16《珍寶鳥》導(dǎo)學(xué)案

1、組名：姓名：使用時(shí)間:年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教師王娟課 型預(yù)習(xí)課課時(shí)第一課時(shí)1?通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字岸任正音釋義，初步感知文章內(nèi)教目2完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決取容。重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)馮驥才，當(dāng)代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪，從小喜愛(ài)美術(shù)，文學(xué)，音樂(lè)和球類活動(dòng)。他以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)，注意選取知識(shí)新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生鏈接的滋味。作品雕花煙斗獲1979年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。啊！神鞭分獲第一，第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。散文集珍珠鳥獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文（集）獎(jiǎng)。課前珍

2、珠鳥是一種紅嘴紅腳的鳥，長(zhǎng)著灰藍(lán)色的毛，活潑伶俐。積累教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案時(shí)【預(yù)習(xí)提示】按“六字訣”預(yù)習(xí)課文。間L）讀：用朗讀法把課文讀 A 3遍，做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子，標(biāo)出段落5 序號(hào)，劃出不懂的詞句，想一想哪些字、詞需要注意。情境分U）讀：用默讀法，邊讀邊思考,課文講了一件什么事，。導(dǎo)入鐘U）讀：哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？四）讀：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情，想想作者點(diǎn)明中心的句明子是什么？確五）讀：仔細(xì)研讀課文，劃一劃你喜歡的詞或句子，想一想好在哪里，目并把你的理解或感悟?qū)懺诜歼?。?biāo)六）讀：速讀課文，你還有哪些問(wèn)題？（小組交流）自士【合作交流展示】主讀感10分1、我能讀準(zhǔn)字音，讀通

3、句子，把課文讀流利。分 冷rh么我把課文中的生詞好詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。結(jié)構(gòu)鉀通過(guò)自學(xué)，我會(huì)正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)并注上匕拼音：預(yù)習(xí)小組8垂曼、蔥蘢、瞅瞅、雛兒、畫框、嚓嚓、涂了蠟、交流分鐘嗒嗒、細(xì)膩、眼瞼、眸子、咂咂嘴、流瀉自由&通過(guò)預(yù)習(xí)，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了什么。展示4質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問(wèn)題，我想記下來(lái)預(yù) 習(xí) 檢 測(cè)反2分鐘總 結(jié) 評(píng) 價(jià)鎖疋疑 難5分鐘【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1一、看拼音寫詞語(yǔ)。（tia n se iu m ），我（bicbiS 恒厝 塵）地 （cho u ji ju n ） 在 § lizi）上方的（nifi o cha o

4、）。它筑在（she n jo u ）而（v S厝Id厝）的法國(guó)吊蘭后面。一天，一只 （ch u er ）（sfe n 4 sh al ）地飛落到 （h5nh5nb6 b6 ）的（hw kid % ）上?？吹轿覜](méi)有（zhe ja n ）,便（sifi對(duì)厝）（以以zii ） ,（ q ? a xi i ）地飛到了我的桌面上。進(jìn)而小家伙（依 龍）地張狂，又落在我的肩頭，不一會(huì)竟合上（m d u zi ）睡著了。我真想撫摸到一下它那（低厝？厝）而（對(duì) n 1 ）的羽毛。卻又不忍驚醒它。我筆尖一動(dòng)，（1論xie ）下一時(shí)的 感受：（對(duì)n監(jiān)i ）往往創(chuàng)造出美好的境界。二、形近字組詞蘢籠瞅揪繁緊雛皺蓬逢柜拒

5、膩貳瀉泄愈（）愉（ 睜（）掙（ 框（）眶（ 賴（）懶（)、請(qǐng)你用“然”字分別組成四個(gè)詞語(yǔ)，并分別填在句中的括號(hào)里 然：（）（）（）（L淘氣的珍珠鳥（）落在我的肩上。2沒(méi)過(guò)多久，小珍珠鳥（事。3待一會(huì)兒，轉(zhuǎn)頭看，這小家伙（）來(lái)到了人間，這是我意料中的）趴在我肩上睡著了?！菊硎斋@】預(yù)習(xí)完，你還有什么困惑或者新的發(fā)現(xiàn)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):組名：戶名*籍用時(shí)間：年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教師王娟課型展示課551、 讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信學(xué)賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。標(biāo)教2.我要繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。目重點(diǎn)難

6、點(diǎn)領(lǐng)悟信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案步驟時(shí) 間課內(nèi)訓(xùn)練 有感情地朗讀課文，認(rèn)真思考下列問(wèn)題：1、想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？ 2文章最后一句話是什么意思？明確 目標(biāo) 分配 任務(wù)2分鐘組作 分合8分鐘【合作探究展示】【問(wèn)題一】從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來(lái)一點(diǎn)都不害怕人， 而 且和作者相處得非常好？我能找出有關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)交流，我們 一起來(lái) 朗讀。展示提升15分 鐘穿插5分鐘【問(wèn)題二】從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)之情？找出有關(guān)句子。達(dá)標(biāo) 測(cè)試5分鐘【問(wèn)題三】文章最后一句話“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”是什 么意思？你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造出美好的境界”這樣的例子嗎？【拓展運(yùn)用】1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫一寫珍珠鳥與“我”之間的