語文課外閱讀——談讀書方法ppt課件

1、談讀書方法談讀書方法雙豐一中雙豐一中 孫明月孫明月 一一 選擇好書選擇好書. 自選、他選、借助自選、他選、借助媒體選有實用性的書，媒體選有實用性的書，有自己的特點的書。有自己的特點的書。 高爾基高爾基蘇聯(lián)作蘇聯(lián)作家家.1892年開始發(fā)表作品年開始發(fā)表作品.其中其中劇本劇本小市民小市民,散文散文鷹之鷹之歌歌,海燕海燕等作品引起巨等作品引起巨大反響大反響.后因參加革命工作幾后因參加革命工作幾次被捕次被捕.1906年發(fā)表長篇小說年發(fā)表長篇小說母親母親被視為第一部社會被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品主義現(xiàn)實主義作品.1934年當年當選為蘇聯(lián)作家協(xié)會主席選為蘇聯(lián)作家協(xié)會主席.還寫還寫有自傳體三部曲有自傳

2、體三部曲童年童年在人間在人間我的大學我的大學. 二、讀書二、讀書 這種按照順序，逐字這種按照順序，逐字逐句仔細認真閱讀，對全逐句仔細認真閱讀，對全篇、各段、各句內容進行篇、各段、各句內容進行深入思考，力求深入理解深入思考，力求深入理解文章內容的讀書方法叫精文章內容的讀書方法叫精讀。讀。 1、精讀與略讀相結合精讀與略讀相結合精讀方法精讀方法1、精讀時，從題目開始，一字一句地認真閱讀。精讀時，從題目開始，一字一句地認真閱讀。2、邊讀邊思考，遇到不懂之處打上？號，先跳、邊讀邊思考，遇到不懂之處打上？號，先跳過去讀其它的，把你覺得好的地方（如優(yōu)美過去讀其它的，把你覺得好的地方（如優(yōu)美的詞句或有啟發(fā)的地

3、方）做上批注，如好詞的詞句或有啟發(fā)的地方）做上批注，如好詞用短橫線劃，并寫上該詞的使用范圍；好句用短橫線劃，并寫上該詞的使用范圍；好句用波浪線劃，并賞析其好在哪里，你得到什用波浪線劃，并賞析其好在哪里，你得到什么啟示。么啟示。3、力求從整體上深入把握文章的內容。然后在、力求從整體上深入把握文章的內容。然后在琢磨不懂之處，并把精華之處積累運用琢磨不懂之處，并把精華之處積累運用。 2、古語云；、古語云；“不動筆墨不讀不動筆墨不讀 書，讀到精彩之處還會作批注。書，讀到精彩之處還會作批注?！?批注：讀書時把自己認為優(yōu)美的批注：讀書時把自己認為優(yōu)美的 詞句和有感受、啟示的地方在原詞句和有感受、啟示的地方

4、在原 文圈畫、點評作標記。文圈畫、點評作標記。 3、在精讀的過程中、在精讀的過程中,我們要我們要學會做摘抄筆記學會做摘抄筆記:一是美文摘抄或剪貼（全文或一是美文摘抄或剪貼（全文或精華部分）精華部分）二是書海拾貝（分類摘抄文中二是書海拾貝（分類摘抄文中哲理性的語句）哲理性的語句） 她的頭發(fā)多得出奇她的頭發(fā)多得出奇, 密密地密密地 蓋著兩肩蓋著兩肩，胸脯胸脯,兩膝兩膝,一直垂到地上一直垂到地上, 烏黑烏黑的烏黑烏黑的, 泛著藍光泛著藍光. （多多）（密密）（長）（長） （黑）（黑） “你昨天怎么把牛奶瓶子打你昨天怎么把牛奶瓶子打破了破了?你小聲點說你小聲點說!”外祖母說外祖母說話好似用心地唱歌話好

