43顧惠忠教學(xué)案例戊戌變法

1、 戊戌變法的教學(xué)案例 合慶中學(xué) 顧惠忠背景 歷史學(xué)科所具有的獨特性質(zhì)，使其擁有豐富的課程資源。這些資源包括文字資料、影視資料、歷史文物、歷史遺跡遺址等，現(xiàn)在越來越多的影視資料取材于歷史長河中的某些事實，雖然各界對之褒貶不一，但是，這卻為歷史教學(xué)增添了一筆寶貴的課程資源，將中的某些歷史信息巧妙引入課堂教學(xué)中，有利于拉近了學(xué)生與歷史之間的距離，在很大程度上不僅活躍了課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉多得。1  、 巧用主題曲導(dǎo)入新課好的開頭就是成功的一半。課堂教學(xué)亦是如此。為了給學(xué)生一個既熟悉有可以調(diào)動興趣的情景，首先想到了歷史味很濃的走

2、向共和主題曲。在音樂聲結(jié)束的時候，我開始引用歌詞中的一句“風吹過，雨打過，鐵蹄踐踏過”，過渡到本課的教學(xué)甲午戰(zhàn)爭之后，中國再一次被“鐵蹄踐踏”！學(xué)生開始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。2、大膽運用視頻創(chuàng)新歷史教學(xué)如何利用視頻為課堂教學(xué)服務(wù)？從歷史學(xué)科的特點和歷史課程改革的要求出發(fā)，創(chuàng)造性的開展了“歷史場景問題合作探究”模式的教學(xué)。設(shè)計了5個歷史場景。根據(jù)這些歷史場景，確定了相應(yīng)的5個探究主題。場景1：災(zāi)難深重的中國。利用視頻：馬關(guān)條約的最后文本送到中國。播放完畢后，開展討論：探究主題:一次改變中國歷史的戰(zhàn)役。探究問題： （1）請問：視頻中描述的是戰(zhàn)役后，中國戰(zhàn)敗，被迫簽定條約，中國舉國上下震動。學(xué)生

3、回答后，再提出問題：馬關(guān)條約使中國上下震動了嗎？ 場景： 群憤的中國。利用視頻：北京街頭激憤的人群。播放完畢后，開展討論：探究主題:面臨抉擇的中國。探究問題：（2）通過視頻和所學(xué)的知識，你能說一說，當時中國的情況是怎樣的？學(xué)生義憤填膺，紛紛回答問題。有的說：中國人不要和約有的說：中國要被瓜分了！這時，我很沉重的，加重語氣的引導(dǎo)大家：中國這時面臨著重大的抉擇。中國究竟選擇了那條道路？ 場景：苦難中國的一線希望。利用視頻：康有為和公車上書。播放完畢后，開展討論：探究主題:知識分子的救國之路。探究問題：（3）視頻中反映的是以康有為為代表的維新派的什么活動？（4）公車上書是一群知識分子為了改變中國的命

4、運做出的愛國的行為。大家想過沒有，假如你是1300多名舉人中的一人,你會在聯(lián)合上書中簽名嗎?為什么? （5）找一找 公車上書失敗以后，維新派又開展了那些活動？在回答問題5的時候，學(xué)生很積極。有的認為要簽名，理由是“天下興亡匹夫有責”。也有說不簽的，理由是這樣不能取得實際的效果，清朝政府最終還是要屈服于侵略勢力。對于討論，我簡單的做了總結(jié)，既表揚了同學(xué)們的責任感，又對一些同學(xué)的深入的思考表示肯定。 場景：決心變法的光緒皇帝。利用視頻：光緒決定變法。播放完畢后，開展討論：探究主題4:百日維新（重點內(nèi)容）探究問題：（6）在慈禧的默許下，光緒皇帝為重振國威做了什么？（7）讀一讀“百日維新”的內(nèi)容，你能

5、歸納戊戌變法的主要內(nèi)容嗎?學(xué)生活動之后，提問：光緒皇帝能在103天推行他所有的在經(jīng)濟、政治、教育和軍事方面的改革措施嗎？場景：“郁悶”的光緒皇帝。利用視頻：變法的討論。播放完畢后，開展討論： 探究主題:百日維新的結(jié)局。（8）通過視頻：你認為變法會成功嗎？為什么？在這里，注意利用戊戌變法六君子開展情感教育。為此專門設(shè)計了一個討論：在戊戌六君子中 最值得大家稱道的是譚嗣同。學(xué)生的討論很精彩：有的說：譚嗣同是為捍衛(wèi)自己的信仰而死。有的說：譚嗣同是因為變法失敗悔恨而死。有的說：譚嗣同的死體現(xiàn)中國人舍生取義的思想。 學(xué)生爭先恐后的表明自己的觀點：有的說：我認為他們的做法都可以。譚嗣同選擇死是想用死來捍衛(wèi)

6、維新變法的成果，表明變法的決心?？盗和馓佑欣诒４鎸嵙Α？傊?，他都是在為變法考慮。有的說：如果我是譚嗣同，我會選擇逃亡。為腐朽的清政府而死，不值得。這時，在表揚同學(xué)的時候，我簡單的做了小結(jié)：生命對于我們每個人來說，都只有一次。可是，我們要怎樣過一生才算有意義？當然，為了保存實力，康梁活下來了。歷史證明他們的選擇也是不可厚非的，梁啟超成了中國著名的歷史學(xué)家、文學(xué)家，為中國做出了自己的貢獻。大家如果對這些人物感興趣的話，不妨自己動手找一找康有為、梁啟超、譚嗣同在維新變法期間留下的名言。3、點評如何利用現(xiàn)有的視頻資源開展歷史教學(xué)。創(chuàng)造性的提出了利用視頻，開展合作、探究”模式的教學(xué)方法。采用這種方法，在最大限度上