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1、.目的導(dǎo)學(xué)法?說屏?學(xué)案一、目的導(dǎo)入同學(xué)們,你們聽說過我國有一種名叫屏風(fēng)的家具嗎? 哪一篇學(xué)過的課文中提到“屏?口技?:“口技人坐屏障中“撤屏視之 屏風(fēng)在我國已經(jīng)有幾千年的歷史了,它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品,古樸典雅的屏風(fēng)往往會給人無限的遐想,難怪屏在古代文人墨客的筆下留下各種優(yōu)美的身影,琢磨一下,屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢?那我們今天就一起來學(xué)習(xí)陳同洲先生的?說“屏?。揭開它神秘的面紗吧。二、目的展示1、掌握重點字詞的書寫、理解。2、理解屏的相關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。3、把握說明對象及特征,體會文章詩情畫意的說明語言。三、目的導(dǎo)學(xué)自學(xué)指導(dǎo)一閱讀和注釋,3分鐘后
2、聽寫、提問:1、陳從周人,古專家,著有學(xué)術(shù)專著、散文集、。2、詞語:屏風(fēng) 乘涼 帷幕驀地、墳?zāi)?、朝暮、募捐、慕名、摹?傖俗 忒 雅俗 美感 史詩 駐足自學(xué)指導(dǎo)二:快速閱讀課文,勾劃中心句,5分鐘后答復(fù):1、什么是屏?請用原文給屏下一個定義。明確:“屏者,障也??梢跃彌_一下視線。意思是:屏風(fēng),用作遮擋、阻隔的東西。2、作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識? 作者對屏有什么感情?屏風(fēng)的作用:室外在院子或天井中安置屏風(fēng),防止從門外直接望見廳室;屏,上面有書有畫,既起分隔作用,又是藝術(shù)點綴;可以擋風(fēng),空間還是流通的;室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕一樣。屏風(fēng)的分類:按屏風(fēng)的建造材料及其華美程度來分,分為金屏、銀屏、
3、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。多媒體展示屏的設(shè)置:需因地制宜,在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面,均要做到得體才是。一言以蔽之,屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“巧字。作者感情:“富有詩意、“心生向往之情、“更覺得它實在微妙受古詩詞及古畫的影響,小時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜歡、向往之情;后來在實際接觸和研究工作中,對屏風(fēng)的認(rèn)識更深,感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。自學(xué)指導(dǎo)三: 跳讀課文,作者引用了不少古詩,找出你最喜歡的句子,有感情地讀一讀,說說為什么喜歡? 在文中有什么作用?在古詩詞中,你還知道哪些詩句說到屏? “銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢出自唐詩人杜牧?秋夕
4、?詩。全詩如下:“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽??椗恰_@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛,襯托出人物內(nèi)心世界的痛苦。引用?秋夕?詩句,表達(dá)了作者幼時對屏風(fēng)無限地向往與喜歡之情,放在開篇,易引起讀者的閱讀興趣。 “錦屏人忒看得這韶光賤出自明代戲劇家湯顯祖?牡丹亭?的“游園一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到可惜,也因此激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人指閨中女郎?!吧毓庵该利惖拇汗猓舶抵缸约旱那啻??!斑x“tu“太的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。?牡丹亭?中“銀屏人忒看得這韶光賤放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義,
5、又使語言生動有趣。結(jié)尾兩處引用古詩佳句,點出“屏這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵,表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。 “抱膝看屏山出于張恨水的?金粉世家?,填的是“臨江仙的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng),頓悟一生得失??傊憾嗵幰霉旁娫~,使全文具有濃濃的詩意和韻味,這和本文的說明對象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。你還找到了哪些圖畫描繪了屏,全班交流,請你引詩配畫作講解。古詩中提到屏:李商隱的?嫦娥?:云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永?迷神引?:水茫茫,平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇,畫屏展。李賀 ?洛妹真珠?“金鵝屏風(fēng)蜀山夢,鸞裾鳳帶行煙重。南朝 ?閨怨篇?“屏風(fēng)有意障明月,燈火無情照獨眠。?屏風(fēng)?“月風(fēng)吹露屏外寒,城上烏啼楚女眠。【課堂小結(jié)】本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能,并發(fā)表了自己的看法,抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意,以期
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