5、似用心地唱歌,字字句句字字句句都像鮮花那樣溫柔都像鮮花那樣溫柔,鮮艷和豐鮮艷和豐潤潤, 一下子就牢牢地打進一下子就牢牢地打進我的記憶里我的記憶里. （比喻）比喻） 她腰彎得幾乎成為她腰彎得幾乎成為駝駝 背背,肥肥胖胖肥肥胖胖,可舉動卻可舉動卻像像 一只大貓似的輕快而敏一只大貓似的輕快而敏 捷捷,并且柔軟得也像這個并且柔軟得也像這個 可愛的動物可愛的動物. （知心朋友）（知心朋友） 在她沒來以前，我仿佛在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結

6、起來，我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊。織成五光十色的花邊。 心理描寫心理描寫 外祖父：外祖父向他猛外祖父：外祖父向他猛撲撲過過去，抱到凳子上。我在他手里掙去，抱到凳子上。我在他手里掙扎，拉他的紅胡子，咬他的手指。扎，拉他的紅胡子，咬他的手指。他他狂吼狂吼著，著，夾夾緊了我，最后，向緊了我，最后，向長凳子上一長凳子上一扔扔，摔摔破了我的臉。破了我的臉。我記得他粗野地叫喊：我記得他粗野地叫喊： “綁起來！打死綁起來！打死他！他！” 我也開始掙錢。每逢休息我也開始掙錢。每逢休息日，我和幾個小伙伴就去撿日，我和幾個小伙伴就去撿骨頭、破布、碎紙、釘子。骨頭、破布、碎紙、釘子。 好句摘錄：好句摘

7、錄： 伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。張金色的葉片則緩緩順流漂下。 那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。蕩在房間中。 經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。 好段摘錄好段摘錄： “唉，你們這些人啊唉，你們這些人啊！”他常常這樣忽如其來地嘆氣，他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感

8、嘆什么。也不知在感嘆什么?！叭税∪税　钡奈惨艨偸潜凰瞄L長的。的尾音總是被他拉得長長的。 茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來：兩手茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發(fā)高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟著他顫動起來。全城！大家都被他感染，跟著他顫動起來。 歌唱中，外祖母時歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她而前進

9、，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。 我的感想：我的感想： 作者將主人公當時所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位，在語言描作者將主人公當時所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人物復寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人物復雜的感情有了更深層次的了解。雜的感情有了更深層次的了解。 是啊，阿廖沙在惡劣的環(huán)境中，不但是啊，阿廖沙在惡劣的環(huán)境中，不但沒受不好風氣的影響，最后還成為了一沒受不好風氣的影響，最后還成為了一個堅強、勇敢、正直和

10、充滿愛心的人，個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人，這是非常值得我們學習的。對比高爾基這是非常值得我們學習的。對比高爾基的童年后我們也發(fā)現(xiàn)了，今天的幸福生的童年后我們也發(fā)現(xiàn)了，今天的幸福生活是多么可貴，希望大家珍惜擁有的一活是多么可貴，希望大家珍惜擁有的一切。切。 讀完此書，給我最大的收獲是什么？讀完此書，給我最大的收獲是什么？ 感受：感受：. . 阿廖沙的童年是黑暗的，就阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母生那樣的事情。但好在有外祖母全家全家

11、人的精神支柱。阿廖沙從家人的一些人的精神支柱。阿廖沙從家人的一些“奇怪奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道的舉動中懵懂的明白了一些道理。我們和阿廖沙相比我們的童年是燦理。我們和阿廖沙相比我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有很多的孩子甚至不更是無憂無慮的。有很多的孩子甚至不懂什么叫做懂什么叫做“打打”。天哪，如此比較，。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，

12、還輪不到我們呢。還輪不到我們呢。 三、讀后感三、讀后感 我們把自己讀完一篇文章或我們把自己讀完一篇文章或一本書的感受、體會寫下來，這一本書的感受、體會寫下來，這叫讀后感。它的一般寫法是：叫讀后感。它的一般寫法是： A、引：引述原文有關內容。、引：引述原文有關內容。 B、議：寫出你對這篇文章的看、議：寫出你對這篇文章的看法、觀點。法、觀點。 C、聯(lián)：聯(lián)系生活實際，寫出真、聯(lián)：聯(lián)系生活實際，寫出真情實感。情實感。 D、結：總結全文，突出中心。、結：總結全文，突出中心。 童年童年讀后感讀后感 每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對于我來說童年會

