(xué)醫(yī)，但他并不想做一個(gè)醫(yī)生，而是熱心研究自然科學(xué)，特別是生物學(xué)。后來他又去大學(xué)神學(xué)系學(xué)習(xí)，但他依然用大量的時(shí)間閱讀各種自然科學(xué)著作，同不少地質(zhì)學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、植物學(xué)家作者簡(jiǎn)介整體感知高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)交往。22歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，達(dá)爾文以自然學(xué)者的身份乘海軍勘探船“比格爾號(hào)”參加了歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，觀察并搜集了動(dòng)植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)歸納整理與綜合分

3、析，形成了生物進(jìn)化的概念，為后來的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 作品：物種起源人類起源及性的選擇等。 他是英國(guó)偉大的生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。恩格斯認(rèn)為達(dá)爾文進(jìn)化論學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)(能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說、進(jìn)化論)之一。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 達(dá)爾文年輕時(shí)，正是生物學(xué)領(lǐng)域處于“神創(chuàng)論”與生物進(jìn)化論思潮激烈斗爭(zhēng)的時(shí)期，也正是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)完成工業(yè)革命，進(jìn)一步擴(kuò)張海外殖民地的時(shí)期，英國(guó)政府派遣大量艦船和探險(xiǎn)隊(duì)到各地進(jìn)行探險(xiǎn)和科學(xué)考察。1831年，達(dá)爾文以自然學(xué)者的身份參加了“比格爾號(hào)”軍艦為期五年的環(huán)球考察，考察大陸海岸沿線的動(dòng)植物、地質(zhì)地貌情況，并且搜集了大量資料。1836年

4、回國(guó)后，達(dá)爾文以進(jìn)化論觀點(diǎn)整理、研究科學(xué)考察中獲得的資料。經(jīng)過二十多年的不懈努力，于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的物種起源一書。寫作背景高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 緒論，又稱導(dǎo)言，是指著作前的概述部分，用于說明作者寫作本書的目的、過程、資料來源，并扼要說明書中闡發(fā)的觀點(diǎn)或結(jié)論，使讀者先得到一個(gè)總概念，幫助理解整部著作。文體知識(shí)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)理清思路寫作經(jīng)過 發(fā)表前因 成書性質(zhì) 主要觀點(diǎn)（四分法） 寫作經(jīng)過 出版說明 基本觀點(diǎn) （三分法）寫作到出版的說明基本觀點(diǎn)和研究方法（二分法）高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)整體感知 重點(diǎn)詞語 每段要義 治學(xué)與精神成書成書 寫成綱要寫成綱

5、要 整理成書經(jīng)過整理成書經(jīng)過 親身考察親身考察/堅(jiān)持探討堅(jiān)持探討過程過程 結(jié)論相同結(jié)論相同 提前發(fā)表原因提前發(fā)表原因 更需時(shí)力更需時(shí)力/實(shí)事求是實(shí)事求是 摘要性質(zhì)摘要性質(zhì) 摘要發(fā)表性質(zhì)摘要發(fā)表性質(zhì) 不避缺憾不避缺憾/謙遜審慎謙遜審慎 物種起源物種起源 提出基本觀點(diǎn)提出基本觀點(diǎn) 擺出事實(shí)擺出事實(shí)/周密思考周密思考著作著作 解決難題解決難題 初期研究方法初期研究方法 著手解難著手解難/發(fā)現(xiàn)價(jià)值發(fā)現(xiàn)價(jià)值內(nèi)容內(nèi)容 變異累積變異累積 得出研究結(jié)論得出研究結(jié)論 兩個(gè)步驟兩個(gè)步驟/科學(xué)完備科學(xué)完備 物種變異物種變異 總結(jié)總結(jié)主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn) 了解有限了解有限/科學(xué)推斷科學(xué)推斷1.生物的種不是不變的生物的種不

6、是不變的2.自然選擇是物種變異的最重要的條件自然選擇是物種變異的最重要的條件高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1.作者認(rèn)為“物種”是怎樣產(chǎn)生的？ 合作探究 【提示】生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的，自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。 研讀課文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2.在第4段中，作者以啄木鳥、槲寄生為例是想證明以下哪一種看法？ 【提示】生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來的，而不是分別創(chuàng)造出來的。 一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境作為唯一可能引起變異原因是不合理的。 要想了解“生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法”就不能單憑一方面的條件。 答案： 高效上好每

7、節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 3第五段開頭的“因此”指代什么內(nèi)容？ 【提示】指代第四段中的一個(gè)重要內(nèi)容，即“僅僅以單方面的條件來解釋生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法”是不合理的。 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4.達(dá)爾文為什么提前出版物種起源？ 【提示】促使達(dá)爾文提前出版物種起源的兩個(gè)原因是：一是盡管研究工作將近結(jié)束，但全部成果尚需更多時(shí)間，而自己漸感體力不支(主觀方面)；二是因?yàn)槿A萊斯通過獨(dú)立研究了幾乎和達(dá)爾文一樣的結(jié)論，達(dá)爾文不忍心20多年的辛勤勞動(dòng)付之東流(客觀方面)。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 5.作者對(duì)物種起源一書的出版從哪幾方面進(jìn)行了說明？采用了怎樣的說明順序？過去現(xiàn)在評(píng)價(jià)及想法成書過

8、程提前發(fā)表的原因存在的問題及今后的打算高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 6.本文關(guān)于物種起源問題的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？ 【提示】 深信物種不是不變的，“物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的”?！白匀贿x擇”是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手段。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 6.本文關(guān)于物種起源問題的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？ 【提示】 深信物種不是不變的，“物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的”?！白匀贿x擇”是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無二的手段。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 1.內(nèi)容有很強(qiáng)的科學(xué)性、概括性以及專業(yè)知識(shí)性。 2.語言準(zhǔn)確而嚴(yán)密，尤其擅長(zhǎng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式表達(dá)周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊馑肌?3.充分體現(xiàn)了作者高尚的精神和人格魅力。寫作特色高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 本文主要介紹了物種起源一書的主要內(nèi)容，否定了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”，提出了“自然選擇”是五種