聽(tīng)穎師彈琴導(dǎo)學(xué)案

1、第5課 聽(tīng)穎師彈琴導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)解讀】 1本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：了解韓愈的生平及其思想；品味作者的語(yǔ)言，鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。2.重點(diǎn)：理解詩(shī)中對(duì)音樂(lè)的描寫，鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。3.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)中音樂(lè)的起伏變化，賞析該詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.作者介紹： 韓愈（768824），字 ，唐代散文家、詩(shī)人。河南河陽(yáng)（今河南孟州南）人。郡望昌黎，世稱 。貞元八年 (792)進(jìn)士，曾任宣武及寧武節(jié)度使判官。其后任監(jiān)察御史等職。貞元十九年 (803)因言關(guān)中旱災(zāi)貶陽(yáng)山（今屬?gòu)V東）令。元和中，隨裴度平淮西，遷刑部侍郎。穆宗時(shí)，召為國(guó)子祭酒、吏部侍郎，世稱 。謚號(hào)“文”，世稱 。散文與柳宗元齊

2、名，同倡古文運(yùn)動(dòng)，為“ ”之首。著有 。 韓愈的詩(shī)以“ ”“ ”著稱，筆力雄健，用詞奇險(xiǎn)，注重創(chuàng)新，自成一家。本詩(shī)是為了矯正大歷以來(lái)的平庸詩(shī)風(fēng)，他以 為詩(shī)，以 為詩(shī)，以 為詩(shī)，把新的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧引入詩(shī)中，擴(kuò)大了詩(shī)歌的藝術(shù)領(lǐng)域，為中唐詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)了新局面。影響了賈島、李賀等人，甚至波及北宋及晚清。2.給加點(diǎn)的字注音穎師（ ） 昵昵 （ ）  恩怨（ ）  軒昂（ ） 柳絮（ ）  喧啾（ ）   根蒂（ ）   滂沱（ ）（ ）  嗟嘆

3、（ ）    絲篁（ ）  躋攀（ ）（ ）   遽止（ ） 3.解釋下列詞語(yǔ) 昵昵： 劃然：      絲篁：       滂滂：         起坐：   冰炭：     爾

4、汝：4.熟 語(yǔ) 釋 義 氣宇軒昂：抑揚(yáng)頓挫：高情遠(yuǎn)韻：爐火純青： 【學(xué)習(xí)探究】1.聽(tīng)穎師彈琴一詩(shī)主要描寫了彈琴者穎師的技藝高超，音樂(lè)感人。詩(shī)人把琴聲分別摹寫為哪些聲音？流露出詩(shī)人什么樣的感受？2.作者對(duì)穎師高妙的技藝是采用什么手法來(lái)表現(xiàn)的？3.聽(tīng)穎師彈琴詩(shī)中在造境或遣詞造語(yǔ)上有什么獨(dú)到之處？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.下列詩(shī)句中加點(diǎn)的字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（    ） A.未?。╯hng）聽(tīng)絲篁   昵（nì）昵兒女語(yǔ) B.喧啾（ji）百鳥(niǎo)群  &#

5、160;     穎（yng）乎爾誠(chéng)能 C.推手遽（jù）止之          勇士赴（fù）敵場(chǎng) D.劃然變軒昂（áng）        濕衣淚滂（png）滂 2.下列詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一組是（    ） A.天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)   

6、;  自聞穎師彈 B.失勢(shì)一落千丈強(qiáng)     勇士赴敵場(chǎng) C.浮云柳絮無(wú)根蒂     忽見(jiàn)孤鳳凰 D.擠攀分寸不可上     恩怨相爾汝 3.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ） A.嗟余有兩耳         嗟：嘆息。 B

7、.失勢(shì)一落千丈強(qiáng)     強(qiáng)：強(qiáng)壯。 C.推手遽止之         遽：急忙。 D.未省聽(tīng)絲篁         ?。憾?。 4.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ） A.劃然變軒昂       

8、0;劃然：突然。 B.起坐在一旁        起坐：忽起忽坐，激動(dòng)不已的樣子。 C.恩怨相爾汝        爾汝：表示親密。 D.未省聽(tīng)絲篁        絲篁：竹林。 5.從對(duì)仗角度看，下列詩(shī)句最不嚴(yán)格的一項(xiàng)是（    ） A.驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。&#

