學生用導學案

1、4、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信【學習目標】1、整體感知課文，體會作者雨果的博大胸懷和高尚品格。2、揣摩品味有特色的語言。3、珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感?！緦W習重點難點】1、整體感知課文，體會作者雨果的博大胸懷和高尚品格。2、揣摩品味有特色的語言?！緦W法指導】1. 自讀課文，標出自然段序號，劃出生字、生詞并積累下來。2. 搜集整理有關作者及圓明園的資料?！局R儲備】1. 反語：用正面話來表達反面意思， 或用反面話來表達正面意思的手法叫反語或正話反說。2. 反語一般有兩類：表示諷刺的反語。 它在敵對性論戰(zhàn)中用得較為普遍， 多對敵人或不良風氣、 現(xiàn)象時運用，

2、特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰(zhàn)斗性和嘲諷性。表親昵、 幽默的反語。 它一般用于日常生活中， 對待同盟者和自己親近的人運用。還有用反語表示親昵色彩，一般是用消極性詞語來表現(xiàn)美好的感情。如，用“死丫頭”、“淘氣包”來稱呼自己的子女，都是一種反語的昵稱。寫作中運用這種手法能增強文章的表達效果?！局R鏈接】1. 背景資料： 1856 -1860 年，英、法帝國主義發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。 1860 年 10 月，英法聯(lián)軍控制北京城， 焚燒圓明園， 中國遭受空前劫難。 ，侵略軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或

3、者拿不動的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。2.圓明園：圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。坐落在北京西郊海淀區(qū)北部。始建于 1709 年，歷時 150 年陸續(xù)建成。它是清朝五代皇帝傾心營造的皇家營苑，也是中國勞動人民智慧和血汗的結晶。這座花園方圓十多公里，在這兒可以觀賞到國內外四十個地方的有名的風景。 園內還珍藏著許多無價的珍寶， 罕見的圖書，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術館、圖書館、博物館。圓明園內除具有中國風格的庭院外， 長春園內還有海晏堂、 遠瀛觀等西洋風格的建筑群，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”

4、、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。這里有碧波蕩漾的福海，有秀美的夕陽晚照有如夢似幻的仙山亭，還有無數(shù)的奇珍異寶。然而，浩劫之后這一切都已不復存在3.雨果（ 1802 1885），法國作家。法國浪漫主義文學的重要代表。發(fā)表劇本克倫威爾序言反對古典主義，成為浪漫主義的宣言。長篇小說巴黎圣母院反對專制和教會。悲慘世界，從人道主義觀點描寫資本主義社會的罪惡；海上勞工歌頌浪漫主義愛情在與大自然斗爭和克服人類弱點方面的巨大精神力量；笑面人通過流浪藝人的悲慘遭遇，描寫人民的苦難生活。九三年，描寫法國革命高潮一年的動人場景?！緦W習過程】一、請你為本文設計一個導語：二、自主學習與交流1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音

5、寫漢字。贓（）物箱 qi è （ )制pi （）見贊 yù( )眼花 li áo（）亂dàng()cái()驚駭 （然無存）晨 x(琺（富麗堂)劫掠（）瑯（）huáng()2. 理解下列詞語。箱篋劫掠蕩然無存豐功偉績眼花繚亂不可名狀三、合作、探究、展示：（一）整體感知：請用簡明的語言概括文章的主要內容和作者的情感態(tài)度.（二）研讀課文：1. 自讀 1-4 段，找出雨果評價圓明園的句子并對自己感受最深的句子進行賞析。2. 自讀 5-10 段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受最深的句子進行賞析。3. 作者對圓明園的評價和對侵略者的嘲諷表

6、明了作者怎樣的情感和性格特征？提示：英法聯(lián)軍遠征中國，作為一名法國人很容易被當局制造的輿論所蒙蔽，易被狹隘的愛國狂熱所支配。 而雨果卻有清醒的頭腦、 公正的立場， 真是難能可貴！他珍視人類文明成果，尊重文明的創(chuàng)造者，他盛贊了圓明園的文化藝術價值，盛贊了這一世界奇跡的創(chuàng)造者（中華民族是一個“超人的民族”）。4. 你怎樣理解 “治人者的罪行不是治于人者的過錯； 政府有時會是強盜， 而人民永遠也不會是強盜。 ”這句話的含義？三、拓展延伸1. 課本前的插圖有兩幅圓明園被毀前的照片，八年級上冊歷史書中也有第二次鴉片戰(zhàn)爭的內容和相關圖片，你看后有什么感受？（提示可以從以下方面說： 侵略的暴行、 對人類優(yōu)秀

7、文化遺產(chǎn)的毀滅、 落后就要挨打、新中國的迅速發(fā)展讓中國人揚眉吐氣）2. 閱讀、思考哭泣的圓明園張曉惠一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘臂斷垣穿越百年的風雨永遠存在佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。是陰凄凄的天， 是冷嗖嗖的細雨，和著秋風如刀子一般刮在臉上沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片

8、，可當我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅水不磨滅的壁畫。十年后的今日，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。進了圓明園， 才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，

9、也該平常百姓流連賞目，門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春風？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說，我就是想自個兒走走。往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著相機的說：笑！笑??！這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那

10、小時在書中看到，十年前在那霹兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻！剎那，我有點不知所措。親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間， 怎么笑得出來？要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海?。?看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？！前些年， 曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當時，我是為留下拍案叫好。 可今日見到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人群，我有點懷疑留下的必要了， 在經(jīng)過那么

11、多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱？！該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣 深層反思：、中國當年被掠奪的根本原因是什么？2 、我們應該以什么態(tài)度對待“歷史”四、課堂小結 （學生自己總結）五、當堂小測閱讀下列語段，完成59 題。這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規(guī)模

12、的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到， 這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于（）。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的（）的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望（），解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。