13、是我是我最寶貴的收藏，就高爾基寫對于我來說童年會是我是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的的童年童年 這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！遇，一段深情的回憶！ 在在“十一十一”假期中我看了不少書，對假期中我看了不少書，對童年童年這本這本書最感興趣。據(jù)我了解，書最感興趣。據(jù)我了解，童年童年是高爾基用自傳體寫是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部（第二、第三部的小說三步曲的第一部（第二、第三部在人間在人間和和我的大學我的大學），它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗），它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年社會追求

14、光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。代的俄國社會風貌。 我讀完我讀完童年童年，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，覺得我是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者覺得我是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者3歲時，歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。可惜外公是父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家?？上夤莻€自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高個自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，利貸，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病從此破產(chǎn)以至于

15、貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路上自謀生路 高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸己慶幸沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母自己沒有失去父母我感到很幸福，因為我有一我感到很幸福，因為我有一段美好的童年。記得在小時候，我很調皮，也很淘段美好的童年。記得在小時候，我很調皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨幫我買了幾條小金魚，但她沒告訴我

16、怎么養(yǎng)就走了，爸買了幾條小金魚，但她沒告訴我怎么養(yǎng)就走了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個插著花的爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個插著花的花瓶，靈機一動，把花瓶拿下來，丟掉里面的花，花瓶，靈機一動，把花瓶拿下來，丟掉里面的花，加了點水，把小金魚放了進去?？吹叫〗痿~在花瓶加了點水，把小金魚放了進去。看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去，心里樂滋滋的。到了晚上，中自由自在地游來游去，心里樂滋滋的。到了晚上，媽媽回來了，看到我趴在桌上一動不動地看花瓶，媽媽回來了，看到我趴在桌上一動不動地看花瓶，就笑著問我：就笑著問我：“你干嘛呢？你干嘛呢？”“”“看金魚呀！看金魚呀！”我回我回答道。媽媽一

17、聽，說道：答道。媽媽一聽，說道：“啊？不會吧！你把金魚??？不會吧！你把金魚放在花瓶里了。不行，這花瓶一會兒姥姥還要拿走放在花瓶里了。不行，這花瓶一會兒姥姥還要拿走呢。呢?！蔽叶挍]說，把花瓶抱進房間，就是不讓她我二話沒說，把花瓶抱進房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒轍，只好打電話給外婆，們拿走。最后，媽媽拿我沒轍，只好打電話給外婆，告訴她事實，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起告訴她事實，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起來來我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。！所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。！ 二、讀書二、讀書 中：悟中：悟

18、 1.了解書的作者和主要內容。了解書的作者和主要內容。 2.精讀與略讀相結合。精讀與略讀相結合。 （ 不只關注情節(jié)；學會分析人物品味語言藝不只關注情節(jié)；學會分析人物品味語言藝 術；賞析精美的句子。與他人討論、交流。）術；賞析精美的句子。與他人討論、交流。） 3 寫好旁批、做摘抄筆記并仿寫。寫好旁批、做摘抄筆記并仿寫。 4.談收獲。談收獲。 三、讀書后：感三、讀書后：感 一、讀書一、讀書 前：選前：選 自選、他選、借助媒體選有一定的實用性有自自選、他選、借助媒體選有一定的實用性有自己特點的書。己特點的書。 高爾基說：高爾基說：“我撲在書上，我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。就像饑餓的人撲在面包

19、上。” 老師說：老師說：“百年的沉淀，經(jīng)百年的沉淀，經(jīng)典的匯聚，帶來讀書的樂典的匯聚，帶來讀書的樂趣。趣?！?我說：我說：“”課內得法，課外活用。課內得法，課外活用。 略讀精讀批注一齊用。略讀精讀批注一齊用。 好詞佳句美文積累用。好詞佳句美文積累用。 遇到疑惑查典善質疑。遇到疑惑查典善質疑。 學后多讀多用定有用。學后多讀多用定有用。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。-馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果 喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。-孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國作家讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。-克尼雅日寧俄國劇作家詩人要學會讀書，必須首先讀