9、160;B.千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。 C.田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 D.推手遽止之，濕衣淚滂滂。 6.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是      （    ） A.你還會(huì)背白居易的：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”嗎？ B.電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星歌星、體壇明星、舞星等眾多的星。 C.蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)著名，后人并稱他們?yōu)椤叭K”。 D.聽(tīng)穎師彈琴選自全唐詩(shī)卷340（上

10、海古籍出版社1986年影印版。） 閱讀聽(tīng)穎師彈琴，回答710題 7.韓愈聽(tīng)穎師彈琴有何感受？  8.“喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)”用什么手法表現(xiàn)了琴聲的特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？你還能想到哪些詩(shī)句有類似手法？試舉一例。  9.本詩(shī)前十句用了什么藝術(shù)手法，寄寓了作者什么樣的情感？ 10.“推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！”這幾句表現(xiàn)了什么思想感情？對(duì)比前面詩(shī)句，你認(rèn)為琴師的高超技巧是怎樣體現(xiàn)的？  11.按照下面規(guī)定的情景，以“太陽(yáng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展一段話，每

11、段不少于30字。 情景一：冬天  早晨  太陽(yáng) 答： 情景二：夏天  傍晚  太陽(yáng) 答： 12.根據(jù)語(yǔ)境，將仿寫的內(nèi)容寫在下列語(yǔ)段的橫線上。 人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾：荊軻刺秦王偏偏沒(méi)有刺中，  ，  ，  。細(xì)品上述這些人，無(wú)一不是崇高者，而且當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí)，不是正在展示著一種人世最純真最崇高的情感嗎？  課堂小結(jié)【課后作業(yè)】1. 后人常以“韓潮蘇海”來(lái)評(píng)價(jià)韓愈、蘇軾的詩(shī)文氣勢(shì)非

12、凡,請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?.白居易的琵琶行與本詩(shī)被人推許為“摹寫聲音至文”，請(qǐng)?jiān)诒憩F(xiàn)手法上比較兩詩(shī)的異同?！菊n后反思】第5課 聽(tīng)穎師彈琴導(dǎo)學(xué)案 參考答案【自主學(xué)習(xí)】1.退之 韓昌黎 韓文公 韓吏部 韓文公 唐宋八大家 昌黎先生文集 險(xiǎn) 怪賦 文 議論 2.yn nì yuàn xun xù ji dì pn tuó ji huán jpn jù3.親近；突然；絲竹樂(lè)器，這里指音樂(lè)；流淚的樣子；忽起忽坐，激動(dòng)不已的樣子；形容極端相反的兩種感情；表示親密。4.氣宇軒昂：形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。抑揚(yáng)頓挫：抑，降低；揚(yáng)，升高；

13、頓，停頓；挫，轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。高情遠(yuǎn)韻：高尚的品格或情趣，同“高情遠(yuǎn)致”。爐火純青：純，純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。 【學(xué)習(xí)探究】1.詩(shī)歌在摹寫聲音的同時(shí)，或示之以兒女柔情，或擬之以英雄壯志，或充滿對(duì)自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，如此等等，無(wú)不流露出深厚的情意。本詩(shī)很可能包含詩(shī)人對(duì)自己境遇的感嘆。他曾幾次上奏章剖析政事得失，希望當(dāng)局能有所警醒，從而革除弊端，勵(lì)精圖治，結(jié)果屢遭貶斥，心中不免有憤激不平之感。所以詩(shī)中不僅流露了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)、陶醉，還有與自身境遇相關(guān)的一些感受，喜懼哀樂(lè)，變化倏忽，百感交

14、集，莫可名狀。 2. 正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。前十句正面摹寫聲音。不僅以聲寫聲，而且以形繪聲，將聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)畫面，如琴聲昂揚(yáng)激越起來(lái)，就象勇猛的將士揮戈躍馬沖入敵陣，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，敵氛盡掃，此時(shí)，天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動(dòng)著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，它們飄浮不定，若有若無(wú)，難于捉摸，使人有極目遙天悠悠不盡之感。后八句寫自己聽(tīng)琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?！?.這首詩(shī)無(wú)論造境或遣詞造語(yǔ)都有獨(dú)到之處。以造境言，它為讀者展示了兩個(gè)大的境界：一是曲中的境界，即由樂(lè)曲的聲音和節(jié)奏所構(gòu)成的情境；一是曲外的境界，即樂(lè)曲聲在聽(tīng)者（詩(shī)人自己）身上得到的反響。兩者亦分亦合，猶如影之

15、與形。從而使整個(gè)詩(shī)歌的意境顯得深閎雋永，饒有情致。以遣詞造語(yǔ)論，不少詩(shī)句新奇妥帖，感染力極強(qiáng)。例如開(kāi)頭兩句押細(xì)聲韻，其中的“女”“語(yǔ)”和“爾”“汝”聲音相近，讀起來(lái)有些繞口。這種奇特的音韻安排，恰恰適合于表現(xiàn)小兒女之間那種纏綿糾結(jié)的情態(tài)。后面寫昂揚(yáng)激越的琴聲則改用洪聲韻的“昂”“場(chǎng)”“揚(yáng)”“凰”等，這些都精確地表現(xiàn)了彈者的情感和聽(tīng)者的印象。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.A（“省”應(yīng)讀“xn”。） 2.D（“擠”應(yīng)為“躋”。） 3.B（“強(qiáng)”應(yīng)是“有余”的意思。） 4.D（“絲篁”應(yīng)為“絲竹樂(lè)器”，這里指音樂(lè)。） 5.D（ABC三組詩(shī)句詞性相當(dāng)或相對(duì)，屬于嚴(yán)式對(duì)仗，而D只是

16、順對(duì)，屬于寬式對(duì)仗。） 6.C（A項(xiàng)中去掉冒號(hào)。B項(xiàng)中省略號(hào)和等重復(fù)。D項(xiàng)中句號(hào)應(yīng)該在括號(hào)外。） 7.喜懼哀樂(lè)，變化倏忽，百感交集，莫可名狀，這是韓愈聽(tīng)穎師彈琴的感受。讀罷全詩(shī)，穎師高超的琴技如可聞見(jiàn)。  8.對(duì)比。用對(duì)比的手法能夠突出所要表達(dá)的琴聲忽高忽低、抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)。例句：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。 9.比喻；用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外，似乎還另有寄托，聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句，很可能包含著詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆?！皾褚隆本渑c琵琶行中的“江州司馬青衫濕”頗相類似，只是后者表達(dá)得比較直接、顯豁罷了。  10

17、.表現(xiàn)了聽(tīng)琴者聽(tīng)后的感同身受的思想感情。運(yùn)用了通感的修辭寫自己聽(tīng)琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 11.情景一：冬天的早晨，太陽(yáng)從黑暗的地平線上悄悄地爬上了蔚藍(lán)色的天空，向大地報(bào)告又一個(gè)嶄新的黎明的到來(lái)。 情景二：夏天的傍晚，太陽(yáng)從大地上收起她那最后的一縷灼熱的光線，滿懷無(wú)限留戀地向鐘情她的萬(wàn)物揮手告別。 12.普羅米修斯為人類盜來(lái)火種偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上  屈原忠心耿耿偏偏碰上個(gè)昏庸的楚懷王  岳飛揮師北上正欲直搗黃龍府偏偏被十二道金牌召回了臨安 【課后作業(yè)】1.全篇詩(shī)情起伏如錢塘江潮，波濤洶

18、涌，層見(jiàn)迭出，變化無(wú)窮。上聯(lián)與下聯(lián)，甚至上句與下句，都有較大的起落變化，例如首聯(lián)“昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝”，寫柔細(xì)的琴聲，充滿和樂(lè)的色調(diào)，中間著一“怨”字，便覺(jué)波浪陡起，姿態(tài)橫生，親昵的意味反倒更濃，也更加富有生活氣息。又如首聯(lián)比以兒女之情，次聯(lián)擬以英雄氣概，這是兩種截然不同的聲音，一柔一剛，構(gòu)成懸殊的形勢(shì)。第三聯(lián)要再作起落變化，即由剛轉(zhuǎn)柔，就很容易與第一聯(lián)交叉重迭。詩(shī)人在實(shí)現(xiàn)這一起伏轉(zhuǎn)折的同時(shí)，開(kāi)辟了另一個(gè)新的境界，它高遠(yuǎn)闊大、安謐清醇，與首聯(lián)的卿卿我我、充滿私情形成鮮明的比照，它所顯示的聲音也與首聯(lián)不一樣，一者（首聯(lián)）輕柔細(xì)屑，純屬指聲；一者（三聯(lián)）宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，是所謂泛聲。盡管兩者都比較輕柔，卻又各有特色，準(zhǔn)確地反映了琴聲高低疾徐的變化。2.琵琶行與本詩(shī)在描寫音樂(lè)上都采用了正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。具體不同點(diǎn)為：琵琶行通過(guò)描寫彈